17《陋室铭》教学设计

七年级下册语文
《陋室铭》教学设计
【教学目标】　　
1、掌握文言词汇，理解课文内容。　　
2、学习本文托物言志的写法。　　
3、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神。
【教学重点】　　
掌握文言词汇，理解课文内容。
【教学难点】　　
学习托物言志的写法，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神。
【教学课时】
一 课 时
教学准备
课件
教学过程
（一）情境导入，回归问题
同学们，这座破旧简陋的房子，虽然没有流光溢彩的屋檐，也没有金碧辉煌的陈设，更没有珠光宝气的点缀，但是它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇《陋室铭》，正如清代书画家、文学家郑板桥所说：“花香不在多，室雅何须大”。今天就让我们一起走进他的陋室，共同感受作者超越世俗的志趣和情怀。
（二）初读课文，感知内容
1、作者简介：作者刘禹锡，当时他被贬到和州做刺史时，按当时规定，他应住衙门里的三间的屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年之内让他搬家三次，住房一次比一次小，最后让他住进了一所非常简陋的小房子。他在愤激之中，一气呵成，写成了《陋室铭》，并请有名的书法家柳公权刻写在碑上，竖在门外，以明心志。
2、“铭”古代是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。
3、学生听读课文：熟悉生字读音，揣摩停顿、语速、语调，感知文章内容。
（三）再读交流，点拨提升
1、检查学生掌握生字情况。下列生字怎么读？
苔痕（tái） 鸿儒（rú） 案牍（dú） 调素琴（tiáo）
2、让几名学生试读课文，师生共同评价（评价停顿、语速、语调、感情处理是否得当）。
3、同桌一起练习朗读，把握好停顿、语速和语调。
（四）重点精讲，归纳小结
1、用自己的话说说文章的主要内容。
2、陋室不陋具体表现在哪些方面呢？
A、“苔痕上阶绿，草色入帘青”，写环境的清幽、雅致。——景。反映出室主人淡泊名利的志趣。这是写陋室的环境，用的是对偶、拟人的修辞方法。“上、入”采用拟人的方法，以动写静，采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草色”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。既有精神又有韵味，我们已不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉春意正浓，生机盎然。用拟人的手法渲染了环境的幽雅，流露出了作者的喜悦之情。
B、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，写朋友的贤良儒雅，反映出室主人高洁傲岸的情怀。除了对偶，还有衬托。作者没写自己是什么人，而是写与他交往的朋友。俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。因此我们便得知主人必是高雅之士。主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。
C、“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，写生活的高雅脱俗（陋室主人的情趣），反映出室主人不为琐事萦怀的心态。
这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
（五）巩固拓展，达标检测
1、仿写:
分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说传的快，漫画翻得勤。琢磨追星去，寻思看电影。可以睡大觉，作鼾声。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非篮球场，好似游戏场。心里云：“混张文凭。”
2、假如有一天，你来到了陋室见到了刘禹锡，你会对他说些什么呢？