考前20天回扣课标：九年级上册-2023年中考历史临考冲刺终极攻略 课件

(共28张PPT)
九年级上册全册综合复习（部编版）
依据新课标 夯实新基础
中考历史总复习分册复习课件
章节设置
01
【章节设置】
1955年
古代文明
欧洲文明
亚非文明
大河文明
古中国-甲骨文和青铜器
古巴比伦-楔形文字和《汉谟拉比法典》
古埃及-象形文字和金字塔
古印度-佛教
古罗马
罗马城邦
罗马共和国-《十二铜表法》
罗马帝国-屋大维元首制
古希腊
欧洲文明发祥地；
雅典民主政治-西方民主之先河
亚历山大东征-东西方文化交汇
海洋文明
【章节设置】
1955年
封建亚洲
封建欧洲
政治
经济
思想文化
日本
阿拉伯
政权-法兰克王国
拜占庭帝国
制度-封君封臣制
封建庄园经济
城市复兴
基督教发展
大学兴起
大化改新
帝国扩张
伊斯兰教
阿拉伯文化
中古世界
【章节设置】
1955年
殖民扩张
结构变化
富裕农民
市民阶层
经济变化
租地农场
手工工场
新航路开辟
文艺复兴
渴望开拓新市场
资本原始积累
资本主义萌芽
新兴资产阶级
不满宗教神学控制
思想大解放
资本主义发展
为资产阶级革命奠定基础
＋
【章节设置】
1955年
资本主义制度的初步确立
英国资产阶级革命
美国独立战争
法国大革命
《权利法案》
1787年宪法
《人权宣言》
君主立宪制
联邦共和制
议会共和制
复习提纲
02
背诵要点
九年级上
复习提纲
课程标准 1.初步了解原始社会时期的人类活动；
2. 通过金字塔，了解亚非古代文明及其传播。
第1课 古代埃及
知识点一 尼罗河与古埃及文明
1.地理位置与文明渊源
古埃及位于非洲的东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿南北。
2.初步统一与发展，公元前3100年左右，古埃及初步实现统一
6.科学文化
① 科学：古埃及天文学、数学和医学最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
② 文化：古埃及的象形文字是世界上最早的文学之一。
知识点二．金字塔
1.用途：国王法老的陵墓
2.地位：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
3.最大的金字塔：胡夫金字塔，建于公元前约2600年。
知识点三．法老的统治
1. 金字塔的修建，反映了什么问题？
体现了古埃及国王的无限权力。
2.法老的权力：
（1）政治：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
（2）宗教：在宗教上，法老被认为是“神之子”
3.王权的衰落：
古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
※古埃及文明象征①狮身人面像；②太阳历；③象形文字；④金字塔——王权的象征
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过《汉谟拉比法典》，了解亚非古代文明及其传播。
第2课 古代两河流域
知识点一．古代两河流域文明
1．地理位置：两河：幼发拉底河和底格里斯河。大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2．建国：约从公元前3500年起产生小国。大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统
3.文明：文字——楔形文字（苏美尔人发明）;阴历；计数法60进制
知识点二．古巴比伦王国
1.统一：公元前18世纪汉谟拉比完成两河流域中下游的统一。建立了统一、强大的奴隶制国家。
2.强盛：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
知识点三．《汉谟拉比法典》
1.地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
2.内容：法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。
（1）从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
（2）奴隶制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。法典明显保留了一些原始时代的观念。
（3）法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
3.意义或价值：
是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
※古巴比伦文明象征①楔形文字；②《汉谟拉比法典》
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。
第3课 古代印度
知识点一 .古代印度河流域文明
1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。文明最早诞生于印度河流域。
早期文明遗址：哈拉帕，摩亨佐.达罗（公元前23世纪-前18世纪）
2.出现国家时间：公元前1500年左右。孔雀王朝_统治时期达到鼎盛，印度基本上实现了统一；首都：华氏城
3.文明：数学——阿拉伯数字1
知识点二．森严的种姓制度
1.产生：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
2.内容：第一等级是婆罗门，掌管祭祀；
第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；
第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；
第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。
在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”-----贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。
知识点三．释迦牟尼创立佛教
1.时间：公元前6世纪
2.创始人：乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”
3.教义：
（1）“众生平等”
（2）宣扬“忍耐顺从”，
4.佛教的传播：
（1） 公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。
（2）佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
※古印度文明象征①阿拉伯数字；②种姓制度——严格的等级制度；③佛教
九年级上
复习提纲
课程标准 1.知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦；
2. 了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
知识点一 希腊城邦
(1)出现：公元前8世纪希腊出现城邦，特点是“小国寡民”；斯巴达是最大的城邦。
(2)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。 成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。（女子是公民） 非公民包括外邦人和奴隶。
知识点二、雅典的民主政治
1.鼎盛时期：伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
2.伯里克利时期民主政治
（1）公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
（2）建立津贴制度。（3）局限性：外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
知识点三、亚历山大帝国
1、亚历山大东征：说出亚历山大东征的背景、开始时间、过程、结果。
背景：马其顿的强大（公元前4世纪）；
开始时间：公元前334年；
经过：击败波斯大军（国王大流士妻、女被俘）——攻占地中海东岸——进入埃及（前332年）——灭波斯（公元前330年）；
结果：建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
2、评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国；
2. 了解罗马帝国对文化传播和交流的作用。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
知识点一．罗马城邦
1.国家机构：元老院：由 300名贵族组成，掌握决策权；执政官：主持日常政务；公民大会：形式上的最高权力机关。保民官：平民自己选出，有权否决执政官与元老院提出的决议。
2.《十二铜表法》
颁布：公元前 450年左右，罗马颁布了成文法，因刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。
内容：《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。
意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。（新修订）
地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
知识点二、罗马帝国
1、建立:
(1)凯撒:公元前49年，控制罗马元老院，后来，元老院任命他为终身独裁官。
(2)屋大维:首创“元首制”，掌握了最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。
2、辉煌:2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
3、衰亡:
(1)3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机(实质：奴隶制危机)。
(2)375年，日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。 (3)4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
(4)476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.了解希腊、罗马的古典文化成就。
第6课 希腊罗马古典文化
知识点一 .文学和雕塑
1、希腊神话的特点：“神人同形同性”
2、《荷马史诗》：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
3.雕塑： 《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。
种完美境界；宙斯像、《掷铁饼者》等；宙斯像被称为世界古代七大奇迹之一。
知识点二、建筑艺术
(1)希腊:体现在神庙建筑,四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表。
(2)罗马：特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场 、引水道工程、凯旋门、和万神庙
知识点三、哲学和法学
1．德谟克利特提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。
2．苏格拉底的思考转向人类社会。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。
3．亚里士多德是一位百科全书式的学者，还创立了逻辑学等新的学科。提出“吾爱吾师，吾更爱真理。”奠定了动物学基础，逻辑学的创始人。
（四）法学
1．法学是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
2．罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。
3．罗马法成为近代很多西方国家法律的基础
（五）历法
公历的起源：罗马的历法来源于古埃及人_的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“ 儒略历 ”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。后来成为人们今天使用的公历的_基础_。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
知识点一　基督教的兴起
1．背景：1世纪时，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。
2．过程：传道者宣传耶稣就是“救世主”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。
3．确立：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
知识点二　法兰克王国
4．建立：481年在高卢地区建立。法兰克王国的建立者是克洛维。
5．巩固：(1)为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，后整个法兰克王国都信仰了基督教。
(2)克洛维采取了一系列政策和措施，使法兰克王国不断扩张
知识点三　封君与封臣
(1)形成:8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。
(2) 封君与封臣制度特点:
封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，有一定的契约意义。
（我的附庸的附庸，不是我的附庸）
（3）影响：11世纪，以土地的封赐为纽带而形成
知识点四　查理曼
800年的圣诞节，教皇为查理加冕，被称为“查理大帝”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
12．814年，查理曼去世，帝国走向分裂。
13．843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，三个王国彼此间不存在隶属关系。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
第8课　 西欧庄园
知识点一　庄园的领主与佃户
1．庄园的兴起：从9世纪开始，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。
2．庄园的性质：是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居民均为领主的佃户。
3．领主与佃户的关系
(1)庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”。剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。
(2)佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，领主还向佃户征收其他捐税。
(3)庄园的“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
4．领主与自由农民的关系：自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
知识点二　庄园法庭
5．形成：庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。佃户若有侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚。
6．特征：(1)庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。
(2)惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务。
(3)法庭审判依据习惯法或村法。
7．影响：庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
第9课　 中世纪城市和大学的兴起
知识点一　自由和自治的城市
1.城市复兴：从 10世纪起，西欧开始恢复，新的城市不断产生。
2.争取自治：获取自由和自治的方式包括金钱赎买和武力斗争（典型代表：法国琅城）
3.自由、自治的表现：13 世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。
4.获取自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状”。
5.原因：国王颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
6.局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王
知识点二　城市居民的身份
7．城市居民的形成：
(1)手工工匠和商人是城市的基本居民，享有一定的自由权利。
(2)农奴在自由城市住满一年零一天，便获得市民的身份，享有自由。
(3)随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人。
8．结果：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，后发展成为早期的资产阶级。
知识点三　大学的兴起
9．兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
10．表现：(1)12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。(2)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。(3)大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
11．大学课程设置：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
第10课　 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
知识点一　查士丁尼及《查士丁尼法典》
1．查士丁尼：527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建法典编纂委员会。
2．法典——《罗马民法大全》：包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。
3．《罗马民法大全》
(1)特征：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位。(2)内容：对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。(3)意义：被誉为欧洲民法的基础。
知识点二　拜占庭帝国的灭亡
4．灭亡
(1)背景：长期的对外战争导致帝国财政枯竭，国势日渐衰弱。(2)灭亡：14世纪初，拜占庭帝国受到奥斯曼土耳其人的进攻。1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。
5．拜占庭帝国：
(1)地域：是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。(2)影响：①对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。②保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
第1课 古代埃及
知识点一、大化改新
1. 开始：从 646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。
2.主要内容
政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
3.影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
温馨提示：大化改新以学习和模仿中国古代唐朝时期的政治经济制度为主，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，属于封建性质的改革。
知识点二、武士和武士集团
1.武士集团的形成：地方豪强为保护自己的庄园所组织的私人军事集团，成员称为“武士”。
2.幕府统治确立：12世纪晚期，武士集团源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入长达近700年的府统治时期，国家大权基本掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公
武
士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。（武士相当于庄园主蓄养的专职打手）
9、武士团主要职能:武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗；有时也响应朝廷号召去征战。朝廷不得不承认国家体制外的武装力量的合法性。
10、武士道：武士效忠的是他的主公，而不是国家； 武士道精神内涵：强调忠义节烈，宣扬忠诚无畏；武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性
第12课 阿拉伯帝国
知识点一、穆罕默德创立伊斯兰教
1、 创立者、时间：穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，7世纪初创立伊斯兰教。
2、伊斯兰教传播（阿拉伯国家的雏形）
穆罕默德于 622 年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。
4.阿拉伯半岛基本统一
630 年，穆罕穆德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕穆德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。。
知识点二、阿拉伯帝国
至 8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。（中国唐朝）
知识点三、阿拉伯文化
①阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。②阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。③脍炙人口的《天方夜谭_》，是阿拉伯文学的瑰宝。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
第13课 西欧经济和社会的发展
知识点一、新的生产和经营方式
1.租地农场
（1）性质：资本主义性质的农场
（2）特点：租地农场的农产品和畜产品更多的进入市场，推动商品经济的发展
（4）影响：封建土地所有制开始动摇
2.手工工场
（1）背景：手工业者脱离农业，更多地为市场而生产；随着分工细化，小型手工作坊得到发展；分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场
（2）性质：资本主义性质的手工工场
（3）特点：在手工工场内的工人与雇主之间形成了彻底的雇佣关系，资本与劳动分离。
3.租地农场和手工工场的影响
土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
知识点二、富裕农民和市民阶级
新阶级的出现——早期资产阶级
（1）富裕农民：13、14世纪，富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，成为农村中富有生气的阶级力量。
（2）市民阶级：手工业者、商人成为城市居民，商人政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。13、14世纪，市民阶层作为第三等级出席议会。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。
第14课 文艺复兴
知识点一、文艺复兴运动
1.背景：14世纪中叶，资本主义萌芽出现；资产阶级不满罗马教廷对精神的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。
2.兴起的时间、地点：14世纪中叶 意大利
3.核心思想：人文主义——以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
4.性质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。（是一场资产阶级的思想解放运动）
5.影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
6.文艺复兴的代表人物及作品：
知识点二、文艺复兴运动的代表（了解文艺复兴运动的代表人物及成就）
代表人物 评价 代表作品 作品特点
但丁（意） 文艺复兴的先驱与彼得拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰” 《神曲》 抨击教会的贪婪腐化，表达市民阶层的情感与理想
达芬奇（意） 伟大的艺术大师，与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰” 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 将艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现人文主义精神
莎士比亚（英） 文学巨匠 《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》 反映时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现人文主义者的生活理想
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。
第15课寻求新航路
知识点一、探寻新航路的热潮（必要性和可能性）
1.背景：原因：①随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求扩大；商品经济发展，资本主义出现，开拓市场；②《马可.波罗行纪》③奥斯曼土耳其帝国控制东西商路。
2.条件：地理学的发展；“罗盘”技术传入欧洲，应用于航海；造船技术取得重大突破。
知识点二、探寻新航路
1.主要航海家及航海活动
航海家 出发（资助国家） 航海时间 成就
迪亚士 葡萄牙资助 1487年——1488年 到达非洲好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路
达·伽马 葡萄牙资助 1497年——1498年 绕过好望角，到达印度西海岸
哥伦布 西班牙资助 1492年 发现美洲大陆，开辟通往美洲的航路
麦哲伦 西班牙资助 1519年——1522年 他的船队完成环球航行，证明了地圆说的正确。
（四）新航路开辟的意义
1.欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
2.欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。
3.世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
第16课 早期的殖民掠夺
知识点一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1.原因（背景）：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场。新航路开辟后，欧洲人便开始了早期殖民掠夺。
2.时间：新航路开辟以后的16、17世纪
3.最早殖民的国家：葡萄牙、西班牙
知识点二、英国的殖民扩张
1.背景：16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业迅速发展，促使英国开拓海外市场。
2.过程：1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，成为海上霸主。17世纪英国在北美建立殖民地。18世纪参与三角贸易，成为最大的奴隶贩子。
3.罪恶的三角贸易：将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销，在非洲俘获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，再购进殖民地的蔗糖、烟草等返回英国。欧洲-------非洲------美洲--------欧洲
种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润，为英国资本主义发展提供了物质基础。
知识点三、荷、法、英殖民争霸
1.荷兰：“海上马车夫”
2.殖民争霸：17世纪，荷兰与法国先后加入殖民争霸的行列，建立了许多殖民地。为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地，17世纪下半叶，英国与荷兰、法国发生了一系列的战争，并最终取得胜利，自诩为“日不落帝国”。
3.殖民掠夺的影响：
①欧洲的殖民掠夺给被殖民、被侵略地区带来深重灾难，长期的剥削、掠夺造成了这些地区的贫困、落后。②客观上有助于欧洲国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远影响。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.1. 知道英国1640年革命的进程；
2. 了解《权利法案》的主要内容；
3. 初步认识英国资产阶级革命的历史意义。
第17课 君主立宪制的英国
知识点一、议会与王权的斗争
1. 背景（原因）：①根本原因：封建专制制度阻碍资本主义经济的发展；②英格兰1215年颁布《大宪章》，具有“王权有限”和“王在法下”的传统；
2. 概况：17世纪初，斯图亚特王朝的专制统治，国王詹姆士一世推崇“君权神授”理论，渴望王权专断，他不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。
知识点二、革命的发生
1.背景：查理一世推行君主专断政策，议会呈递《权利请愿书》，表达了议会限制王权的意图。查理一世假意应允，在得到拨款后解散议会，议会与王权矛盾激化。
2.开始的标志：1640年，议会重新召开
3.高潮：1649年，处死查理一世
4.护国主政治：克伦威尔
知识点三、《权利法案》
5.结束标志：1688年 光荣革命
6.结果：1689年颁布《权利法案》
（1）目的是限制国王的权力
（2）内容：重申权利（议会定期召开，征税权属于议会，议员有讨论国事和言论自由的权力等）；规定国王不经议会许可，不能废除法律，不能停止法律执行，不得征收捐税。天主教徒不能担任英国国王……
（3）影响：确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。
7.性质：是一场资产阶级革命
8.影响：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位（君主立宪制），为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史的进程。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.知道美国独立战争的进程；
2. 了解《独立宣言》和1787年宪法的主要内容；
3. 初步认识美国资产阶级革命的历史意义。
第18课 美国的独立
1.背景（原因）：①根本原因：英国的殖民统治阻碍北美资本主义经济的发展；②英国的高压政策，将北美看作英国的原料产地和销售商品的市场。
2.过程：①导火线：波士顿倾茶事件；
②开始：1775年莱克星顿的枪声；
③建军：1775年召开第二届大陆会议，华盛顿被任命为总司令
④建国：1776.7.4 《独立宣言》 美国诞生
⑤转折：1777年萨拉托加大捷 ⑥1781年英国在约克镇投降
3.结果：1783年，英国承认美国独立
4.性质：北美独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，
5.《独立宣言》
（1）内容：宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。（体现启蒙思想）
（2）性质：是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”
影响。
6.1787年宪法
（1）内容：确立三权分立的行政原则（体现启蒙思想，孟德斯鸠三权分立学说），即行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职、相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。
（2）评价：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后世许多国家的政治变革产生了重要影响。
7.影响：
①结束了英国的殖民统治，实现国家独立。
②有利于美国资本主义的发展。对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远的
九年级上
复习提纲
课程标准 1.1. 知道法国大革命的进程；
2. 了解《人权宣言》和《拿破仑法典》的主要内容；
3. 初步认识法国资产阶级革命的历史意义。
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
1.背景（原因）
（1）根本原因：法国的封建专制和等级制度阻碍资本主义的发展
（2）思想基础——启蒙运动（17、18世纪）
①核心思想：自由、平等，提倡理性主义，反对封建专制
②性质：一场资产阶级性质的思想解放运动
③主要代表人物：伏尔泰、卢梭
④影响：为法国大革命作了重要的理论准备。
2.过程：①导火线：1789年三级会议召开
②开始标志：1789年7月14日，攻占巴士底监狱
③颁布文件：1789年制宪议会通过《人权宣言》（内容：宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则）
④结束：1794年罗伯斯庇尔被处死（雅各宾派）
3.影响：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
4.拿破仑帝国
（1）帝国建立时间：1804年
（2）颁布文件：1804年颁布《拿破仑法典》
《拿破仑法典》——体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，成为资本主义社会的立法典范。
（3）覆灭：1815年，法兰西第一帝国覆灭
●《人权宣言》与
英国、美国等资产阶级革命中所颁布的文献共同之处是什么？
共同之处：都宣扬自由、平等、民主的思想主张；具有世界性影响。
兰西第一共和国，1793年处死国王路易十六；
④高潮——雅各宾派专政：成立救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军。雅各宾派把法国大革命推向高潮，但打击面过宽，搞得人人自危；
⑤结束：1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断头台，法国大革命结束。
4、拿破仑对外战争：正确评价拿破仑对外战争
初期：是具有正义性质的民族解放战争。 后期：变为军事侵略性战争。
所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，同时也对当地人民压榨和掠夺。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。
第20课 第一次工业革命
1.原因：①前提条件：英国君主立宪制的确立；②国内外市场的扩大，手工工场无法满足日益扩大的市场需求，要求改进生产技术。
2.时间：18世纪60年代——19世纪中期
3.部门：棉纺织业
4.开始标志：1765年 哈格里夫斯 珍妮机
5.表现：
（1）1785年，瓦特改良的蒸汽机投入使用。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
（2）1825年，史蒂芬孙发明蒸汽机车，标志着铁路时代得开始。铁路时代得到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利得交通，使生产和市场之间得联系变得更加密切。
19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。
（3）富尔顿 美国人 汽船
6. 实质：工业革命的实质是生产方式的变革，机器生产代替手工生产。
7.影响：①极大地提高了社会生产力水平，19世纪中期英国成为世界上第一个工业国家；②西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成西方先进、东方落后的局面。资本主义制度最终战胜封建制度。
工业革命引起的三大进步潮流。
(1)资产阶级性质的改革和革命潮流。如美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新等,使这些国家扫除了资本主义发展的障碍,走上了发展资本主义的道路。
(2)社会主义运动潮流。它以19世纪三四十年代欧洲工人运动为开端;1848年《共产党宣言》的发表,使国际工人运动进入一个新的历史时期;1871年的巴黎公社是这股潮流的突出表现。
(3)民族解放运动潮流。在亚洲主要表现为反封建反侵略的革命运动,如印度民族大起义、中国太平天国运动等。
九年级上
复习提纲
课程标准 1.通过了解早期工人阶级的斗争，马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义；
2. 通过了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。
第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
1.马克思主义理论：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义
2.马克思影响巨大的杰作之一：《资本论》
3.《共产党宣言》 1848 马克思 恩格斯
（1）内容：①人类有文字记载的历史都是阶级斗争的历史。资本主义时代社会分裂为两大对立的阶级：资产阶级和无产阶级。资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。
②肯定了资产阶级在历史上的作用。
③号召工人阶级组织起来 ，建立无产阶级政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级，进行无产阶级革命 。
（2）意义：它的发表标志着马克思主义的诞生。无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
4.“第一国际”：1864年，英法德等国的工人建立的国际工人协会。第一国际成立后，领导各国工人进行斗争。
5. 巴黎公社：1871年3月18日，巴黎人民进行武装起义，建立世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。5月28日，公社失败。
（1）地位：世界上第一个无产阶级政权，无产阶级建立政权的第一次伟大尝试
（2）五月流血周：2018.5.21-5.28
6.《国际歌》：欧仁·鲍狄埃作词 皮埃尔·狄盖特谱曲