1 秋天 说课课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
部编版《义务教育教科书》一年级上册
《1 秋天》
第四单元
一
说教材
四
说教学方法
五
说教学过程
六
说板书设计
三
说教学目标
二
说学情
一
说教材
四
说教学方法
五
说教学过程
六
说板书设计
三
说教学目标
二
说学情
三
说教学目标
二
说学情
第四单元
3《江南》
1《秋天》
自然
2《小小的船》
4《四季》
二
说学情
一
说教材
四
说教学方法
五
说教学过程
六
说板书设计
三
说教学目标
一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很强，但是经过一段时间的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。对于一年级的学生来说打好基础，养成良好的阅读习惯最为重要。学生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文基础。
三
说教学目标
一
说教材
二
说学情
四
说教学方法
五
说教学过程
六
说板书设计
1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字;会写14个字和5个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。
3.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的"字短语;仿照课文说说自己喜欢的季节。
4.背诵《小小的船》《江南》《四季》。
单元目标
1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个生字和横撇1个笔画；正确朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文；认识自然段。
2.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
3.感受秋天的美好景色,热爱大自然。
本课目标
教学重点
教学难点
四
说教学方法
一
说教材
二
说学情
三
说教学目标
五
说教学过程
六
说板书设计
讲授法
学法
秋天
教学方法
点拨法
圈点标注法
讨论法
教法
朗读感悟法
教必有法，而无定法,贵在得法。
科学合理的教学方法将使教学效果事半功倍！
二
说学情
三
说教学目标
四
说教学方法
五
说教学过程
六
说板书设计
一
说教材
谜语导入，激发兴趣 2分钟
整体感知，掌握字词 20分钟
课堂总结，拓展延伸 3分钟
指导书写，落实双基 5分钟
聚焦重点，指导背诵 10分钟
教
学
设
计
设计意图与目的：
猜谜语导入课题，激发学生的学习兴趣。
谜语导入，激发兴趣
谜语：
不识字，把字排；秋天去，春天来。 （大雁）
设计意图与目的：
以学定教，顺学而导，根据学生的交流情况，相机引导学生理解生字词语。学生自主思考，辅之以教师点拨，保证学生主体地位。
整体感知，掌握字词
整体感知，掌握字词
交流识字方法：
1.加一加，减一减,如“秋、叶、会”等；
2.组词,如“树叶、天气”等；
3.联系生活,如“飞”字的撇、点像是鸟类和虫类用来飞舞的翅膀；
……
会=人+云
云：古文中有说话的意思，沿用至今。
开会 集会 班会
整体感知，掌握字词
huì
整体感知，掌握字词
儿歌是一行一行的，整整齐齐；课文往往是由几个自然段组成的。每个自然段开头要空两格。空两格就表示一个自然段的开始。
点拨：认识自然段
在第一个自然段前面标上“1”，表示这是第 1 自然段。
设计意图与目的：
引导学生在观察、比较中发现自然段特点，并学习标注自然段的方法，学生自主思考，辅之以教师点拨，保证学生主体地位。
整体感知，掌握字词
设计意图与目的：
把握课文主要脉络。
初读课文，思考：课文写了哪些内容？
天气凉了、树叶黄了、叶子落了
天空、大雁
聚焦重点，指导背诵
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
设计意图与目的：
让学生在积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验,有所感悟和思考从而受到情感熏陶,突破教学重难点。
聚焦重点，指导背诵
叶子 （zi）
“一”字 （yī）
一片片 一会儿 （yí）
一群 （yì）
点拨：“一”字的变调
设计意图与目的：
对于书写的教学，给予学生充分的时间，把学习的主动权还给学生，引导他们比较发现，在发现中试着把字写工整、漂亮。
指导书写，落实双基
横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。
子
フ
设计意图与目的：
学有所获，一课一得，巧谈收获，感受秋天，巩固知识点，发挥学生想象力，达到理论到实践的转化,学以致用。
课堂总结，拓展延伸
通过这节课的学习我们感受到了秋天的美好景色，课下同学们可以试着把自己眼中的夏天说给别人听一听。
二
说学情
三
说教学目标
四
说教学方法
五
说教学过程
六
说板书设计
一
说教材
设计意图与目的：
突出教学重点，使教学内容条理化、直观化，便于学生掌握文章的整体内容。
秋天
凉、黄、落
天空、大雁
人
一
喜爱、赞美
！ ！
感谢您的聆听！