部编版小学语文六年级下册第三单元期末易错点复习（含答案）

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期末易错点复习-第三单元-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．旋转（zhuàn） 泪潸潸（sān） B．痕迹（hén） 挨时间（āi）
C．翻箱倒柜（dǎo） 缥缈（piāo） D．耽搁（dān） 蚁穴（xiè）
2．下列词语与意思不对应的一项是（ ）
A．形容流泪不止。（潸潸）
B．对事理全无所知。（茫茫然）
C．在一个地方来回地走。（蹒跚）
D．形容隐隐约约，若有若无。（缥缈）
3．比较下面的句子，意思不同的一项是（ ）
A．我不知道他们给了我多少日子。 他们给了我多少日子，我不知道。
B．我的日子滴在时间的流里。 时间的流滴在我的日子里。
C．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。
4．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．自习课上，教室里一声不吭，连一根针掉在地上都听得见。
B．过完春节后，我们都回城工作去了，乡下的奶奶感到心里空空落落的。
C．不必刻意寻春去，春在千门万户中。
D．哥哥正在家里翻箱倒柜地找自己的荣誉证书。
5．下列语句不能表现《别了，语文课》中“我”内心情感变化的句子是（ ）
A．我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。
B．我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过地课文，觉得课文内容饶有趣味。
C．我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我。
D．我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。
6．《那个星期天》一文，作者的心情经历了怎样的变化？（　　）
A．焦急无奈——焦急兴奋——失望委屈
B．焦急兴奋——失望委屈——焦急无奈
C．焦急兴奋——焦急无奈——失望委屈
D．焦急无奈——失望委屈——焦急兴奋
二、填空题
7．读句子，根据拼音写词语。　
那个星期天，母亲永无xiū zhǐ( )地忙碌着，我唯有不出声地流泪。母亲jīnɡ huánɡ( )地qīn wěn( )我。我yī wēi( )在母亲怀里，时间在无可wǎn huí( )中消逝。
8．形近字组词。
伶( ) 薄( ) 碗( ) 徘( )
冷( ) 簿( ) 蜿( ) 排( )
9．我会写反义词。
原谅——( ) 惆怅——( ) 惊惶——( )
消逝——( ) 荒凉——( )
10．成语之最
最勇敢的行为( )最激烈的辩论( )最没见识的人( )
最好的药方( ) 最好的医术( ) 最好的箭术( )
最亮的眼睛( ) 最神秘的行动( )最珍贵的东西( )
最大的意志( ) 最大的资源( ) 最安静的地方( )
11．指出下列句子所运用的修辞方法。
（1）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。( )
（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？( )
（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )
12．按要求完成句子练习。
（1）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。
①这个片段表现了“我”_______的心情，是从_______的变化、_______的到来及母亲_______的声音来表现的。
②这个片段是写心情变化的，却不直接写心情，这样写的好处是什么？
________________________________________________________。
（2）我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
①选段中出现三次“一声不吭”，每一次作者心里是怎么想的？请以第一人称写一写。
第一次：________________________________________________________。
第二次：________________________________________________________。
第三次：________________________________________________________。
从这里可以看出，“我”的心情从_______到______，再到_______的变化。
②从画线句子中我们可以体会到作者_____的感情。这种感情可以从句子中的重点词语“______”体会出来。这种表达情感的方法是_______。
三、现代文阅读
13．课内阅读
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惘怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。就在那个星期天。就在那天。母亲发现小男孩蹲在那儿一动不动，发现他在哭泣，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀抱里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说 　 　噢 　 　对不起 　 　噢 　 　对不起 　 　那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，团上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
(1)在文中横线加上标点。
(2)阅读文中画线句子，想一想作者是通过_____描写，表达自己_____的心情。 　 　
A．动作 由高兴到失落
B．语言 由伤心到高兴
C．生态 由难过到高兴
D．环境 由失望到绝望
(3)片段中，作者为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？
________________________________________________________。
阅读理解。
母亲的书
从小到大，我上过那么多年学，后来又教书，生活天天不离书，和书打的交道最多，也读过很多本书，而母亲的书却是我怎么也读不完的。//第一部分
母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊我：“小春呀，去把妈的书拿来。”我就会问：“哪本书呀？”“那本橡皮纸的。”我就知道妈妈今晚心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯，给爸爸绣拖鞋面了。橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。书里面夹的是红红绿绿、色彩缤纷的丝线，用白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的；一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊、樱桃，是母亲永久的样本，她心里的图案和颜色，仿佛都是从这上面变化出来的。
母亲生活上离不了手的另一本书是皇历。她在床头小几的抽屉里、厨房碗橱的抽屉里，各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母来说太重要了。她万事细心，什么事都要图个吉利。买猪崽、修理牛栏猪圈、插秧、割稻都要拣好日子，腊月里做酒、蒸糕就更不用说了。只有母鸡孵出一窝小鸡来，由不得她拣在哪一天，但她也要看一下皇历。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高兴，想着这窝鸡就会一帆风顺地长大；如果不巧是个不太好的日子，她就会叫我格外当心走路，别踩到小鸡，在天井里要提防被老鹰攫去。有一次，一只老鹰飞扑下来，母亲放下锅铲，奔出来赶老鹰，还是被它衔走了一只小鸡。母亲跑得太急，一不小心，脚踩着一只小鸡。她手捧受伤的小鸡，后悔不该踩到它，又心痛被老鹰衔走的小鸡，眼泪一直流，我都要哭了。
皇历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开皇历，要查眼前这个节气在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节气为止。我也跟着背：“立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨……”但每回念到白露、秋分时，不知为什么，我心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。还有老师教过我《诗经·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”我当时对“宛在水中央”不大懂，而且觉得有点滑稽。最喜欢的是头两句。“白露为霜”使我联想起“鬓边霜”，老师教过我那是比喻白发。我时常抬头看一下母亲的额角，是否已有“鬓边霜”了。
《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵儿，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。//第二部分
母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的。//第三部分
14．短文中，“我”的身份是（ ）
A．郎中 B．养鸡人 C．绣花女 D．教师
15．作者说母亲的那本橡皮纸的书是“无字天书”，是因为那本书里只有（ ）
A．木字旁的字 B．丝线、花样和鞋面
C．草字头的字 D．二十四节气
16．母亲的那本“无字天书”里，最厚的一页是（ ）
A．丝线 B．花样 C．水绿缎子鞋面 D．橡皮纸
17．短文画横线的句子中，流泪的是（ ）
A．受伤的小鸡 B．作者的母亲
C．文中的“我” D．母鸡
18．“我时常抬头看一下母亲的额角”，表明“我”当时（ ）
A．很想验证老师教的比喻白发。
B．很想找到“白露为霜”的答案。
C．很关心和心疼母亲。
D．很不理解诗经的含义。
19．根据短文相关内容，完成下面的填空题。
（1）短文中，作者提到的母亲的书分别是_______、________和_________。
（2）短文第二部分所写的几方面内容，可以分别用3个字的小标题来概括：选丝线、绣鞋面；_________、________；_________、________。
20．读第三部分，先解释“博古通今”的意思，再谈谈这句话表达了作者怎样的情感。
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四、书面表达
21．习作展示。
题目：那一次，我很____________（激动、高兴、伤心、愧疚）
要求：把题目补充完整，把事情具体地写出来，注意把感受真
实地表达出来。450字左右。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。
正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
“旋”“挨”“倒”“缥”是多音字，同学们做题时要结合词语意思确定加点字的正确读音。
旋[ xuán ]1.旋转：～绕。盘～。回～。天～地转。2.返回；归来：～里。凯～。3.圈儿：～涡。老鹰在空中一个～儿一个～儿地转了半天。4.毛发呈旋涡状的地方：头顶上有两个～儿。5.不久；很快地：～即。6.姓。
[ xuàn ]1.旋子：一种金属器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。2.临时（做）：～用～买。客人到了～做，就来不及了。
挨[ āi ]1.靠近；紧接着：他家～着工厂。学生一个～一个地走进教室。2.顺着（次序）：把书～着次序放好。～门～户地检查卫生。
[ ái ]1.遭受；忍受：～饿。～了一顿打。2.困难地度过（岁月）：苦日子好不容易～过来了。3.拖延：他舍不得走，～到第二天才动身。
倒[ dǎo ]1.竖立的东西躺下来：摔～。墙～了。～塌。～台。打～。卧～。2.对调，转移，更换，改换：～手。～换。～车。～卖。～仓。～戈。
[ dào ]1.位置上下前后翻转：～立。～挂。～影。～置。2.把容器反转或倾斜使里面的东西出来：～水。～茶。3.反过来，相反地：～行逆施。反攻～算。～贴。4.向后，往后退：～退。～车。5.却：东西～不坏，就是旧了点。
缥[ piǎo ]1.淡青。2.青白色的丝织品。
[ piāo ]〔缥缈〕也作飘渺。形容隐隐约约，若有若无：虚无～。
A.旋转（zhuàn）——旋转（zhuǎn）：（动）物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
泪潸潸（sān）——泪潸潸（shān）：指哭泣的样子。流了很多泪水。
B.挨时间（āi）——挨时间（ái）：打发时间，耗时间。
D.蚁穴（xiè）——（xué）：比喻可以酿成大祸的小漏洞。
故本题选C。
2．C
【详解】此题考查学生对词语的理解能力。对这类题学生平时要多积累。
C选项有误。与“在一个地方来回地走。”相对应的词语是“徘徊”。
蹒跚：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆的样子。
3．B
【详解】本题考查对句子的理解。
A．相同。结合“我不知道他们给了我多少日子。”可知，这句话是说：我不知道他们给了我多少日子。结合“他们给了我多少日子，我不知道”可知，这句话是说：我不知道他们给了我多少日子。都是在感叹时间短，流逝快。
B．不同。结合“我的日子滴在时间的流里”可知，这句话是说：日子滴在时间流里。结合“时间的流滴在我的日子里”可知，这句话是说：时间的流滴在日子里。
C．相同。结合“新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”可知，这句话是说：新来的日子影儿在叹息里闪过。结合“在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了”可知，这句话是说：新来的日子影儿在叹息里闪过。都是在感叹时间短，时间流逝快。
4．A
【详解】本题考查词语的理即和运用，学生平时要注意积累。
A项，一声不吭：一直沉默不语，一句话也没有说过，主语应为人。句子的主语是“教室里”，使用错误。
B项，空空落落：冷清寂寥、空空洞洞。这里形容独自在乡下的奶奶的心理，使用正确。
C项，千门万户：形容殿宇深广或形容人户众多。这里形容春走进了家家户户，使用正确。
D项，翻箱倒柜：形容彻底翻检。这里形容哥哥在家翻找荣誉证书的情形，使用正确。
5．C
【详解】本题考查的对课文内容的分析和理解，结合课文内容进行辨析。本题考查的是课文《别了，语文课》，本文讲述了陈小允要随家人移民到中美洲，对语文课的态度发生了很大转变的事，表达了他强烈的爱国主义精神和对祖国的深深眷恋之情。不能表现“我”内心情感变化的句子是C项，这句话中并没有内心感情的变化。
6．C
【详解】本题考查对课文内容的掌握。
《那个星期天》作者是史铁生。写了作者在某个星期天一直等着母亲带她出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望。这篇文章细腻地表现了主人公丰富而敏感的感情世界，以及孩童世界与大人世界存在的鸿沟。
7． 休止 惊惶 亲吻 依偎 挽回
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“休、偎、挽”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 伶俐 薄雾 饭碗 徘徊 寒冷 账簿 蜿蜒 排山倒海
【详解】本题主要考查学生对于形近字辨识和组词能力。先让学生尝试读一读每个字，想一想它们有什么区别，怎么组词。此外，教师应强调常见字组词是考试的必拿分点，要重视起来。
伶、冷，可组词：名伶、冷风。
薄、簙，可组词：薄饼、对簿公堂。
9． 憎恨 舒畅 镇定 浮现 繁华
【详解】本题考查了写反义词的能力。做本题的时候，首先应理解所给词语的意思，然后根据意思写反义词。
“原谅”的意思是：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。与之意思相反的词语就是“憎恨”。
“惆怅”的意思是：因失意或失望而伤感、懊恼。与之意思相反的词语就是“舒畅”。
“惊惶”的意思是：惊慌。与之意思相反的词语就是“镇定”。
“消逝”的意思是：消失。与之意思相反的词语就是“浮现”。
“荒凉”的意思是：人烟少，冷清。与之意思相反的词语就是“繁华”。
10． 螳臂挡车 唇枪舌剑 井底之蛙 药到病除 妙手回春 一箭双雕 火眼金睛 神出鬼没 无价之宝 百折不挠 取之不尽 万籁俱寂
【详解】本题考查的是成语的积累，要注意日常生活中关于成语的积累，明确成语的含义以及适用范围，然后根据题干进行相应的填空即可。
11． 比喻 拟人 反问 排比
【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（1）“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”句子运用比喻的手法，将“日子”比作“针尖上一滴水”。
（2）“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”运用拟人的手法，赋予太阳人格化。
（3）“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”“何曾 ……呢？”用疑问的形式，表达肯定的意思。运用反问的修辞方法。
（4）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” “有 ……的时候”，“有 ……的时候”，“有 ……的时候”，几个句子的句式相同，运用排比的修辞方法。
12． 委屈 光线 黄昏 搓衣服 把心情的变化融入景物的描写中，真实自然地写出了“我”的希望破灭时内心的伤心和失望。 我要看着妈妈把衣服洗完，一洗完，我就拉着她出门。 太阳都下山了，妈妈什么时候才能把衣服洗完啊？ 已经这么晚了，今天怕是不会再出门了。 焦急 无奈 失望 越来越失望、伤心 沉郁 、缥缈 融情于景
【详解】本题主要考查对句子的理解。
（1）①阅读句子“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天”可知，这句话表现了“我”失望与委屈的心情。因为作者是把心情融入了景物的描写中，通过写光线的变化与母亲搓衣服的声音，表达自己的期盼落空的沮丧、失落与委屈的心情。
②“漫长”时间长，“急遽”说明时间变化快，但“我”并不希望黑夜来临，希望白天更长一点，从环境和声音的描写衬托出“我”当时的心情，把心情的变化融入景物的描写中，从侧面描写更能反映出“我”的失望与悲伤。表现了“我”知道不可能出去以后失望、难过的心情。
（2）①出现三次“一声不吭”，每一次作者心里是，第一次：希望妈妈洗衣服能快点，这样就能很快出去玩；第二次：太阳公公都回家了，妈妈怎么还没洗完衣服，好慢呀；第三次：天黑了，这么晚怎么可能还出去玩，今天肯定又不能出去了。
文中的“我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”这句话通过动态、心理、环境描写，交代了时间的变化。对环境描写，写出了光线变暗，暗示了时间的推移，衬托出“我”期盼落空后失望的心情。
②从“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”可知，句子写出了作者此时很难过。从“沉郁 、缥缈”能看出作者非常失望，这样的写法叫做融情于景。
13．(1)：“ ， ， ， ……”
(2)D
(3)作者想用外部环境的描写突出表现自己心情的变化，自己的心情也随着太阳落下而慢慢变得暗淡和失望了。这是以景衬情，更能来表现此时此刻的心情，比较含蓄，同时又使人印象深刻，意象深远。
【详解】（1）本题考查标点符号的运用。
根据学生平时的积累，注意不同标点符号的用法。
通读语段可知，“说”后面表示母亲要说的话，即后边加冒号和前引号，两个“噢”字后面句子未说完，因此使用逗号；第一个“对不起”后面句子未说完，使用逗号，第二个“对不起”后边加省略号和后引号，表示省略了妈妈对孩子深感愧疚的话。即加标点为:一边亲吻着我边不停地说:“噢，对不起，噢，对不起……”
（2）本题考查对句子的理解。
通读选段，结合画波浪线句子中的“孤独而惘怅的黄昏的到来”可知，这是环境描写，从“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步”可知，这是声音描写，通过这些描写表现出“我”失望、难过到绝望的心情。故选D。
（3）本题考查对语段内容的理解。
通读语段，结合“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惘怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步”可知，作者不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音，主要是因为从环境和声音的描写衬托出“我”当时的心情，从侧面描写更能反映出“我”的失望与悲伤。作者想用外部环境的描写突出表现自己心情的变化，自己的心情也随着太阳落下而慢慢变得暗淡和失望了。这是以景衬情，更能来表现此时此刻的心情，比较含蓄，同时又使人印象深刻，意象深远。
14．D 15．B 16．C 17．B 18．C 19． 橡皮纸书 皇历 本草纲目 背皇历 护小鸡 做学问 说本草 20．“博古通今”的意思是通晓古今的事情，形容知识渊博。文中的母亲没有正式认过字、读过书，但她有丰富的生活经验和生活知识，从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人。这样写，表达了“我”对母亲的赞美，“我”为母亲骄傲的感情。
【解析】略
21．示例：
那一次，我很开心
今天是我最开心的一天，因为今天是我的生日！
一大早我就开始起床了，我非常的开心，早上我就已经按耐不住了，过了一会儿，妈妈说：“你一会儿出去吃饭去，吃完饭后，就去给你买礼物。”我非常快的回答：“行！”
我们吃完饭后，我们就去了商城，我走过来走过去，还是没有想到要买什么。于是我就对妈妈说：“我能不能在淘宝上面买东西。”妈妈说：：“行，现在去姥姥家吃完中饭，到了下午就再给你过生日，可以不！”我说：“好吧！”
我们到了姥姥家后，就开始玩起电脑，似乎都忘了今天就是自己的生日，我到吃完看之后才想到，自己是我的生日，于是我就喝了一点点的汤，剩下的肚子就全都用在吃蛋糕上。
在家里面我一直等一直等，我慢慢的等着妈妈起床，终于到下午的时候，妈妈才醒。
我跑过去对妈妈说：“我们快点去过生日吧！”妈妈说：“待会就去了。”
我们到了过生日的地方，妈妈打开蛋糕，就开始为我唱起了：祝我生日快乐，祝我生日快乐……。我开始吹蜡烛了，我的愿望就是让全家人都非常的健康，每天都开开心心、平平安安的，于是我就吃起了自己的饭。
【解析】略
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