部编版小学语文六年级下册第五单元期末易错点复习--（含答案）

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期末易错点复习-第五单元-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音正确的一项是（ ）
A．干脆（chuì） 不屑（xiàn） 调整（tiáo）
B．曾经（céng） 发愁（chóu ） 鄙夷（bǐ yí）
C．露宿（lù） 高傲（ào ） 憎恶（zèng wù ）
D．屏幕（píng） 测验（cè） 钉纽扣（dīng）
2．下列加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．托米指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。（全副精神高度集中）
B．玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。（厌恶）
C．那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。（强调突出的事例）
3．下列不可能出现在“老式学校”里的情景是（ ）
A．放学了，菲菲和同学一块儿回家。
B．元元和路路是邻居，她俩上同一所小学。
C．老师根据每个孩子的不同智力，制定了不同的教学内容。
4．“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学家华罗庚的名言。对这样写的好处，表述正确的一项是（ ）
A．使文章辞藻华丽，吸引读者阅读。 B．使表达的观点更具说服力。
C．体现作者的语言深度，让读者折服。 D．压缩了语言，节省文字空间。
5．下列对赵孟频楷书书法的欣赏，评价不恰当的一项是（ ）
A．运笔自然，点画圆润多姿。 B．龙飞凤舞，奔放流畅。
C．结构严谨端正，平正宽绰。 D．秀丽柔美，稳健大方。
6．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．科学家对科研道路上的各种困难早就无独有偶了。
B．这道数学题我百思不得其解，经老师一点拨才恍然大悟。
C．在学习和工作中，专心致志和而不含都是迈向成功不可或缺的品质。
D．我之所以长篇大论地去追根求源，是因为想让各位更加深切地认识到这个问题。
二、填空题
7．看拼音写词语。
zhēn lǐ yí wèn ǒu rán zhènɡ jù
( ) ( ) ( ) ( )
qīnɡ cuì kǒnɡ bù zhěnɡ lǐ xī shuài
( ) ( ) ( ) ( )
8．形近字组词。
域( ) 贯( ) 魏( ) 搜( ) 波( ) 脆( ) 援( )
或( ) 惯( ) 魅( ) 瘦( ) 玻( ) 跪( ) 缓( )
9．一词多义：　
为
（1）此不为远者小而近者大乎　为： ________________________
（2）孰为汝多知乎 为： ________________________
（3）而能以天下事为己任 　为： ________________________
其　
（1）问其故 其： ________________________
（2）及其日中如探汤　其： ________________________
（3）未有其比　其： ________________________
10．欣赏下面的书法作品，完成练习。
①这是_____代著名的书法家________的作品，名字是《_______》，是他的楷书代表作之一。
②这位书法家的楷书运笔自然，点画( ) ，具有行书的笔意；结构( )，平正宽绰；整体上显得( )，稳健大方。
A．严谨端庄 B．秀丽柔美 C．圆润多姿
11．按要求完成句子练习。
“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。
（1）“学校有什么好写的？”意思是说_______________________。
（2）“一向”说明玛琪一直讨厌学校，“现在她比以往任何时候都更憎恶它”的原因是
____________________________________________________________。
（3）句子中的加点字可以去掉吗？为什么？
____________________________________________________________。
12．积累运用。
（1）师傅在教徒弟学艺时常常教导徒弟要精益求精，超越师傅，就可引用《荀子》中的话：“_______，______________。”
（2）人在穷苦、遇到困难时要学会改变，寻找机会，就像《周易》中所说：“_________________________。”
（3）《礼记》中所说的“___________________”告诉我们没有创新就没有发展，也不会有成功，我们要谨记。
（4）老师借用《淮南子》中的“____________________。”引导我们不必拘泥于原先的学习模式，要大胆创新适合自己的学习方法。
（5）当我以“珍惜时间”为中心观点进行阐述的时候，我想引用岳飞的名句：____________________________________________________________。
三、现代文阅读
13．课内阅读：阅读课文《真理诞生于一百个问号之后》选段，回答问题。
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
(1)和“司空见惯”意思相同的词语是（ ）
A．经久不衰
B．持之以恒
C．屡见不鲜
(2)和“真理诞生于一百个问号之后”的意思相近的名言是（ ）
A．问号是开启任何一门科学的钥匙。
B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
(3)本课的课题是“真理诞生于一百个问号之后”。你赞成这个观点吗？请结合一个你自己或者身边人的具体事例谈一谈。________
阅读理解。
奇想与发明
任何一项发明创造都离不开创造灵感。而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开”，在发明者看来却是创造的源泉。
1821年的一天，德国有个农家女孩拿着妈妈的木梳在家门口玩耍。玩腻了，她想出个新花样：找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在唇边，谁知竟呜哩呜哩吹出声了。一个叫布希曼的音乐家路过，被这奇妙的声音吸引住了。他仔细观看了女孩的“杰作”，回家后，综合女孩的木梳、中国古笙和罗马笛的发音原理，制成了第一支口琴。
无独有偶，听诊器的发明灵感也来自儿童。一次，法国医生雷内克到一位患心脏病的贵妇家去诊病。由于病人过于肥胖，传统的叩诊法无法测得准确的心率，又不便直接用耳朵贴在患者胸部听诊，医生十分为难。回家的路上，他看到一群孩子在一根圆木的一头用针刮划，而另一群孩子把耳朵贴在另一头。出于好奇，他凑上前去，竟清楚地听到了圆木那头的声音。这件事启发了雷内克，不久，听诊器问世了。
一次性成像照相机是美国人兰德的发明，提醒他进行这项研究的是他的小女儿。一天，兰德和女儿去公园游览。他给女儿拍了许多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使兰德花了好多年工夫研究一次性成像问题，终于在1947年成功地研制出一次成像照相机。
非裔美国人毕寇是位身手不凡的机械师。他的儿子是个报童，整日奔波送报，脚踏车上的链条常常脱落，儿子为此十分苦恼。于是，毕寇用塑胶做了些齿轮，再用木工工具加工，给孩子造了世界上第一辆“两轮传动”的脚踏车──用踏板的力量同时带动两个轮子，这种车能畅行于郊外崎岖的小径。
与前几位相似，发明隐形眼镜的比斯特得益于儿子的恶作剧。一天，他正聚精会神地读报，突然，鼻梁上的眼镜被调皮的小儿子打落在地。比斯特正要发火，小儿子却拾起碎镜片，贴在眼前大叫起来。比斯特拿过镜片，果然看到了地上爬行的蚂蚁，他灵机一动，既然碎镜片可以脱离镜架看东西，把它装在眼球上，看东西不是更方便吗？就这样，隐形眼镜诞生了。
在日常生活中，到处都有发明创造的契机。发明并不是件高深莫测的事儿。我们今天的许多“文明的奇迹”，最初都源自儿童的创造、发现与奇想。只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。
14．根据词语的意思从文中找出相应的词语。
（1）不只一个，竟然还有配对的，表示两事或两人十分相似。( )
（2）高深的程度无法揣测，形容使人难以理解。( )
（3）事物转化的关键。( )
15．文章采用“_____”的结构。作者要发表的观点是：___________。
16．作者用了哪些事例来证明自己观点的？
____________________________________________________________。
17．这篇文章告诉人们一个什么道理？
____________________________________________________________。
18．写一写你读了短文后的感受。
____________________________________________________________。
四、文言文阅读
课内阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盛物的器皿（ ），此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
19．本文选自《__________》。
20．根据文中画“——”部分的解释在括号里写出正确的词语。
21．对下列重点字的说法错误的一项是（ ）
A．“我以日始出时去人近”中“去”是距离的意思
B．“及其日中如探汤”中“汤”字古义为热水，今义为蔬菜的汁水
C．“孔子不能决也”中“决”字是判断的意思
22．翻译句子。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
_____________________
23．“两小儿辩斗”对你有什么启发？
_____________________
五、书面表达
24．习作。
当下科技发展日新月异，人工智能、太空探索、“云”技术、自动驾驶等新技术层出不穷，请发挥想象畅想下，未来的生活是什么样的？以“未来的 ”为题, 写一篇科幻故事，不少于450字。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查字音的辨析。
A．干脆（chuì）——cuì，不屑（xiàn）——xiè；
C．憎恶（zèng wù）——zēng wù；
D．钉纽扣（dīng）——dìng。
故选B。
2．B
【详解】本题考查词语解释。
B．鄙夷：指轻视；鄙薄；蔑视；鄙视；看不起。
故选B。
3．C
【详解】本题考查文章内容理解。
“老式学校”是指爷爷的爷爷诗歌小孩子的时候，他们上的那种老师学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他么一起坐在课堂里上课，上完一天的课，就一块儿回家，他们学的功课都一样。
C．选项根据不同孩子情况制定不同教学内容不属于“老式的学校”。
故选C。
4．B
【详解】本题考查的是对修辞手法的辨析。
引用：是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
根据知识积累可知，引用名人名言的好处有：引出中心论点或论题，观点鲜明；激发读者阅读兴趣，启迪读者；增强论证的说服力和权威性；耐人寻味，在文章中有着画龙点睛和升华主题的作用。引用名人名言最主要是为了使表达的观点更具有说服力，并未能使文章辞藻华丽，也不是为了体现作者的语言深度，对句子方面，未进行语言压缩。
故选B。
5．B
【详解】本题重点考查了学生鉴赏书法作品的能力。
根据资料搜集可知，赵孟頫的作品字体主要是楷书，特点是：运笔自然，点画圆润多姿，结构严谨端正，平正宽绰，秀丽柔美，稳健大方，具有行书的笔意。
楷书书法不是龙飞凤舞，奔放流畅的。
故选B。
6．A
【详解】本题考查词语的运用。
A.无独有偶：意思是虽然罕见，但是不止一个，还有可以配对的，表示两件事或两个人十分相似。结合语境“形容各种困难”可知，词语运用不恰当。
B.恍然大悟：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。根据“一点拨”可知，词语运用恰当。
C.专心致志：形容一心一意，精神高度集中地做事。结合“和而不含”分析，词语运用恰当。
D.追根求源：意思指追溯事物发生的根源，同“追本溯源”。词语运用恰当。
故选A。
7． 真理 疑问 偶然 证据 清脆 恐怖 整理 蟋蟀
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“疑、偶、据、怖、整、蟋、蟀”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 领域 贯穿 魏国 搜索 波浪 脆骨 救援 或者 习惯 魅力 瘦小 玻璃 跪下 缓存
【详解】本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出毎组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。
域：yù，地域、领域、疆域、海域等。
或：huò ，或许、或者、间或。
贯：guàn，贯彻、贯通、籍贯、贯串。
惯：guàn，习惯、惯性、惯例。
魏：wèi，魏碑、东魏、北魏。
魅：mèi，魅力、魅惑、魅人。
搜：sōu，搜索、搜集、搜捕。
瘦：shòu，消瘦、清瘦、枯瘦。
波：bō，波纹、风波、波涛。
玻：bō，玻璃、玻房、玻罩。
脆：cuì ，清脆、干脆、酥脆。
跪：guì，跪拜、跪伏、跪石。
援：yuán ，援助、增援、支援。
缓：huǎn，缓和、平缓、缓颊。
9． 是 说，认为 作为 他们
它 他
【详解】本题考查一词多义。
为在文言文的意思有：1.做；干。2.发明；制造；制作。3.作为；当作。4.成为；变成。5.是。
（1）“此不为远者小而近者大乎”出自先秦列御寇的《两小儿辩日》，译文：这不是远处的看着小而近处的看着大吗？为：是。
（2）“孰为汝多知乎 ”出自先秦列御寇的《两小儿辩日》，译文：“谁说你的知识渊博呢？”为：说，认为。
（3）“而能以天下事为己任”出自《宋史·赵普传》，译文：但能把天下大事作为自己的责任。为：作为。
其在文言文的意思有：1.[连词] 其：如果;假如。2.[代词] 其：第二人称代词。相当于“你的”、“你们的”。3.[代词] 其：指示代词，相当于“其中”，“当中”。4.[代词] 其：第三人称代词，相当于“他(她)的”、“它的”、“他们的”。5.[代词] 其：第三人称代词。相当于“他(她)”、“它”、“他们”。6.[代词] 其：指示代词，相当于“那”、“那些”。7、[代词] 其：第一人称代词，相当于“我”、“我的”。8.[副词] 其：难道，岂。表示反诘、反问。9.[副词] 其：还是。表示委婉地商量。10.[副词] 其：可要。表示期望。
（1）“问其故”出自先秦列御寇的《两小儿辩日》，译文：便问是什么原因。其：他们。
（2）“及其日中如探汤”出自先秦列御寇的《两小儿辩日》，译文：等到中午的时候像手伸进热水里一样热。其：它，指代太阳。
（3）“未有其比”出自《宋史·赵普传》，译文：都找不出来一个可以和他相比的。其：他。
10． 元 赵孟頫 三门记 C A B
【详解】本题考查文学常识。
①根据图片内容可知是《三门记》，是元代书法家赵孟頫创作的一幅书法作品，是他的楷书代表作之一。
②赵孟頫楷书有三大特点：一、赵孟頫在继承传统书法的基础上，削繁就简，变古为今，其用笔不含浑，不故弄玄虚，起笔、运笔、收笔的笔路十分清楚，使学者易懂易循；
二、外貌圆润而筋骨内涵，其点画华滋遒劲，结体宽绰秀美，点画之间彼引呼应十分紧密。外似柔润而内实坚强，形体端秀而骨架劲挺。学者不仅学其形，而重在学其神；
三、笔圆架方，流动带行。书写赵体时，点画需圆润华滋，但结构布白却要十分注意方正谨严，横直相安、撇捺舒展、重点安稳。只有这样，才能掌握赵体的特点。另外，他书写楷书时略掺用行书的笔法，使字字流美动人，也是赵体的特点之一。
其作品结构严谨端庄，平正宽绰，整体上显得秀丽柔美，稳健大方；具有行书的笔意，如其中的“散”字：运笔自然，点画圆润多姿。
11． 学校没什么好写的 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验 不可以去掉。“一次又一次”强调测试的次数多，“一次比一次”凸显了玛琪对测验的憎恶程度在逐渐增强，去掉就达不到这种强调的效果。
【详解】（1）本题考查句子的理解。
阅读句子“学校有什么好写的？”可知，这句话是一个反问句，表达的是否定的含义，暗示不爱写学校，意思是学校没什么好写的。
（2）本题考查选段内容的理解。
阅读选段，结合“玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟”可知，“现在她比以往任何时候都更憎恶它”的原因是那个机器老师一次又一次地给她做地理测验。
（3）本题考查结合语境理解字词的能力。
阅读句子，理解领悟句子所表达的情感，结合语境体会字词所表达的含义。
分析可知，加点字不可以去掉。“一次又一次”写出了机器老师上课的枯燥，“一次比一次”突出了玛琪对学习的无奈与厌烦，去掉后就没有这种效果了。
12． 青 取之于蓝而青于蓝 穷则变，变则通，通则久 苟日新，日日新，又日新 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧 莫等闲，白了少年头，空悲切！
【详解】考查积累运用。
（1）注意“青、蓝”容易写错。
（2）注意“变、通”容易写错。
（3）注意“苟、新”容易写错。
（4）注意“周、事、循”容易写错。
（5）“莫等闲，白了少年头，空悲切！”出自宋代岳飞的《满江红·写怀》。
13．(1)C
(2)A
(3)赞成。如：我在做一道数学难题时，总找不出正确思路，通过我认真阅读题目，找出问题，一步步解决，并多问几个问什么，追根求源，最后做出正确答案。
【详解】（1）考查对词语的理解与近义词的掌握。
司空见惯：指某事常见，不足为奇。
A．经久不衰：形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。
B．持之以恒：指长久地坚持下去。
C．屡见不鲜：形容事物看见过多次，就不会觉得新奇。
根据各词意思可知，和“司空见惯”意思相同的词语是“屡见不鲜”。
故选C。
（2）考查对语段内容的理解与名人名言的识记。
通读语段，结合句子“真理诞生于一百个问号之后”理解可知，这是说敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，找到真理。故结合题目中给出的选项，和“真理诞生于一百个问号之后”的意思相近的名言是：问号是开启任何一门科学的钥匙。
故选A。
（3）考查学生对论点的理解。
结合本课课题“真理诞生于一百个问号之后”，说一说你是否赞成这个观点，并结合自己或身边人具体的示例说说理由。
示例：赞成。比如我妈妈学习做蛋糕时，一开始只是按照自己以为的分量分配水、糖、面粉等材料，结果当然是做不成功。于是妈妈尝试在网上寻找答案，知道怎么做后妈妈没有用厨房电子称分配材料，于是又失败了。最后，妈妈按照步骤一步步来，怎么分配材料，用多少水、放多少糖等，严格按照正确方法来，最后终于把香喷喷的蛋糕做出来了。
14． 无独有偶 高深莫测 契机 15． 总—分—总 任何一项发明创造都离不开创造灵感。而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开”，在发明者看来却是创造的源泉。 16．（1）口琴的发明（2）听诊器的发明（3）一次性成像照相机的发明（4）两轮传动脚踏车的发明（5）隐形眼镜的发明 17．只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察，抓住契机就可以有所发明、有所创造。 18．我们要勇于创新，善于从生活中发现创新。
【解析】14．本题考查对成语意思的理解，做题时，先浏览题目，再带着问题去阅读文章，仔细认真地从文中找出答案。
15．本题考查对文章结构和作者观点的理解与分析。通过认真分析文章内容可知，本文采用了总分总的结构，第一段就点明了作者的观点“任何一项发明创造都离不开创造灵感。而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的‘异想天开’，在发明者看来却是创造的源泉。”接着列举了口琴的发明、听诊器的发明、一次性成像照相机的发明、两轮传动脚踏车的发明、隐形眼镜的发明共五个例子来证明自己的观点，最后一段又重新说明发明不是一件高深莫测的事情，很多发明最初来自儿童的创造、发现和奇想。
16．本题考查对文章内容的理解与分析。本文中第二、三、四、五、六段分别列举了口琴的发明、听诊器的发明、一次性成像照相机的发明、两轮传动脚踏车的发明、隐形眼镜的发明共五个例子来证明自己的观点。
17．本题考查对文章内容的理解与分析。通过阅读作者举的这五个例子可知，在生活中要有一双善于发现的眼睛，要敢于想象，就有可能有所创造。
18．本题考查对文章内容的理解与分析，在理解文章主旨思想的基础上进行作答。通过阅读文章可知，本文主要告诉我们在生活中要善于发现、敢于想象，敢于创新。
19．列子﹒汤问 20．盘盂 21．B 22．两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 23．看待事物的角度不同，结论就会不一样。
【解析】10．本题考查文学常识。
《两小儿辩日》选自《列子 汤问》，文章讲述了（两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，使孔子不能判断谁是谁非的事），说明了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
20．本题考查字词解释。
联系句子：“孔子东游，见两小儿辩斗”我们可知，孔子东游之时，遇到两个小孩在争论问题。于是“问其故”，问（他们）争论的原因。因此故是缘故、原因的意思。
21．本题考查对文章句子的理解和字义的识记。
B.“汤”的古义为热水，今义为食物煮熟后得到的汁水。“今义为蔬菜的汁水”说法错误。
故选B。
22．本题考查翻译句子。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
句子意思是：两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
23．本题考查对文章内容的理解。
本题属于开放题，可以从多个角度谈阅读启示，如知识的角度、认知态度的角度等。
示例：对待事物要从不同角度不同方面去看待，不能只停留在一点上，要实事求是，认真思考。
【点睛】译文：孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远，而中午的时候离人近一些。第一个小孩说：“太阳刚出来的时候大得像车上的篷盖，到中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”第二个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗。”孔子也不能判断是谁对。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
24．例文：
未来的机器人
一天晚上，我刚刚写完作业，躺在床上一下子就睡着了……
忽然，我看见前面有一扇门。我走进去后觉得头晕晕的，地面一下子转了起来，我眼前一模糊就什么也不知道了。
我站了起来，腿脚已经麻木了，这时我才发现我身边一两米处有好多摩天大厦，另外还有好几个我不明白的建筑物。这时，我才恍然大悟。“啊！我原来穿过了时空隧道，太好了，我早就想参观未来了！”我高兴地欣赏着一草一木，正当我看得很起劲的时候，一个长着三头六臂的机器人走了过来，我吓得几乎忘了往哪跑，一下子被石头绊倒了。我正以为自己惨了的时候，一个好心的叔叔叫走了机器人，并把我扶了起来。我迫不及待地向叔叔做了个自我介绍后就问：“叔叔这里怎么啦？”叔叔说：“这里是一百世纪，你一定是外来人吧？”
我回答：“是呀！”这时叔叔开始向我介绍：“你刚刚看见的是我们的保安机器人，它大脑里有两个芯片，眼睛里还有个敌我识别器。它可以分辨坏人和好人，背上有个火箭发射器，还是太阳能的呢！这里还有海底机器人，所以我们对海洋越来越熟悉了。最让我们赞叹的是太空机器人，它一下子就飞上月球，并立即适应那里的天气情况，所以这样就给科学家研究宇宙带来很大的帮助。”
叮铃铃！闹钟响了，我想：“虽然这只是梦，但不久它一定是现实。”
【详解】本题考查学生的习作能力。
这次习作要求我们以“未来的 ”为题， 写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来。要想让习作变得奇特，离不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，离不开科学技术这个基础。所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历。为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。
开头：可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世。
中间：要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它展开联想，虚构一个科幻故事。具体写出使用这一科学技术后所发生的故事，人物有什么神奇的经历。
结尾：可以对科技的神奇魅力进行赞叹，表明自己热爱科学的情感和学习科学知识的志向，以点明主旨。
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