部编版语文三年级上册 语文园地七 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
语文园地七
教学课件
人教部编版 小学语文 三年级上册
目录
01
新课导入
02
词句段运用
03
交流平台
04
书写提示
05
日积月累
06
课堂小结
新 课 导 入
第一章
新课导入 —— 走进“语文园地”
同学们，这一单元学完了，我们一起回顾一下本单元学习了什么课文吧。
现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。
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词句段运用
书写提示
日积月累
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交 流 平 台
第二章
交流平台
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来。
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词句段运用
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我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
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词句段运用
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我们应该摘抄哪些内容呢？
华丽的辞藻
生动的描写
巧妙的修辞
经典句子名人名言
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词句段运用
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如何摘抄
在课内文段或课外书中进行摘抄。
记得在摘抄内容时注明出处，方便写作借用时翻看回顾。
对于意义深刻的句子或格外优美的语句，可以在摘抄的旁边写一写自己的看法和赏析。
先读后摘抄。在精读的基础上选取自己喜欢的或有新鲜感的语句摘抄。
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词句段运用
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词 句 段 应 用
第三节
词句段运用
读一读，照样子写句子
小家伙摔得还挺重。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
妈妈累得 。
得 。
满头大汗
我开心
手舞足蹈
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词句段运用
得
“得”作为结构助词用时，应读de。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。即：
动词/形容词+得+补充说明
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词句段应用
读下面的句子，注意划线的词，说说你有什么发现。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
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词句段应用
我发现加点词语是上一句话的结尾，同时是下一句的开头，我知道这种写作手法叫顶针。
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书 写 提 示
第三章
深入探究——书写提示
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父
及
英
柔
蒙
奏
雾
翅
撇和捺写得舒展，字形就优美。
日 积 月 累
第四章
日积月累
采莲曲
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
[唐]王昌龄
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词句段运用
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日积月累
注释
①一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。
②芙蓉：指荷花。
③乱入：杂入、混入。
④闻：听到。
⑤始觉：才知道。
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日积月累
翻译
采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，
出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。
碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，
听到歌声才发觉池中有人来采莲。
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词句段运用
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日积月累
这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
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词句段运用
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日积月累
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课 堂 小 结
第五章
这节课我们学习了如何摘抄，明白了得的用法以及练习了书写还积累了古诗词，可以说是受益匪浅。
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板 书 设 计
第六章
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语文园地
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词句段运用
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THANKS.
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