【核心素养目标】Unit 7 It's raining Section B Period IV 2a-2d 表格式教学设计

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新目标英语七年级下册教学设计
课题 It’s raining Section B Period III 2a-2c 单元 Unit 7 学科 英语 年级 七年
教材分析（语篇研读） 本课的教学活动以阅读训练为主，通过阅读进一步巩固所学语言，为下节课输出性写作活动做铺垫。2a是读前活动，要求学生描述图片中的天气状况以及人们的不同活动，从而巩固前面所学的基本词汇，同时为接下来的阅读做好准备。2b通过明信片的阅读，将本单元的互致问候，谈论天气，询问正在进行的活动等功能结构一一呈现出来，显得自然贴切，而且具有实用性。
核心素养教学目标 一、语言知识目标 (1) 帮助学生掌握下列词汇：visit , Canada , summer , sit , juice , soon , vacation , hard , Europe , mountain , country . (2) 能掌握以下句型： How’s it going How’s your summer vacation going I’m having a good time visiting my aunt in Canada Are you studying hard , or are you having fun I’m having a great time in Europe 二、思维品质目标能够读懂一些简单的介绍假期生活的短文并能使用目标语言描写某个生活片段。 学习能力目标 学生能够珍惜自己的生活学习条件，努力学习。 文化意识目标 通过学习不同地方的天气状况和人们的活动，既可以拓宽学生的视野，激发学生的学习主动性和学习兴趣，又能培养学生的多元文化意识。
重点 能够读懂一些简单的介绍假期生活的短文，获得相关信息，并能使用目标语言描写某个生活片段 。
难点 阅读一些阅读的介绍假期生活的短文，并能获得相关信息。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Watch the video and finish the tasks . 观看视频并完成任务 通过观看视频并完成任务的形式复习巩固索绪尔，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学生主动性，帮助学生尽快地投入到课堂教学中来，同时为揭晓来的阅读做好准备。
讲授新课 Step 1 Presentation Talk about the picture in 2a in pairs according to the model . T:How’s the weather S:It’s warm and sunny . T: What’s she doing S:She is sitting by the pool and drinking orange juice . Step 2 Work on 2b Skimming . Read and match the postcards with the correct pictures in 2a. Scanning . Read the postcards again and fill in the chart . Read the first postcard and fill in the chart below. NameWhere is she How’s weather What is she doing Read the second postcard and fill in the chart below . NameWhere is he How’s weather What is he doing Read the postcards and find out the sentences about their feelings. Postcard One: _____________________ Postcard Two:__________________ 3.Try to retell the postcards. Step 3 Group work Work in groups of four and make a survey . 四人一组，调查在不同的天气里，各自不同的感受以及各自所从事的活动。 Read and present your report to the whole class. 给全班同学读并展示你的调查结果。 Put up good works on the wall. 选出好的作品张贴在教师的墙上。 谈论图片内容。 小组讨论。 完成2a观察与思考现在进行时来表示”当前一段时间手头上正在从事的事情”时，读起来更加形象、逼真，好像事情就发生在眼前。I’m reading an interesting book these days. We are working on the farm this week . 通过讨论图片内容，再次巩固本单元的主要功能句，同时学习本课词汇，为下一步的阅读做铺垫。 skimming是一种快速阅读策略，通过略读培养学生快速搜索关键词的能力。 让学生通过自主学习或小组合作的方式调查在不同的天气力， 各自不同的感受以及各自所从事的活动，能激发学生的创作热情，加深彼此的了解，增进友谊，通过该活动还可以锻炼学生的语言知识能力和交际的能力，真正达到学以致用的目的。
课堂练习 写出下列动词的-ing的形式。 1 make ______ 2. go ______ 3. play ______ 4. study______ 5. rain_____ watch ______ 7. run ______ 8. swim ______ 9. .live_____ 10. like_____ snow ______ 12. wear _____ 单词拼写-How’s the w______ in Beijing -It’s sunny and warm . The radio says it will be w______ (有风的）tomorrow . My brother often goes to the mountains in the summer v_____ . I like autumn best because it’s ______(凉爽的）Paris is a beautiful city in _____(欧洲）. 用所给单词的适当形式填空。 It’s six o’clock . They are _____ (eat) dinner. 2 Look！ Some people ______ (sit) on the beach . 3 Listen ! What _____he_____ (sing) in the next room 4 Don’t talk . I’m _____ (do) my homework . Aunt Sarah ____( watch ) TV now .
课堂小结 让学生先自主学习，再以四人一组的方式展开讨论总结我的收获：本节课我学会了哪些词汇？它们有什么共性？ 如何用英语写明信片？
板书 Unit 7 It's raining Section B 2a-2dDear ... How’s it going I’m having a ..time in ... See you soon . ...
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