中考复习 综合性学习大单元 教学设计

中考语文复习大单元教学设计
单元名称：综合性学习
年级学科：九年级语文
设 计 人：
设计时间：2023年4月10日
中考语文复习大单元教学设计
一、单元基本信息
1、大单元/大概念/大主题名称（可以是单元名称或主题名称）：
中考语文复习专题一------综合性学习
3、单元课时数：
7节+练习课3节
4、课程标准描述：
1、课程目标：（1）.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。（2）.学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。（3）.自主组织文学活动，在办 刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。关心学校、本地区和国内外事大，就共同关注的热点问题搜寀资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。（4）.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料，学会注明所援引资料的出处。
2、课程内容：(1)阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。(2) 阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会；学习为创造人类美好生活作出重要贡献的杰出人物的事迹，激发创造精神。( 3 ) 学习 跨媒介阅读与交流。通过多种媒介关注国内外政治、经济、社会、科技、文化等方面的新鲜事，比 较不同 媒介的表达 效果，尝试探究不同媒介的表达特点；阅读新闻报道、时事评论等作品，关注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题
与同学进行线上线下论，根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通。
3、学业质量：准确地表情达意； 能就共同 关注的热点问题搜栠资料，提取信息，概括观点 ，确立学习活动主题 ；能用流程图、文字等形式呈现活动设 计方案 ；能圉绕学习活动开展调查 ，用文字、图表、图画、照片等形式 呈现学习成果；能利用图书馆等多种渠道获取资料，整理 相关学习内容，完善自己的认识，撰写活动总结。
二、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值---核心素养）
1、考情分析概述（说明学习内容及地位和作用）：
题 型： ①2022年在积累与运用部分围绕“自信中国风，一起向未来”主题设置系列活动，考查相关考点。2（2）题考查对联，3（2）题在词语的理解与运用题中融入“材料信息提取与概括”考点。
②2021年在积累与运用部分围绕“走进传统节日，感受传统文化”主题设置系列活动，考查相关考点。4题以图片解读形式考查文化常识，5题以生活图片考查语言综合运用，6题分析图表信息考查口语交际。
③2020年在积累运用部分围绕“我爱祖国”主题设置系列活动，考查积累考点。4题在书法鉴赏题中融入“材料信息提取与概括”考点，5题考查对联，7题考查开场白。
④2018～2019年，综合性学习单独成部分，在古诗词部分之后考查，一道大题下设三道小题，赋8分。
考试方向：①考查材料信息提取与概括（5年5考），图（表）文转换（5年2考），口语交际（5年3考），对联（5年2考），观点表达与提建议（2021）等考点。
②选材涉及文字和图片，主题涉及热点信息（2022、2018），传统文化（2021），学生生活（2019）。注:2022、2020年都把综合性学习和其他考点结合考查，综合性强；选择生活实用类图片考查（2021中秋节放假安排，2018火车票）。
总 结：①甘肃省卷近三年都是在积累与运用部分围绕一个主题设置系列活动考查积累考点，综合性学习题不再单独考查，而是将相关考点（如材料信息提取、分析与概括、对联、口语交际等）融入积累与运用考查。
②2018～2019年综合性学习单独考查，较为固定。
2、单元课时划分（每课时的主题）
课时一：材料信息提取与概括（5年省卷5考，兰州3考）
课时二：图（表）文转换（5年省卷2考，兰州3考）
课时三：口语交际（5年省卷3考，兰州2019）
课时四：考点4 仿写与补写（兰州2021）
课时五：观点表达与提建议（省卷2021，兰州2020）
课时六：对联（5年省卷2考）
课时七：活动设计（兰州2022）
三、学情分析与学习条件支持：
1、学情分析（分析学生生活、知识、活动、方法等方面的经验）：
本届九年级学生因长期养成的坏习惯，从来不阅读，不读书，对中国传统四大名著相当陌生，在本单元学习时要尽量引导学生深度体验，可以通过视频方式激发学生的阅读兴趣。
2、学习条件支持（如实验设备器材、桌椅的摆放、黑板、多媒体、数字平台准备等）
练习册，多媒体课件。
四、单元目标设计（基于标准、分析教材、结合学情、体现素养导向）
（整体涵盖学科核心素养----体现单元式整体落实学科核心素养的学习单元。可以采用素养整合方式描述学习目标。一条目标可以对应多个素养，并在对应关系说明栏目中简要说明目标对应的主要素养。目标尽可能可测关联核心素养和学业质量水平。）
通过综合性学习各类考题的认识和分析，提高学生用语文解决生活问题的能力，语言运用的能力和思维能力。
五、课时教学设计
《考点1：材料信息提取与概括（5年省卷5考，兰州3考）》
教学设计
（一）方法指导：
考向1 材料信息提取与概括[省卷2022.3（2）、2020.4（1）、2018.2、5（2），兰州2020.4（1）]
首先审清题干，明确要求；然后带着要求阅读材料，找出所需信息；最后整合信息，概括阐述。如果题干中没有具体要求，而只是笼统地要求提炼信息，那么直接概括每则材料的大意即可。另外，回答时能使用原文的尽量使用原文。
常用方法：
（1）提取中心句法。一般来说，材料的中心句就是这则材料的主要内容。（2）整合法。根据材料中的关键词语或句子概括答案。（3）分层归并法。先划分层次，然后把每层的内容概括组合。（4）整体归纳法。理解材料，抓住关键词句，用简练的语言加以概括。（5）点示要素法。使用最简洁的文字，突出关键词来概括。
考向2 拟写新闻（材料）标题[省卷2019.24（2）]
（1）找出重要的语句或语段，主要是看导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料。（2）按照“when（时间）＋where（地点）＋who（人物）＋what（事件）＋why（原因）”的要点，从句中提取关键字词。（3）采用“人物＋事件”或“事件＋结果”的格式一句话概括标题。（4）语言简洁准确，不超过规定字数。
注意:一要注意导语部分，它是新闻开头的第一段或第一句话，它简明扼要地揭示了新闻的核心内容；二要注意主体部分，它是对导语的进一步扩展和阐释；三要注意其准确鲜明、简洁易懂的特点，尽量突出主要人物和事件。
考向3 材料探究[省卷2018.25（1），兰州2019.5（1）、2018.6（1）]
甘肃中考对材料探究的考查，一般是对2～3则材料进行分析探究，解答此类题，可以从以下几个方面入手: （1）读题干，抓关键。仔细阅读题干，提取题干设问的核心内容，并找出解题的关键点，即题干要求探究什么内容。（2）读材料，找要点，结合题干分析探究。阅读并分析材料，找准材料的关键词，概括材料中涉及的话题和观点，以明确方向，然后进行分析。在筛选的基础上，将各种材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的相同点或不同点。（3）高度概括，规范表述。多则材料的探究，多是材料核心内容的相关特点或某种现象产生的原因等，其答案的总结有两种情况:各则材料内容不尽相同时，分点概括答案；各则材料之间有共同点时，将已有的相同信息进行整合概括。
（二）针对训练：
1.(2022乐山)请你根据下面的材料，为这则新闻拟写一个标题，不超过25个字。
伴随着奋进激昂的会歌《青春的赛场》，4月30日上午，四川省第十四届运动会（以下简称“省十四运会”）开幕式倒计时100天主题活动在乐山市奥林匹克中心篮球馆举行。省十四运会将于今年8月8日在乐山市奥林匹克中心体育场开幕，本届省运会主题口号为“激情省运 多彩乐山”，赛会规模、竞赛项目、参与人数将成为历届之最。当天，现场还通过视频的方式发布了本届省运会吉祥物、会徽、会歌等，播放了全省各界人士喜迎省运的专题片。
指标/年份 2018年 2019年 2020年 2021年
数 量 541 567 585 639
2.(2022济宁)国际博物馆日这一天，班级组织博物馆研学活动，请根据要求，完成相关任务。
【材料一】山东省博物馆数量统计表（单位：家）
【材料二】山东省第七次全国人口普查公报显示，全省常住人口约为1.01亿人。也就是说，每15万山东人拥有1家博物馆，而全国平均每24.39万人拥有1家博物馆。
根据【材料一】和【材料二】，用简洁的语言说说你的研究结果。
《考点2 图（表）文转换（5年省卷2考，兰州3考）》
教学设计
（一）方法指导：
考向1 图表解读[省卷2019.24（1），兰州2020.4（2）]
1.注意题目中的句式要求和字数限制，同时注意题目中的调查主体、调查目的。
2.找最大值与最小值，做统计。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在观察图表的基础上再做一些数值上的综合统计，才能准确地总结出某种规律。
3.多方位比较，发现规律问题，得出结论。不同类型的图表，读图时的关注点也不同:表格——表格项目及数据变化；柱状图——柱体高度及变化趋势；饼状图——各部分所占比例；坐标图——曲线变化趋势。
4.用简明的语言概括，准确表达。
考向2 指示图解读
1.流程图解读
（1）理解概念，明确作用。一般流程图中的关键信息包括方框中的词语、带箭头的横线、横线上的词语等，它们在流程图中具有不同的作用。方框中的词语属于关键概念，是流程图中的关键环节，表述时不能遗漏；带箭头的横线，展示事件发展的趋势或动作行为的走向；横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
（2）理清层次，明确顺序。观察流程图，理清层次关系，分析各环节或概念在整个事件或过程中的地位和作用，分析它们之间是否属于因果、条件、承接、从属等关系，据此来选择过渡词语或关联词语进行连缀。
（3）通过对流程图的分析，将流程图的信息按照题目要求，并且根据其发展的趋势或走向选择准确的词语进行表述，注意不要遗漏关键词或环节。
2.线路示意图解读
（1）看主体建筑所处的位置。
（2）看清楚参照物。
（3）用准方位词。如:之前、之后、之间、之内；上边、下边、前边、后边、左边、右边；东面、西面、南面、北面、外面、里面等。
（4）条理清楚。一般按照空间顺序对主体建筑所处位置进行说明，如:上下左右、前后内外、东南西北等。
考向3 其他生活图片解读（省卷2021.4、5、6，兰州2022.3（1）、2020）
1.细看。（1）看图画内容。（2）仔细观察图片中的各个元素，辨别图片呈现的主要内容。（3）看图中文字。图中所配有的文字，会成为解读图片的金钥匙。
2.联想。明确这类图片的内容后，需联系生活实际，分析图片在生活中的具体作用（或寓意），以及使用场景等。
3.表述。根据题干要求，用简洁或口语化的语言描述图片的内容（或寓意）。注意描述时要有一定的顺序，逻辑清晰。
考向4 徽标、漫画解读
1.徽标解读: （1）仔细观察徽标的各组成部分，分析徽标元素（形状、线条、色彩、涉及的时间、事件等）。（2）联系题干，明确徽标产生的背景、组织等。看该徽标是围绕什么活动设计的，由什么机构设计（3）结合徽标产生的背景，具体分析各组成部分代表的寓意和设计意图。
2.漫画解读:
（1）描述画面内容: ①看标题:通过标题洞察整幅漫画的主题。 ②看画面:看画面内容是什么，是人还是物，是景观还是某种现象等。③看画中字:画面中的文字对画面和意境具有提示作用。
【答题格式】抓住漫画的整体结构（左右、上下等），人物可按“穿着（从上到下）——动作——神态”的顺序进行描述。
（2）揭示漫画寓意: ①看画面内容，明确画面的指向。②透过现象看本质:观察漫画的夸张之处（人物行为或场景描绘），这多是漫画所要表达的寓意所在。可将漫画所反映的直观内容同生活、社会实际联系起来，从而理解漫画的寓意。
（二）针对训练：
1.(2022昆明)请综合分析以下两幅图，说说你的发现。
语文作业设计变化图
初三（1）班学生参与语文学习活动情况统计图
我的发现：语文作业设计优化后，作业形式更多样，趣味性、活动性更强；参与语文学习活动的学生人数明显增加，学生学习语文的热情有了极大提高。
2.(2022乐山)下面两幅图片是运动会的会徽和吉祥物，请选择你喜欢的一幅，写出构图要素并说明图形寓意。（80字左右）
图甲（四川省第十四届运动会会徽）图乙（四川省第十四届运动会吉祥物“乐乐”）
图甲（会徽）①（要素）融合“乐”字与数字“14”；标示“2022乐山”“四川省第十四届运动会”；融“运动员、山水、圣火”等元素于一体。②（寓意）省十四运会圣火在乐山点燃；象征运动员奋勇拼搏；凸显竞技体育的无限活力。
图乙（吉祥物）①（要素）以灵猴为原型，取乐山之“乐”。②（寓意）灵猴跑跳的姿态与体育精神呼应；“乐乐”竖起的大拇指点赞新时代；展示乐山以积极开放的城市态度喜迎八方来客。
3.成为全面发展的人离不开自主发展，下面是我国学生发展核心素养的自主发展方面的示意图，请把它写成一段话。要求：内容完整，表述准确，语言连贯。
示例：我国学生发展核心素养的自主发展方面
包含学会学习和健康生活两大核心素养，具体
细化为乐学善学、勤于反思、信息意识、珍爱
生命、健全人格、自我管理。
《考点3 口语交际（5年省卷3考，兰州2019）》
教学设计
（一）方法指导：
1、考 向：开场白[省卷2020.7、2019.24（3），兰州2019.5（2）]
答题技巧：首先是称谓和问候语；其次是对本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；最后是营造氛围，再由情境场合引起下面即将展开的活动（或节目）。
答题方法：称谓+问候语+介绍活动的内容、方式和主题等+导入语
2、考 向：辩论语[省卷2018.25（3）]
答题技巧：（1）明确辩论的主题，明确对方观点，确定己方观点。
（2）站在对方观点的基础上反驳对方观点，或强化己方观点，阐述理由。
答题方法：提出自己的观点+阐述理由
3、考 向：反驳语
答题技巧：（1）分析对方语言的错误点或漏洞，抓住要害。（2）先驳斥对方的观点，再摆明自己的观点，并阐述理由。（3）语言精确到位，逻辑严密。。
答题方法：点出对方观点的错误点或漏洞+提出自己的观点+阐述理由
4、考向：介绍语
答题技巧：（1）有材料的介绍语。读懂材料，抓住所介绍事物的主要特征，筛选相关知识点，按规定字数答题。（2）没有材料的介绍语。了解所介绍事物（景点、特产）或人物的特征，描述其最有特征的地方并作适当评价。符合题目要求（修辞手法、字数等）。。
答题方法：称呼+所介绍的内容（人物、对联、方法、景点……）
5、考向：推荐语
答题技巧：（1）人物推荐语:①根据材料概括人物的主要事迹；②抓住人物的精神特征，用生动准确的语言进行描述。
（2）景物推荐语:①了解当地景物；②选取最具特色的景观，介绍其特色，语言简洁，重点突出。
（3）名著推荐语:①写明作品名称、作者；②介绍作品主要内容（思想内涵、人物形象、写作特色等）。
答题方法：称呼+所推荐的内容（人物、景物、名著……）+推荐原因
6、考 向：劝说语
答题技巧：（1）注意交流对象的年龄、身份、职业等，选择适当的语言进行交流。（2）语言要有针对性，入情入理，使交流对象接受你的观点。当劝说某人不应该做某事时，应该说明那件事的危害性或不好的影响；当劝说某人应该做某事时，要说明这件事的积极作用及有利的方面。（3）注意劝说的技巧。言之有“礼”（即文明得体）；言之有“物”（即有内容）；言之有“序”（即说话有合理的顺序）；言之有“节”（即简明）。
答题方法：称呼+表明自己的观点+解决办法（或指出其危害性）+鼓励或象征性的征询（委婉）
7、考 向：邀请语
答题技巧：（1）明确被邀请方身份，注意称呼要恰当。（2）表明自己身份。介绍姓名、身份等。（3）阐明邀请目的、介绍活动要点。表明时间、地点、活动名称等。（4）讲究措辞，注意语言一定要委婉、恰当。
答题方法：称呼+问候语+自我介绍+活动要点（时间、地点、活动名称等）+询问是否方便（发出邀请）
（二）针对训练：
1.阳光学校将举行以“劳动最光荣”为主题的演讲比赛，现请你为主持人设计开场白。要求:紧扣主题，文从字顺，用词贴切，50字左右。
示例:人民创造历史，劳动开创未来，劳动是推动人类社会进步的根本力量，我们作为新时代的劳动者，为了实现我们的奋斗目标，必须辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，让我们唱响劳动的赞歌。
2.(2022河南)《端午奇妙游》的开场节目《洛神水赋》刷屏，被评为
全国“2021年十大文化创意事件”。请你根据下面材料写几句话，把《洛神水赋》推荐给同学们观看。60字左右。
示例:同学们，《洛神水赋》是《端午奇妙游》的开场节目，堪称视听盛宴，在整台节目中网络传播热度指数遥遥领先，网上评价很高，大家一定要看看！
3.(2022黄冈)小华的爸爸为爷爷的八十大寿准备了许多烟花爆竹，小华劝说爸爸不要放烟花。可爸爸说:“你爷爷八十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花也是表孝心。”如果你是小华，请从“孝心”和“环保”的角度来劝说爸爸。
示例:爸爸，您想多放烟花表孝心我很理解，但是表孝心不在于形式，您平时爱戴、侍奉爷爷付出那么多，左邻右舍都看在眼里。再说，燃放那么多烟花爆竹会造成空气污染，对大家身体不好。烟花爆竹就别放了，好吗？
4.(2022齐齐哈尔)小林的妈妈担心劳动课影响小林的学习，想让他在劳动课时向老师请假。如果你是小林，将怎样劝说妈妈？
示例:妈妈，上劳动课是不会影响我学习的，学校开设劳动课，既可以帮助我树立正确的劳动观，培养我的劳动兴趣，提升劳动技能，又可以让我体会到劳动的快乐，缓解我的学习压力。请您允许我上劳动课，好吗？
5.(2022泸州)针对调查结果，学校组织以“自强不息”为主题的演讲比赛。下面是1号和2号两位选手的演讲题目，请你根据这两个题目替主持人写一段串词。要求:内容准确，过渡自然，至少使用一种修辞手法，80字左右。
1号:志当存高远 2号:做时代的强者
示例:“穷且益坚，不坠青云之志。”1号选手的演讲让我们明白了志当存高远的重要。那么，我们应该树立怎样的高远之志呢？下面，2号选手给我们带来他的演讲“做时代的强者”，也许我们能从中找到答案。
《考点4 仿写与补写（兰州2021）》
教学设计
（一）方法指导：
考向1 仿写[兰州2021.3（2）]
1.审清题，定要点。（1）话题一致。仿写时一定要以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础进行仿写。（2）修辞一致。为防止修辞运用不当失分，仿写前要分析给定例句所运用的修辞手法，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比，等等，必须认清并严格遵守。（3）结构一致。仿写时既要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹；还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，都要符合例句要求。（4）感情基调一致。根据题目要求，判断感情基调的走向。
2.组句。（1）定。确定仿写的对象及框架。（2）仿。发挥联想，组织材料，进行仿写。（3）连。语句连贯。根据句式一致的原则，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。
3.验证。（1）是否有语病（成分残缺、搭配不当、不合逻辑等）。 （2）是否和原句内容、句式、修辞一致。
考向2 补写
1.把握文段语脉，定位句子关系。初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的过渡句，或是对内容做出总结的总结句。
2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后的内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。
（二）针对训练：
1.(2022杭州)参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。
鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅；示例一:袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光；示例二:邓稼先苦心研究两弹一星，呕心沥血，精神就像燃烧的蜡烛；示例三:贺龙带领人民完成革命，出生入死，战绩好似耀眼的太阳。航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。
（备选:邓稼先/袁隆平/《红星照耀中国》里的人物）
2.(2022重庆A卷)富有诗意的想象，能实现有创意的表达。请自选对象，展开想象，写一句或几句话。句式不限，示例仅供参考。
示例:雪化了是水吗 不，雪化了是春天!
示例一:农民伯伯在种田吗？不，他们在播种未来。
示例二:春风拂柳，柳枝忙着在河面练习书法，字却被波纹抹去。
《考点5 观点表达与提建议（省卷2021，兰州2020）》
教学设计
（一）方法指导：
考向1 观点表达
答题时注意两个标准:
（1）紧密结合题目的材料，融入自己的思考，答案不局限于一个。
（2）阐述的观点应是积极向上的，语言精练、紧扣题意。
常考题型1:请你就某一事件（或某一现象）谈谈自己的看法（或认识）。
解答此类题，只需直接阐述自己的观点即可，但要谨记，观点一定是积极向上、充满正能量的。回答时一般就该事件或现象表现出的积极一面予以肯定，对其表现出的不好的一面予以否定并提出意见。言之有理即可。
常考题型2:你是否同意这种观点？请说明理由。
解答此类题，首先要表明态度，同意或不同意，然后再阐述清楚同意或不同意的理由。注意阐述时要抓住问题的本质，可以摆事实、讲道理。总之，一定要准确清楚地表达出自己的观点或看法。
考向2 提建议[省卷2021.6，兰州2020.4（2）]
（1）读懂材料，务必要结合材料反映的事实提建议。（2）从材料存在的问题中寻找对策，从材料中值得借鉴的地方总结对策，之后有针对性地提出自己的建议。（3）提出的建议要合理，要有操作性，让人易于接受的同时也要把建议说清楚。
（二）针对训练：
1. 某校“迷影部”学生社团在观看《大话西游》后，围绕“名著改编”进行了热烈的讨论:
小华:经典名著改编而成的电影，应当完全遵循原著，怎可“大话”？这般戏说，孙悟空成了妖魔一般，毫无对名著的尊重。
小李:只要改编的电影有趣，主题深刻，借名著人物一用罢了，怎不可“大话”？若不是有这部电影，我还不愿去阅读《西游记》原著呢！
听到这番对话，你对文学名著改编成影视作品是否可以“大话”这一话题有何看法呢？请写在下面。（80字左右）
示例一:影视改编不可背离原著。大话戏说等改编背离原著表达意图，扭曲了原著中的人物形象，让大众对经典名著产生误读，无法认识到经典的价值，创作者不加以研读便动笔改编，实是亵渎！
示例二:名著可以改编，却不可瞎编。适当改编，符合影视作品的特点，是完全可行的，但若是瞎编，完全颠覆原著中的人物形象，观众看不到名著中的思想价值，只保留粗俗的娱乐性内容，那还不如不改！
2.(2022龙东地区)这里是冰雪的故乡，人才的摇篮。仰望苍穹，神舟飞船里有龙江人的身影；逐梦冰雪，冬奥赛场上龙江健儿屡获冠军。育才中学九年级（1）班开展以“大美龙江，浪漫语文”为主题的综合性学习活动。活动中，就“如何强身健体，提高身体素质”的问题，同学们纷纷献计献策。请写出你的三条建议。
示例:保证睡眠，合理饮食。锻炼方法要科学。选择适合自己的运动项目。
《考点6 对联（5年省卷2考）》
教学设计
（一）方法指导：
对联的六项基本要素：
字句对等:上下联句数相等，对应语句的字数也相等。
词性对品:上下联句法结构中处于相同位置的词，其词类属性相同。
结构对应:上下联相应的句式结构或词语结构要尽可能一致。
节律对拍:上下联的语句节奏保持一致。
平仄对立:上下联语句节奏点平仄声调相反。
形对意联:上下联之间形式上相对仗、意义上相关联。
对联的类型：
春联:白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春。
寿联:大椿共祝八千寿，丹桂重香六十年。
婚联:红莲开并蒂，彩凤喜双飞。
挽联:著述最谨严，非徒中国小说史；遗言太沉痛，莫作空头文学家。（蔡元培挽鲁迅联）
名胜古迹联:四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖联）
上下联的区分：
位置:面对对联，右为上，左为下。
按音调平仄分:上联最后一个字为仄声，下联最后一个字应是平声。
如:“春回大地千山笑，福满人间万民欢”。
对联的赏析：
1.从内容角度赏析时，先看对联的内容，对联是写风景、人物、节日，还是历史、传说等；再看对联的感彩，是褒扬还是贬斥，是歌颂还是批评；后看对联所抒发的感情，分析其中寄予了作者什么样的感慨，表达了什么样的情感。
2.从对联句式特点角度赏析时，要从其句子节奏明确、句式结构一致、词性对应等方面入手。
名联欣赏：
室雅何须大，花香不在多。（第宅联）
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。20省卷（林则徐自题联）
水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。（杭州西湖联）
岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨；秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人。（杭州岳王庙联）
如月当空，偶以微云点河汉；在人为目，且将秋水剪瞳神。（张岱写的湖心亭对联）
两表酬三顾, 一对足千秋。20省卷（三顾堂联，与诸葛亮有关）
译著尚未成书,惊闻殒星,中国何人领呐喊？先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。20省卷（斯诺挽鲁迅联）
（二）针对训练：
1. (2022湘潭)先辈们的革命精神激励着一代代人为中华民族的伟大复兴而奋斗。在创写对联活动中，小军写下了“革命先辈浴血奋战创伟业”的上联，请你任选一则材料，根据内容，补写下联。
【材料一】在2022年女足亚洲杯决赛中，中国女足在两球落后的情况下，没有放弃，顽强拼搏，最终以3比2逆转，绝杀韩国女足，时隔16年再次站在亚洲之巅，扬威国际赛场。
【材料二】在抗击疫情斗争中，白衣天使们冒着生命危险，义无反顾地投入到抗疫的洪流中，成为最美逆行者，守护人民群众的身体健康和生命安全。
上联：革命先辈浴血奋战创伟业
下联: 示例:中国女足顽强拼搏扬国威
2.(2022宁波)下面是“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联( )
【颁奖词】热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。
【备选对联】
A.义方教子勤为德 大志兴家寿乃康
B.移山岂笑愚公拙 填海当知精卫专
C.白衣逆行担道义 薪火相传远家声
D.风雨有情洁宇宙 人间重爱育桃李
《考点7 活动设计（兰州2022）》
教学设计
（一）方法指导：
1.根据活动内容拟写主题、标语扣住主题，用简洁、优美的语言写出具有宣传性和鼓动作用的话语，其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等。
2.根据活动内容或主题写出活动目的（1）紧扣活动主题。（2）具有一定的针对性。（3）在材料中发现问题，提出解决方案。（4）表述清晰简洁。
3.设计活动形式[兰州2022.3（2）]
设计活动形式时，首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形式应能够体现活动的主题或内容，如“以××为主题开展……”。在这里我们提供常用的几类语文活动形式供参考:
（1）亲自体验解决问题的方式:①上网、上图书馆查找资料；②调查采访；③开展主题班会。（2）竞赛活动方式:①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛；⑤辩论会。（3）展览类:①办手抄报；②办画展。（4）讲座类:①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座；④交流活动。（5）趣味活动类:①对对联；②猜灯谜；③成语接龙。
4.根据活动主题、形式设计简要的活动方案或简单介绍活动步骤一般活动步骤（主题不同，步骤顺序或部分步骤有区别）:确定活动内容、人员安排、收集资料（形式）、活动过程（具体的活动方式）、总结交流。
（二）针对训练：
1. (2022重庆B卷)综合性学习。
“孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。作为活动策划者，你需要完成下面的任务。
【活动宣传】（1）请完成海报设计。
①为宣传海报拟写一条宣传标语。
示例一:关爱老人，从心开始。
示例二:对老人尽一份孝心，给社会添一分和谐。
②你会选择什么内容的图片作为海报的配图？请说明理由。
示例:我选择的图片左边是一个小孩扶着老人，右边是甲骨文中的“孝”字，两者形似，更容易使我们理解“孝”的含义，易激发我们的想象能力。
【活动实施】
（2）请在横线上补写活动内容。（至少要有一项孝亲的活动）
活动一: 示例:“孝亲敬老”问卷调查
活动二:_ “孝亲敬老”朗诵比赛_
活动三:走进敬老院，慰问老人
2.(2022长沙)综合性学习。
某学校开设了丰富多彩的传统文化校本课程，取得了丰硕的育人成果。为滋养学生心灵，传承中华美德，学校开展了成果汇报活动。
（1）活动现场需要悬挂标语，有同学写好了上句，请你完成下句。
上句:校本课程弘扬传统文化
下句: 示例:汇报活动滋养学生心灵
（2）下面是校报记者为此次活动写的采访提纲，请你根据采访目的，在横线处补充一个采访问题。
采访提纲
六、单元作业设计及评价:
请完成《精练册》P16~P19的习题
七、单元教学结构图：
八、反思性教学改进: