部编版语文六年级下册单元复习第六单元知识梳理（课件）

(共20张PPT)
第六单元知识梳理
部编版六年级下册
基础知识小结
一、易读错的字
赫(hè) 馥(fù) 掐(qiā) 琅(lánɡ) 铭(mínɡ) 馨(xīn) 捅(tǒnɡ)
笺(jiān) 竺(zhú) 晦(huì) 沦(lún) 棠(tánɡ) 戛(jiá) 珊(shān)
2、易混淆的多音字
圈 quān（圆圈） 教 jiào（教师） 折 shé（折本）
zhé（折断）
juàn（圈舍） jiāo（教课） zhē（折腾）
二、描写老师的词语
诲人不倦 呕心沥血 良师益友 循循善诱
为人师表 教导有方 春风化雨 言传身教
好为人师 因材施教 授业解惑
三、重点句子
1.“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。
2.“挂在我生命之树上的红双圈” “红双圈”指的是他人对“我”的鼓励和认可,在人生之路上,作者多次遇到了这样的鼓励。
3.华罗庚说“聪明在于学习,天才在于积累”,意思是 一个人只有勤奋学习，不断地积累，才能使自己更聪明、更有才智 。
四、课文知识梳理
1.《老师领进门》讲述了小时候教作者国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要讲一个引人入胜的故事，培养了作者丰富的想象力，引导作者走上文学创作的道路，表达了作者“插柳之恩，终生难忘”的思想感情。
田老师：循循善诱，博学多才,善于教学；十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
四、课文知识梳理
2.《作文上的红双圈》讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功,作文《补考》被老师打了九十八个红双圈,后陆续在多家刊物刊载。在这次成功的激励下,作者走上了文学创作道路,并最终成为一名作家。以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
98 个红双圈。“红双圈”起到了激励“我”写作兴趣 的作用。红双圈可以是“跑道上的加油呐喊”,可以是“课堂上的掌声”,还可以是“做了一件好事后的微笑”
3.《我为少男少女们歌唱》作者是何其芳，表达诗人自然，热爱生活 的思想感情。最后一节中“梦想”和“渴望”的含义是对理想、光明的向往和追求。读了这首诗歌，我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。
4.《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇演讲稿，作者华罗庚，文中作者先是分析了学习中缺乏坚持性和顽强性的原因，然后结合自己的亲身经历，告诉我们聪明在于学习，天才在于积累。
5.《给老师的一封信》中，作者记下了老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师和蔼可亲、循循善诱、兢兢业业，表达了对恩师真挚的感激之情。
《给老师的一封信》写了三件事——
第一件：一年级开学那天，是方老师第一个把“我”领进门。
第二件：方老师指导“我”写字。
第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。
在叙事的过程中融入了对老师的感恩之情。
6.制作成长纪念册
①收集、筛选成长资料。
②根据需要，给收集的资料分类。
③编排成长纪念册。
7.写信：给老师、同学、母校或者自己写信，回忆过去的美好时光，期许美好。
◇成长纪念册：封面、扉页、目录、正文。
“班级纪念册”取一个美名我们毕业了,你还会给它设置以下栏目:
多彩生活、我们的骄傲、精彩的瞬间、我们的佳作。
你最难忘的活动是 《拔河比赛》,这次活动让你懂得了团结力量大。
8.信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的 邮政编码 。信封中间写上收信人的 地址 和 姓名 ，最后在右下方写上寄信人的地址和邮政编码，还要在信封的右上角贴上 邮票 。
五、句子积累
1.老师的名言、古诗
随风潜入夜,润物细无声。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
落红不是无情物，化作春泥更护花。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。
一日为师，终身为父。 师者，传道授业解惑也。
仰止弥高,钻之弥坚。 桃李不言,下自成蹊。
2.华罗庚：聪明在于学习，天才在于积累。
3.我想对老师说: 老师，我忘不了您的关爱与教育，祝您今后工作顺利、身体健康!
我想对同学说:六年来我们朝夕相处，与你分别我万分不舍。愿我们的友情之花常开!
4.小学生活中难忘的人和事
（1）开心的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。
（2）教益的故事：如老师的一次谈话、遇到的一次挫折等。
（3）感动的故事：如让你激动、兴奋、心灵受到震撼的事情等。
（4）委屈的故事：如自己受的一次委屈、被别人误解、令人伤心的往事等。
……
六、毕业赠言
1.毕业赠言的类型
◇激励性赠言：崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
◇祝愿性赠言：愿你成为一粒奔跑的光子，在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡跳跃的热能，在燃烧中找到生命的价值。
◇怀念性赠言：蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。
◇鞭策性赠言：以“勤奋”作航船，以“善良”作风向标，以“创造”作风帆，愿你驶向充满希望的未来。
六、毕业赠言
2.毕业赠言示例 ☆同学之间的赠言：
（1）赠给悲观的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺。
（2）赠给惰性较强的同学：不要学花儿把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
（3）赠给缺乏自信的同学：生活如汪洋大海，只有你扬起自信的风帆，才可能到达成功的彼岸。
（4）赠给意志脆弱的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它能经得起痛苦的磨炼。
（5）赠给不善言谈的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
（6）赠给粗心的同学：欲要看究竟，处处细留心。
六、毕业赠言
☆学生给老师的赠言：
（1）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，献上我们深深的祝福！
（2）海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
六、毕业赠言
☆学生给老师的赠言：
（3）老师，是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
（4）我是一棵苗，是您将我育成参天大树；我是一把火，是您给了我燃烧的火种；我是一张琴，是您拨动了那响亮的音符……老师，我将永远记着您！
（5）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世。老师，只有您的名字刻在我们心上，这才是真正永存。
考点提示
1.考查如何表达对学校和师友的惜别之情。
如，你最难忘的老师是谁？
印象里最深刻的事情是什么？
把你对老师、同学最想说的话写下来。
2.考查如何写临别赠言和书信。