21 庄子与惠子游于濠梁之上 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第六单元
21　 《庄子》二则
庄子与惠子游于濠梁之上
A
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.抟扶摇而上者九万里（chuán）
B.北冥有鱼，其名为鲲（kūn）
C.庄子与惠子游于濠梁之上（háo）
D.鲦鱼出游从容（tiáo）
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解析：
“抟”读作tuán。
2.下列句子中加点词语的意思有误的一项是（ ）
A.是鱼之乐也 （这）
B.子之不知鱼之乐，全矣 （完全，完备）
C.子固非鱼也 （本来）
D.子曰“汝安知鱼乐”云者 （怎么）
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D
解析：
“安”在此句中是“哪里”的意思。
C
解析：
C项中的“之”是助词，宾语前置的标志，其他三项和例句一样，都是代词。
3.下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是（ ）
例句：我知之濠上也
A.河曲智叟笑而止之曰 B.乃记之而去
C.何陋之有 D.择其善者而从之
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4.选出对“既已知吾知之而问我，我知之濠上也”翻译正确的一项（ ）
A.你既然知道我知道鱼快乐而问我，我知道它是在濠水上啊。
B.你既然知道我知道鱼快乐却问我，我知道它在濠水之上。
C.你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上的桥上知道的。
D.你已经知道我知道鱼快乐来问我，我知道它是在濠水上啊。
C
解析：
“既”的意思是“已经”，“濠上”意思是“濠水上的桥上”，故选C。
5.下面关于文学文化常识的说法，不正确的一项是（ ）
A.庄子，名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的
代表人物。
B.《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、
杂篇11篇。
C.《北冥有鱼》节选自《秋水》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《逍遥
游》。
D.《庄子》的特色是善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。
C
解析：
《北冥有鱼》选自《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》选自《秋水》。
阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，完成下面的题目。
6.解释下列句子中加点的词。
（1）鲦鱼出游从容 从容：　 　,
（2）汝安知鱼乐 汝：　 　,　 　
7.用现代汉语翻译下列句子。
（1）子非鱼，安知鱼之乐？
（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
8.庄子与惠子争论的焦点是什么？可以看出庄子具有什么样的思想？
9.在这一场辩论中，你更欣赏庄子还是惠子？为什么？
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6.解释下列句子中加点的词。
（1）鲦鱼出游从容 从容：　 　,
（2）汝安知鱼乐 汝：　 　,　 　
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悠闲自得
你
7.用现代汉语翻译下列句子。
（1）子非鱼，安知鱼之乐？
（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
答案示例：
你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
答案示例：
你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以确定的！
8.庄子与惠子争论的焦点是什么？可以看出庄子具有什么样的思想？
解析：
庄子和惠子围绕着“鱼之乐”展开讨论，体现了庄子的道法自然、清静无为的主张，表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。
答案示例：
争论的焦点是：庄子究竟知不知道鱼（或：外物）的快乐。庄子认为鱼儿很快乐，这其实是他愉悦心情的投射和反映，也反映了庄子推崇“自然”、反对“人为”的思想。
9.在这一场辩论中，你更欣赏庄子还是惠子？为什么？
答案示例一：
我更欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。
答案示例二：
我更欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根问底的认知态度。
（一）阅读下面文言文，完成相关题目。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？ ”
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
【乙】梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽①堕水中。船人救之，曰：“子欲何之而遽也？”曰：“梁无相，吾欲往相之。”船人曰：“子居艘楫之间而困无我则死矣子何能相梁乎？”惠子曰：“居艘楫之间，则我不如子；至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙②如未视之狗耳！”
（选自《说苑》，有改动）
【注】①遽：匆忙。②蒙蒙：昏暗不明的样子。
10.解释下列加点的词。
（1）是鱼之乐也 是：　 　，
（2）请循其本 循：　 　，　 　
（3）吾欲往相之 相：　 　，　
（4）至于安国家，全社稷 安：　 　，　
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.子居艘楫之间而困/无我则/死矣何能相梁乎
B.子居艘楫/之间而困无我/则死矣何能相梁乎
C.子居艘楫之间/而困无我则死矣/何能相梁乎
D.子居艘楫之间而困/无我则死矣/何能相梁乎
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）子非我，安知我不知鱼之乐？
（2）惠子欲之梁，渡河而遽堕水中。
13.甲、乙两文都表现了惠子的善辩，请简要分析。
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参考译文：
【乙】梁国的相国死了，惠子想要去梁国（出任这一职位），过河时匆忙间掉到了河里。划船的人把他救起来，说：“你要去干什么啊，怎么会那么匆忙呢？”惠子说：“梁国没有相国，我想去做梁国的相国。”划船的人说：“你只是在船上那么小的地方都会受困，要不是我的话你就死了，你哪来的本事能做梁国的相国呢？”惠子说：“在水上驾驶船只纵横穿行我是不如你；但是至于安定国家，保全社稷，你和我比起来，就好像还没有完全睁开迷蒙双眼的幼犬啊！”
【乙】梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽①堕水中。船人救之，曰：“子欲何之而遽也？”曰：“梁无相，吾欲往相之。”船人曰：“子居艘楫之间而困无我则死矣子何能相梁乎？”惠子曰：“居艘楫之间，则我不如子；至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙②如未视之狗耳！”
（选自《说苑》，有改动）
【注】①遽：匆忙。②蒙蒙：昏暗不明的样子。
10.解释下列加点的词。
（1）是鱼之乐也 是：　 。　
（2）请循其本 循：　 。　　 　
（3）吾欲往相之 相：　 。　　
（4）至于安国家，全社稷 安：　 。　
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这
追溯
担任相国
使……安全
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.子居艘楫之间而困/无我则/死矣何能相梁乎
B.子居艘楫/之间而困无我/则死矣能相梁乎
C.子居艘楫之间/而困无我则死矣/何能相梁乎
D.子居艘楫之间而困/无我则死矣/何能相梁乎
D
解析：
句意为：你只是在船上那么小的地方都会受困，要不是我的话你就死了，你哪来的本事能做梁国的相国呢？因此，在“困”“矣”后停顿。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）子非我，安知我不知鱼之乐？
（2）惠子欲之梁，渡河而遽堕水中。
答案示例：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？
解析：子，你；安，怎么。
答案示例：惠子想要去梁国（出任这一职位），过河时匆忙间掉到了河里。
解析：欲，想；之，到……去。落实这些重点词义，翻译通顺即可。
13.甲、乙两文都表现了惠子的善辩，请简要分析。
答案示例：
甲文惠子用以子之矛攻子之盾的方法，应对庄子“子非我”的反驳；乙文惠子运用对比，强调人各有所长，成功批驳了船人的质疑。
解析：
从甲文“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣”可知，惠子用以子之矛攻子之盾的方法，应对庄子“子非我”的反驳；从乙文“居艘楫之间，则我不如子；至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙如未视之狗耳”可知，惠子运用对比，强调人各有所长，成功批驳了船人的质疑。
（二）阅读下面文言文，完成相关题目。
惠子相梁
惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ，子知之乎？夫鹓 发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实②不食，非醴泉③不饮。于是鸱得腐鼠，鹓 过之，仰而视之曰：‘吓④！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
（选自《庄子·外篇·秋水》）
【注】①相梁：在梁国为相。②练实：干净的竹米。③醴泉：甘美的泉水。④吓：拟声词，发怒时的叫声。
14.结合上下文，解释下列加点的词语。
（1）惠子相梁 相：　 　,
（2）或谓惠子曰 或：　 　,　 　
（3）非梧桐不止 止：　 　,　 　
（4）搜于国中三日三夜 国：　 　,　 　
15.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A.其名为鹓 /其如土石何
B.夫鹓 发于南海/舜发于畎亩之中
C.我知之濠上也/已而之细柳军
D.夫鹓 发于南海而飞于北海/面山而居
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16.翻译下面的句子。
今子欲以子之梁国而吓我邪？
17.庄子开篇讲故事有什么用意？
18.文中的惠子和庄子各是怎样的人？
参考译文：
惠子相梁
惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ，子知之乎？夫鹓 发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实②不食，非醴泉③不饮。于是鸱得腐鼠，鹓 过之，仰而视之曰：‘吓④！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
（选自《庄子·外篇·秋水》）
【注】①相梁：在梁国为相。②练实：干净的竹米。③醴泉：甘美的泉水。④吓：拟声词，发怒时的叫声。
惠子担任梁国的相国，庄子前去见他。有人告诉惠子说：“庄子（到梁国）来，是想取代你做相国。”因此惠子非常害怕，在国都中搜捕了（庄子）三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓 ，你知道它吗？鹓 从南海出发而飞到北海，不是梧桐树不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甜美的泉水不喝。（在此时，）鸱拾到（一只）腐臭的老鼠，鹓 从它面前飞过，（鸱）仰头看着说：‘吓！’现在你也想用你的梁国（相位）来威吓我吗？”
14.结合上下文，解释下列加点的词语。
（1）惠子相梁 相：　 　,　 　
（2）或谓惠子曰 或：　 　,　 　
（3）非梧桐不止 止：　 　,　 　
（4）搜于国中三日三夜 国：　 　, 　
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担任相国
有人
栖息
国都
15.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A.其名为鹓 /其如土石何
B.夫鹓 发于南海/舜发于畎亩之中
C.我知之濠上也/已而之细柳军
D.夫鹓 发于南海而飞于北海/面山而居
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B
解析：
A.代词，它的/用在“如……何”前面加强反问语气；B.介词，从/介词，从；C.代词，代替“鱼是快乐的”这件事/动词，往，到；D.连词，表顺承/连词，表修饰。
16.翻译下面的句子。
今子欲以子之梁国而吓我邪？
答案示例：
现在你也想用你的梁国（相位）来威吓我吗？
解析：
子，你；欲，想要；以，用；吓，威吓。落实这些重点词义，翻译通顺即可。
17.庄子开篇讲故事有什么用意？
答案示例：
庄子将自己比作鹓 ，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。庄子没有直言痛斥惠子，而是用讲故事的方式绕着弯讽刺惠子，收到了既尖锐痛快又余味不尽的效果。
18.文中的惠子和庄子各是怎样的人？
解析：
根据人物的言行概括其性格特点。如根据“今子欲以子之梁国而吓我邪？”这句话可以看出庄子鄙视权贵、视高官厚禄如粪土的性格，根据“搜于国中三日三夜”可见惠子狭小的胸怀，对功名利禄的热衷，易无端猜忌别人。
答案示例：
庄子是一个志向高洁、淡泊名利、厌恶功名利禄的人；惠子恰好相反，是一个醉心于功名利禄且无端猜忌别人的人。