高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册第3课秦统一多民族封建国家的建立（共27张ppt）

(共27张PPT)
3.秦统一多民族封建国家的建立
中外历史纲要 上
课标要求
1.了解秦统一的条件，过程及影响，秦君主专制中央集权的建立
2.认识统一多民族封建国家建立在中国历史上的意义
3.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因
客观条件
1.在战国后期，统一的呼声日益高涨。面对长期战乱带来的社会灾害，人民渴望安定与统一。
客观条件
材料一：《史记》记载：春秋末年“陶（山东定陶）天下之中，诸侯四通，货物所交易也。”
材料二：春秋战国时期，商业发达，各地土特产品互相交流。在中原市场上可买到南方的象牙、北方的马匹、东方的鱼盐和西方的皮革。
2.各地域之间经济交流增加，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
主观原因
“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地。”——《过秦论》
战国形势图
秦国土核心地带
秦
地理位置优越， 物质基础雄厚
主观因素
广纳人才
商鞅变法
主观原因
秦
数代秦王
励精图治
嬴政雄才大略
统一的过程
从公元前230年至公元前221年，相继灭掉东方六国，建立新的统一王朝秦朝，并定都咸阳。
巩固措施
政治
经济
思想文化
军事
中央
地方
1
2
3
4
5
6
7
交通
人口管理
社会稳定
政治（中央）——皇帝制度
材料一：公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。因此，臣等愿‘昧死上尊号’，请王为‘泰皇’。”秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。”
——摘自《史记·秦始皇本纪》
结合上述材料，统一天下后，嬴政首先制定的是什么制度？
兼采三皇五帝名号，认为功过三皇五帝。自称始皇帝。
皇帝制度
阅读材料，回答问题
材料一：
秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒。他穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下的气势。秦以前，金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。
——《史记集解》
材二：
“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
——摘自《史记·秦始皇本纪》
材料三：
“天下之事无小大,皆决于上。”
——摘自《史记·秦始皇本纪》
皇帝独尊
皇位世袭
皇权至上
那么皇帝制度又有哪些特点呢？
政治（中央）——三公九卿制
秦始皇设立三公九卿制度，为封建专制主义中央集权国家制度的建立创造了雏形。
政治（地方）——郡县制
秦郡县制的意义
对比分封制与郡县制
措施
依据教材，完成下列表格，概括秦巩固统治的措施
主要措施
经济
思想文化
军事
交通
人口管理
社会稳定
统一货币、度量衡
统一文字、以法为教，以吏为师
北击匈奴、南征百越、筑长城
修驰道、 直道
颁行法律，编制户籍
迁徒六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗
疆域的拓展
河南地：公元前215年，蒙恬北击匈奴收回河套地区，并修筑了长城和直道；
西南夷、南越：秦征服南方越族地区，并加强对云贵一带西南夷的控制。
秦朝疆域四至
长城一带
陇西
东海
南海
“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。”—《史记·秦始皇本纪》
秦统一的意义
①统一是历史发展的必然，也是客观需求，秦的统一顺应了历史发展潮流，符合人民意愿
②确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远
③统一多民族国家的形成，有力促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交流和交融
2.繁重的徭役和兵役
举例：（1）戍边
（2）修筑长城
（3）修建驰道
秦朝暴政的表现
1.穷奢极欲，大兴土木
举例：阿房宫
秦朝暴政的表现
焚书坑儒，阻碍文化发展
秦二世更残暴的统治
秦朝暴政的结果
（2）后期：刘邦、项羽起义
统治阶层内部矛盾
（1）前期：陈胜、吴广起义
阶级矛盾
（中国历史上第一次农民起义）
辨易错
项目
战争目的
代表阶级
战争性质
比较秦末农民起义战争与楚汉战争
秦末农民起义
楚汉战争
反抗秦暴政
统治阶级内部争权夺利
农民阶级
封建地主阶级
农民战争
封建地主阶级之间的地位之争
启示：得民心者得天下
秦灭亡的启示（小组讨论）
1.善待百姓，就不会揭竿而起。
2.让老百姓过上美满富足的生活，政府的根基就会稳如磐石，千秋万代。
3.就要优待自己的国民，少一些苛捐杂税，多给人民福祉。
课堂小结
谢谢！