2022-2023学年甘肃省白银市市重点中学高二（下）期中生物试卷(word版含解析)

2022-2023学年甘肃省白银市市重点中学高二（下）期中生物试卷
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. “清沟泠泠流水细，好风习习吹衣轻。四邻蛙声已合合（象声词），两岸柳色争青青。”以下对该诗句的解读，正确的一项是（　　）
A. 流水、清风、蛙和柳树都是该生态系统的基石
B. 黑斑蛙分布不一、杨柳高矮不同都体现了群落的空间结构
C. 水声、风声、蛙声、柳色都属于生态系统的物理信息
D. 诗中鸣蛙青柳带来的美感是生物多样性间接价值的体现
2. 如图是某草原生态系统的食物网，已知该草原受到某化学物质的污染。下列叙述错误的是（　　）
A. 绿色植物是该生态系统的基础
B. 狼和云豹均处于第三营养级
C. 鹰能获得野兔10% 20%的能量
D. 鹰体内的污染物积累浓度可能最高
3. 科研人员通过“海马”号ROV海底摄像功能，发现了“海马冷泉”生态系统。“冷泉”其实是海底之下天然气水合物分解后产生的一些流体组分在海底表面的溢出。由于溢出的流体富含甲烷、硫化氢和二氧化碳等组分，可给一些化能自养微生物（细菌和古菌）提供丰富的养分，它滋养了包括从海底菌席等微生物到海底贝类、蟹类、海虾类等高等生物的一个完整生态系统。下列说法正确的是（　　）
A. 流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能
B. 海底菌席等微生物和海底贝类、蟹类、海虾类构成了生物群落
C. 细菌和古菌能够利用甲烷、硫化氢和二氧化碳等组分合成有机物
D. “海马冷泉”这一特殊生态系统只有分解者和消费者没有生产者
4. “零落成泥碾作尘，只有香如故”，体现了生态系统中的分解作用。下列叙述错误的是（　　）
A. 分解作用是通过微生物的代谢将有机物分解为无机物
B. 若没有细菌、真菌等分解者的分解作用，生态系统就会崩溃
C. 温带落叶林气温较高，其分解者的分解作用强于北方针叶林
D. 沼泽淤泥因缺氧导致分解作用弱，可用于开发有机肥料
5. 某区域面积为15800km2，除具有优质的天然牧场外，还有“天鹅故乡”的美誉。天鹅主要以水生植物为食，也会摄食蚯蚓、昆虫等小动物。下列有关说法正确的是（　　）
A. 该区域中只有湿地生态系统
B. 天鹅和昆虫都是生态系统的消费者
C. 天鹅属于初级消费者，蚯蚓是次级消费者
D. 天鹅体内的碳元素只参与“天鹅故乡”的碳循环
6. 生物量是指某-时刻单位面积内实存生活的有机物质（干重）总量，可用于计算某种群、某类群生物的或整个生物群落的干重。图 a、b分别为农村和城市生态系统的生物量金字塔示意图。结合以上信息，下列分析不合理的是（　　）
A. 在农村生态系统中植物供给其他生物的有机物质更多
B. 城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低
C. 生态系统中的生物之间可通过信息传递调节种间关系
D. 城市生态系统中人口密度大，导致其生物量的比例较高
7. 下列关于人工生态系统的叙述，错误的是（　　）
A. 人工生态系统能否持续发展，人作为生产者起着决定性作用
B. 农作物在农田中均匀分布，可采用样方法调查农作物的种群密度
C. 一般情况下，农田生态系统的物种丰富度较低，营养结构较简单
D. 农田生态系统中，除虫、除草有利于农作物的生长，但会降低生物多样性
8. 下列关于生态系统物质循环的叙述中，错误的是（　　）
A. 物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程
B. 碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的
C. 物质循环与能量流动不可分割，同时进行
D. 物质循环特点是循环往复、反复利用，具有全球性
9. 加拿大森林中猞猁和雪兔存在捕食关系。下列说法错误的是（ ）
A. 猞猁和雪兔种群数量变化相互制约、互为因果
B. 猞猁和雪兔之间的正反馈调节在人体稳态调节中也普遍存在
C. 猞猁对雪兔种群数量的影响属于密度制约因素
D. 猞猁捕食雪兔过程中，物质和能量是单向传递，信息是双向传递
10. 下列关于生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递的叙述，正确的是（　　）
A. 物质循环往复说明所有的生态系统在物质上都是自给自足的
B. 生态系统中能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程
C. 只有生物能对信息作出反应，因此信息传递只发生在生物群落内部
D. 生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿食物链进行的
11. 我国西部沙漠地区生长着一种叶退化的药用植物锁阳，该植物依附在另一种植物小果白刺的根部生长，从其根部获取营养物质。下列相关叙述正确的是（　　）
A. 锁阳与小果白刺的种间关系为互利共生
B. 沙漠干旱环境中的植物，由于缺乏水分，根系往往较不发达
C. 该地区生态系统的自我调节能力较弱，抵抗力稳定性较低
D. 锁阳因长期干旱定向产生了适应环境的突变，并被保留下来
12. 下列关于北极苔原生态系统及其稳定性的叙述，不正确的是（　　）
A. 食物网相对简单，抵抗力稳定性较低
B. 北极苔原气候条件差，恢复力稳定性较低
C. 物种特性如抗逆性与抵抗力稳定性有关，与恢复力稳定性无关
D. 冰川大量融化会影响北极苔原的现有稳定性
13. 《国际防止船舶造成污染公约》规定当船舶在排放控制区域航行时，船用燃料硫质量分数不超过0．1%。该公约的主要目的是（ ）
A. 减少酸雨出现的概率 B. 减少温室气体的排放
C. 降低水体污染的程度 D. 减缓大气层中臭氧的减少
14. 全球性生态环境问题越来越引起人们的关注，它关系到人类的生存与可持续发展。下列选项中，不属于全球性生态环境问题的是（　　）
A. 金融危机 B. 土地荒漠化 C. 温室效应 D. 水资源短缺
15. 北京冬奥会通过建立动植物监测系统、动物救助中心、低碳交通保障体系、垃圾回收利用体系等多项举措，兑现了“绿色办奥”的庄严承诺，成为历史上首个实现“碳中和”的冬奥会。下列说法错误的是（　　）
A. “绿色办奥”有效降低了生态足迹
B. 垃圾回收举措遵循了“循环”生态学原理
C. 低碳交通可防止北京地区的碳循环平衡遭到破坏
D. 北京地区生物多样性的间接价值远大于直接价值
16. 下列属于生态工程特点的是（　　）
A. 多投资、少效益、可持续 B. 少效益、可持续、高消耗
C. 少消耗、高效益、可持续 D. 少消耗、高效益、多投资
17. “三北”防护林工程建设中注意了以下两个问题：考虑树种的生态适应性问题；考虑树种多样性问题。这分别体现了生态工程的（　　）
A. 循环原理和整体原理 B. 协调原理和自生原理
C. 整体和物种自生原理 D. 协调原理和整体原理
18. “以曲酿酒”是我国白酒酿造工艺的典型特征。原始酒曲实际上来源于发霉或发芽的谷物，现代酒曲在生产上通常以小麦、大麦和豌豆为原料进行发酵。下列叙述错误的是（　　）
A. 传统酒曲是自然接种和开放式培养，原料和环境是其微生物来源
B. 酒曲中的酵母菌可通过无氧呼吸作用将原料中的淀粉直接转化为乙醇
C. 酒曲中的霉菌可产生蛋白酶、脂肪酶等多种水解酶降解原料中的大分子物质
D. 酒曲中的乳酸菌可产生乳酸，抑制其他不耐酸的微生物生长繁殖
19. 泡菜古称葅，北魏《齐民要术》有关于泡菜制作的记载：“作盐水，令极咸，于盐水中洗菜，即内（纳）瓮中。其洗菜盐水，澄取清者，泻著瓮中，令没菜把即止”。下列有关叙述错误的是（　　）
A. “作盐水，令极咸”，说明盐水浓度越高，泡菜制作效果越好
B. “令没菜把即止”主要为泡菜制作中乳酸发酵创设无氧条件
C. 不同地区制作的泡菜风味不同，可能与其中辅料的差异有关
D. “其洗菜盐水，澄取清者，泻著瓮中”，此过程可为发酵提供菌种
20. 如图是利用微生物制作果酒、果醋的流程示意图。据图判断，下列说法正确的是（　　）
挑选葡萄→冲洗→榨汁→A→乙酸发酵→果醋
A. 此过程用到的菌种主要有酵母菌和乳酸菌
B. 榨汁前，榨汁机和发酵瓶都需要用体积分数为70%的盐酸消毒
C. A过程是酒精发酵，A过程结束后，只需要适当提高环境温度就能进行醋酸发酵
D. 导致发酵产物不同的重要因素有温度、时间、菌种等
21. 在生产，生活和科研实践中，经常通过无菌操作技术避免杂菌的污染。下列有关无菌技术的叙述，正确的是（　　）
A. 通过消毒或灭菌，可将所有的杂菌，孢子和芽孢等都杀灭
B. 接种环，接种针等用具应在酒精灯火焰内焰部位灼烧灭菌
C. 为避免环境污染，操作尽量在超净工作台并在酒精灯火焰附近进行
D. 对于牛奶等不耐高温的液体，一般采用紫外线照射法进行消毒
22. 下列有关培养基的叙述，错误的是（　　）
A. 培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质
B. 培养基只有两类：液体培养基和固体培养基
C. 培养大肠杆菌的培养基中必须添加有机碳源
D. 微生物在固体培养基表面生长可形成肉眼可见的菌落
23. 稀释涂布平板法是常用的微生物培养方法，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 倒好的平板应立即使用，以防止培养基的表面干燥
B. 稀释涂布平板法不可用于微生物的分离，只可用于微生物的计数
C. 用此法估测的数值往往偏小，应以菌落数最多的平板计数为准
D. 使用过的微生物培养基应进行灭菌处理后再丢弃
24. 在培养基上将细菌稀释或分散成单个细胞，使其长成单菌落，这个菌落就是一个纯化的细菌菌落。实验的基本步骤如图所示。下列相关叙述错误的是（　　）
A. 无论何种培养基，在灭菌前都要调节pH B. 待培养基冷却到50℃左右时，倒平板
C. 接种涂布时可转动培养皿，使涂布均匀 D. 观察时，必须使用显微镜才能观察到菌落
25. 柠檬酸是一种应用广泛的食品酸度调节剂，可通过微生物的发酵制得。如图表示生产柠檬酸的连续发酵装置。下列说法正确的是（）
A. 发酵前应选育产柠檬酸量高的乳酸菌菌种，并进行扩大培养
B. 温度、pH、溶解氧、通气量和搅拌速度都会影响柠檬酸产量
C. 如果在发酵过程中有杂菌污染，其不会影响柠檬酸的产量
D. 发酵完成后，采用过滤和沉淀的方法即可得到柠檬酸
第II卷（非选择题）
二、探究题（本大题共4小题，共50.0分）
26. 图l是某生态系统部分生物关系示意图。请回答下列问题：
（l）图1由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中，杂食性鸟分别处于第 营养级。草食动物“看到绿色的草”便去捕食，传给它的是 （填信息的种类）。
（2）有机碎屑被彻底分解产生的 （至少写出两类）等供生态系统循环利用。
（3）图2是图l生态系统中某两个营养级（甲、乙）的能量流动示意图，其中a～e表不能量值。乙粪便中食物残渣的能量包含在 （填图2中字母）中，乙用于生长、发育及繁殖的能量值可表示为 （用图2中字母和计算符号表示）。
（4）生态系统普遍存在 ，它是生态系统具备自我调节能力的基础。
27. 湿地生态系统被人们称为“地球之肾”，它可以通过物质循环、能量流动以及信息传递将陆地生态系统与水域生态系统联系起来，是自然界中陆地、水体和大气三者之间相互平衡的产物。请根据生态系统有关知识回答下列问题：
（1）生态系统的物质循环和能量流动是沿着 ______ 进行的。
（2）碳循环对生物和生态系统有重要意义，碳在 ______ 之间的循环主要以CO2的形式进行。
（3）人类要严格控制生活污水的排放，如果污水中含有铅、镉等，会造成生物体对其吸收积蓄后，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称为 ______ 。
（4）在该生态系统中，芦苇属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和自身呼吸作用消耗外，还可以流向 ______ 。
（5）该湿地中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫，小鱼取食前，常在大鱼面前舞蹈一番，还分泌一种化学物质。据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有 ______ 。
（6）为了保护湿地生态系统，可以考虑建立相应的自然保护区，这属于保护生物多样性措施中的 ______ 保护，是对生物多样性最有效的保护。
28. “无废弃物农业”是我国古代传统农业的辉煌成就之一，也是生态工程最早、最成功的一种模式。如图是无废弃物农业中对有机废弃物进行处理的一种方案，请回答下列问题：
（1）生态工程是指人类应用 ______ 等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行 ______ ，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。
（2）“无废弃物农业“遵循的生态学原理主要是 ______ 原理。施用有机肥料有利于提高农作物的产量，原因是土壤微生物分解有机肥料所产生的 ______ 使农作物的光合作用强度得到提高。
（3）从资源化、无害化角度分析，途径②③优于④的原因是通过 ______ 有机废弃物中的物质，既充分利用有机物中的能量又减少 ______ 。
（4）少量有机废弃物排人河流，不会使河流中的生物种类和数量发生明显变化.这说明生态系统具有 ______
能力。
（5）能降解塑料的微生物属于生态系统的 ______ （成分）。
29. 苹果醋是以苹果为原料经发酵而成，如图1是苹果醋全液态发酵的生产流程，请回答下列问题：
（1）步骤②加入果胶酶的作用是 ______ ；步骤⑥是 ______ 。
（2）添加酵母前，要对菌种进行活化，检测酵母的生长状况。若某样品经2次10倍稀释后，经台盼蓝染色（体积不计），在25×16型血细胞计数板上计数 ______ 色细胞，5个中格中的细胞数为254个，该样品中活酵母细胞的密度为 ______ 个细胞/mL。
（3）如图2表示发酵过程中相关的物质变化。在缺氧条件下发生的过程有 ______ （填字母）；发生 ______ （填字母）过程的酵母菌增殖速度快；过程d需要 ______ 参与，发生该过程的细胞 ______ （填“含有”或“不含有”）线粒体。
（4）步骤⑧一般采用的消毒方法是 ______ 。
（5）为了获得酿造苹果醋的高产菌株，某兴趣小组先将基础培养基的pH调至 ______ 性，灭菌后在未凝固的培养基中加入乙醇和无菌CaCO3粉末、充分混匀后倒平板。挑取该平板上具有 ______ 的单菌落若干作为候选菌种。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、生态系统的基石是生产者，选项中流水、清风、蛙都不是生产者，A错误；
B、群落的空间结构是群落中的不同种生物在空间的分布，黑斑蛙的分布位置，杨柳树的高矮分别是同一种生物之间的关系，不是群落的空间结构，B错误；
C、水声、风声、蛙声、柳色都属于生态系统的物理信息，C正确；
D、蛙声合合、柳色青青、一动一静、一声一景，给人以美的享受，这体现了生物多样性的直接价值，D错误。
故选：C。
1、生态系统成分：非生命物质、生产者、消费者、分解者。其中生产者主要是指绿色植物以及蓝、绿藻等光合细菌，它们能把太阳能转化为化学能，是生态系统中不可缺少的主要成分。
2、生态系统的信息包括：①物理信息，如光、声、温度、湿度、磁力等；②化学信息，如生物碱、有机酸等物质；③行为信息，如动物的行为。
3、生物多样性直接价值：是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。间接价值：是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。
本题考查生物多样性的价值、生态系统的结构、生态系统的信息种类等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2.【答案】C
【解析】解：A、绿色植物是生态系统中的生产者，可将光能转化为有机物中的化学能，是生态系统的基础，A正确；
B、绿色植物处于第一营养级，野兔和鹿处于第二营养级，狼和云豹处于第三营养级，B正确；
C、传递率是相邻两个营养级之间传递的比例，兔只属于第二营养级的一部分，鹰属于第三、四营养级，所以鹰不一定获得野兔10% 20%的能量，C错误；
D、在绿色植物→昆虫→蛇→鹰这条食物链中，鹰处于第四营养级，是该食物网中营养级最高的，营养级越高，生物体内污染物积累浓度就越高，D正确。
故选：C。
一个营养级是指处于食物链某一环节上的所有物种的总和，物质能量从上一营养级传递给下一营养级的能量传递效率为10%～20%。
本题主要考查食物链与食物网的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
3.【答案】C
【解析】解：A、该生态系统的总能量是化能自养微生物（生产者）固定的化学能，A错误；
B、群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，所以海底菌席等微生物和海底贝类、蟹类、海虾类等高等生物构成了生物群落，该选项没有写全所有海底种群，B错误；
C、化能自养微生物（细菌和古菌）能够利用甲烷、硫化氢和二氧化碳等组分合成有机物，C正确；
D、在海马冷泉这一生态系统中化能自养微生物是生产者，D错误。
故选：C。
1、群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
2、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
3、流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能或化学能。
本题主要考查了生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
4.【答案】A
【解析】解：A、分解作用是通过分解者的代谢将有机物分解为无机物，分解者不一定是微生物，也可能是营腐生生活的动物，如蚯蚓等，A错误；
B、若没有细菌、真菌等分解者的分解作用，动植物遗体和动物排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃，B正确；
C、与北方针叶林相比，温带落叶林气温较高有利于其分解作用，因此分解作用较强，C正确；
D、受水浸泡的沼泽土壤中缺氧，抑制微生物的有氧呼吸，减少分解有机物，有机物质积累量很大，可用于开发有机肥料，D正确。
故选：A。
分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。分解者是生态系统的组成成分之一，主要是细菌和真菌，还包括营腐生生活的动物，例如蚯蚓、蜣螂等。
本题主要考查生态系统的组成成分，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
5.【答案】B
【解析】解：A、该区域不仅仅只有湿地生态系统，也有草原生态系统，A错误；
B、天鹅和昆虫的能量都是直接或间接地由生产者提供的，所以，都是生态系统中的消费者，B正确；
C、天鹅以植物为食时，属于初级消费者，以动物为食时，要根据所食动物的具体情况判断其所属营养级别。蚯蚓一般以腐殖质为食，通常为分解者，C错误；
D、碳循环具有全球性，D错误。
故选：B。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）由题干可知，该区域面积很大，天然牧场主要是陆生生物生活的环境，“天鹅故乡”表明这里有水生动物天鹅适宜生活的环境。天鹅主要以水生植物为食，也会摄食蚯蚓、昆虫等小动物，说明天鹅是杂食性动物，生态系统中的能量通过多条食物链流向天鹅。
本题考查生态系统的结构和功能，识记生态系统的组成成分及营养结构，能根据生物之间的食物关系写出食物链和食物网，判断各种生物所占的营养级。
6.【答案】B
【解析】解：A、农村生态系统的植物大多是农作物，收获后有机物传递给本生态系统和城市生态系统的人和动物，故植物供给其他生物的有机物质更多，A正确；
B、城市生态系统具有自我调节能力，由于营养结构简单，其抵抗力稳定性低，B错误；
C、生态系统可通过物理、化学和生物信息传递调节种间关系，以维持种群的稳定，C正确；
D、生物量是指在某一时刻单位面积上积存的有机物的量，城市生态系统中人口密度大，导致其生物量的比例较高，D正确。
故选：B。
生态系统中金字塔的分类：
（1）能量金字塔，是以单位时间内，生态系统中各营养级生物所获得的能量数值为指标绘制成的金字塔；
（2）生物量金字塔，将每个营养级现存生物的有机物质量用面积表示，由低到高绘制成图，即为生物量金字塔；
（3）生物数量金字塔，将每个营养级现存个体数量用面积表示，由低到高绘制成图，即为生物数量金字塔；不同生态系统中数量金字塔和物质量金字塔会出现倒置的情况，但是能量金字塔不会倒置。
本题考查生态系统的能量流动和信息传递的功能，用具体的实例考查学生对所学知识的灵活运用能力。
7.【答案】A
【解析】解：A、人工生态系统能否持续发展，人作为消费者起着决定性作用，A错误；
B、可采用样方法调查农作物的种群密度，B正确；
C、农田生态系统生物品种单一，物种丰富度较低，因此营养结构较简单，C正确；
D、农田生态系统中，除虫、除草有利于农作物的生长，但生物多样性会减少，D正确。
故选：A。
生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。其组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。营养结构是生产者和消费者通过食物关系构成的食物链和食物网。生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可。
本题主要考查生态系统的组成成分、食物链和食物网、生态系统的自我调节能力的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
8.【答案】A
【解析】解：A、物质循环中的“物质”是指元素，而不是化合物，A错误；
B、碳在生物群落和无机环境之间主要是以二氧化碳的形式进行循环的，B正确；
C、物质循环与能量流动是相互伴随进行的，两者辅相承，是密不可分的统一整体，C正确；
D、物质循环特点是循环往复、反复利用，具有全球性，D正确。
故选：A。
1、生态系统的物质循环（生物地球化学循环）：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等元素，不断进行着从无机环境到生物群落，再回到无机环境的循环．物质循环的特点：循环往复、反复利用，具有全球性．
2、能量流动和物质循环的关系：生态系统的存在是靠物质循环和能量流动来维持的．生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，二者相互伴随进行，又相辅相承，密不可分的统一整体．
本题考查生态系统的物质循环和能量流动，要求考生识记生态系统物质循环的概念，明确物质是指元素而不是化合物，重点掌握物质循环的特点及实例--碳循环；识记物质循环和能量流动之间的关系，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
9.【答案】B
【解析】A、雪兔数量增多，猞猁的食物来源增多，猞猁数量增加，雪兔数量减少，猞猁的食物来源减少，猞猁数量减少，雪兔数量增多，猞猁和雪兔种群数量变化相互制约、互为因果，A正确；
B、猞猁和雪兔相互制约两者数量维持稳定，这属于负反馈调节，在人体中也普遍存在，如：体温调节，B错误；
C、密度制约因素一般是指食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群密度是相关的，猞猁对雪兔种群数量的影响属于密度制约因素，C正确；
D、猞猁捕食雪兔过程中，物质和能量沿着食物链单向传递，信息是双向传递，D正确。
故选B。
10.【答案】B
【解析】解：A、自然生态系统的元素在生物群落和无机环境间不断循环确保了其在物质上的自给自足，但是农业生态系统中农作物不断的输出，需要不断的补充矿质元素，如由于氮元素不断通过产品输出该生态系统，因此还要往农田中不断施加氮肥，A错误；
B、能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，B正确；
C、信息传递还可以发生在无机环境和生物群落之间，C错误；
D、信息传递可以是双向的，不一定沿着食物链和食物网进行，D错误。
故选：B。
1、生态系统的功能是指能量流动、物质循环和信息传递。
2、能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
能量流动特点：①单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动；
②逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%-20%；可用能量金字塔表示；
3、碳循环：碳在无机环境中主要以二氧化碳和碳酸盐形式存在；碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递；碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行；
4、信息传递在农业生产中的作用：一是提高农、畜产品的产量，如短日照处理能使菊花提前开花；二是对有害动物进行控制，如喷洒人工合成的性外激素类似物干扰害虫交尾的环保型防虫法。
本题考查生态系统功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
11.【答案】C
【解析】解：A、锁阳叶退化，从小果白刺的根部获取营养物质，故二者为寄生关系，A错误；
B、沙漠干旱环境中的植物，由于缺乏水分，根系往往较发达，以便于从更远处吸收水分，B错误；
C、西北沙漠的生物多样性较低，故自我调节能力较差，由于环境恶劣，恢复力稳定性也较低，C正确；
D、变异是不定向的，自然选择是定向的，D错误。
故选：C。
1、种间关系包括互利共生、捕食、竞争、寄生。
2、生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低。
本题考查种间关系和生态系统稳定性的相关知识，要求考生识记种间关系的类型和生态系统的稳定性，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
12.【答案】C
【解析】解：AB、北极苔原气候条件差，食物网相对简单，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低，AB正确；
C、物种特性如抗逆性越强，抵抗力稳定性越强，恢复力越差，故抗逆性与抵抗力稳定性有关，与恢复力稳定性也有关，C错误；
D、冰川大量融化，海平面上升，生物种类改变，影响了北极苔原的现有稳定性，D正确。
故选：C。
生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低。
本题考查生态系统的稳定性，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
13.【答案】A
【解析】《国际防止船舶造成污染公约》规定当船舶在排放控制区域航行时，船用燃料硫质量分数不超过0.1%，可以减少SO2的排放，SO2是造成酸雨的主要原因，所以该公约的主要目的是减少酸雨出现的概率，A正确。
故选A。
14.【答案】A
【解析】解：A、生态环境问题是对生物圈稳态造成威胁，金融危机不属于生态环境问题，A正确；
BCD、土地荒漠化、温室效应、水资源短缺都是对生物圈稳态的造成威胁，故属于全球生态环境问题，BCD错误。
故选：A。
全球性生态环境问题：
（1）全球气候变；（2）水资源短缺；（3）臭氧层破坏；（4）酸雨；（5）土地荒漠化；（5）海洋污染；（6）生物多样性锐减。
这些全球性的生态环境问题，对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。
本题知识点简单，考查全球性生态环境问题，要求考生识记全球性生态环境的主要问题，及各种生态环境问题的形成原因及主要危害，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
15.【答案】C
【解析】解：A、北京冬奥会采取的系列举措可实现能量多级利用，提高了生态系统的能量利用效率，降低了生态足迹，A正确；
B、生活垃圾分类回收利用遵循了“循环”生态学原理，B正确；
C、物质循环具有全球性的特点，因此低碳交通不是防止北京地区的碳循环平衡遭到破坏、C错误；
D、间接价值是生态系统方面的价值，间接价值大于直接价值，因此北京地区生物多样性的间接价值远大于直接价值，D正确。
故选：C。
1、生态足迹：又叫生态占用，指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大。
2、生态系统的物质循环是指组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间反复出现，循环流动，具有全球性。
本题主要考查全球性的环境问题及环境污染的防治、生态工程的特点及基本原理、生物多样性及其价值的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
16.【答案】C
【解析】解：设计各种生态系统，来代替人工系统或能源密集型系统，从而满足人类需要（如环境工程）；恢复受损生态系统，缓解对资源的过度开发（如生态恢复）；管理、利用和保护自然资源（如林业生态工程）；将人类社会与生态系统紧密结合起来，进行环境治理和环境建没（如景观生态工程、城市生态工程），体现了少消耗、高效益、可持续的特点，C正确。
故选：C。
生态工程是指应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统，其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合，达到资源多层次和循环利用的目的．如利用多层结构的森林生态系统增大吸收光能的面积、利用植物吸附和富集某些微量重金属以及利用余热繁殖水生生物等。
本题考查生态工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
17.【答案】B
【解析】解：种植的树木既不能因不适应环境而被淘汰，也不能成为破坏当地生态的“入侵物种”，因此要考虑树种的生态适应性问题，体现了协调原理；考虑树种多样性问题，避免物种单一引发生态系统的抵抗力稳定性降低，体现了自生原理，B正确，ACD错误。
故选：B。
生态工程的原理有自生原理、循环原理、协调原理和整体原理。
本题主要考查的是生态工程的基本原理的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
18.【答案】B
【解析】解：A、由于传统酒曲具有自然接种和开放式培养的特点，故微生物来源于原料和环境，A正确；
B、原料中的淀粉被淀粉酶水解为单糖后，酵母菌可通过无氧呼吸作用将其转化为乙醇，B错误；
C、霉菌可产生多种水解酶，如蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和糖化酶等，分解原料中的大分子物质，从而为其他微生物的生长和繁殖提供营养物质，并且能促进白酒风味化合物的合成，C正确；
D、乳酸菌可产生乳酸，从而降低酒曲中的pH，抑制其他不耐酸的微生物生长，D正确。
故选：B。
参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。在有氧的情况下酵母菌生长繁殖速度快，把糖分解成二氧化碳和水。在无氧的环境中酵母菌把糖分解成酒精和二氧化碳。参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。
本题主要考查发酵的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
19.【答案】A
【解析】解：A、制作泡菜时，清水和食盐的百分比为5%～20%为宜，并不是盐水浓度越高越好，A错误；
B、“令没菜把即止”的意思是将盐水加到淹没蔬菜为止，这是因为乳酸菌是厌氧微生物，这样操作的主要目的是为乳酸菌的发酵提供无氧条件，B正确；
C、不同地区制作的泡菜风味不同，可能与其中辅料的差异有关，C正确；
D、由于蔬菜上原本就有可能附着有乳酸菌，用盐水清洗泡菜时，可以将原来附着在蔬菜上的乳酸菌一并洗到盐水中，故再倒入菜坛中的“洗菜盐水”也可能含有泡菜发酵的乳酸菌，D正确。
故选：A。
泡菜的制作原理：在无氧条件下，乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸。在泡菜制作的过程中，要注意控制腌制的时间、温度和食盐用量。温度过高、食盐用量过低、腌制时间过短，容易造成细菌大量繁殖，亚硝酸盐含量增加。
本题主要考查果酒的制作，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
20.【答案】D
【解析】解：A、制作果酒时，利用的是葡萄表面的野生酵母菌，制作果醋利用的是醋酸菌，不是乳酸菌，A错误；
B、榨汁前，榨汁机需要洗净晾干，发酵瓶需要清洗干净并用体积分数为70%的酒精消毒，防止杂菌污染，B错误；
C、据题意可知，图中A过程是酒精发酵，酒精发酵所用菌种是酵母菌，是异养兼性厌氧菌，最适温度在18～30℃，若要继续进行醋酸发酵，所用菌种是醋酸菌，是异养好氧菌，最适温度为30～35℃，因此除了需要提高一定的温度外，还需要通入氧气，C错误；
D、导致发酵产物不同的重要因素有温度、发酵时间、菌种等，D正确。
故选：D。
参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型，分析题图可知：A过程表示酒精发酵。
本题主要考查果酒、果醋的制作，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
21.【答案】C
【解析】解：A、只有通过灭菌，才可以将所有的杂菌、孢子和芽孢等都杀灭，A错误；
B、接种环、接种针等金属用具，应在酒精灯火焰的充分燃烧层即外焰部位灼烧灭菌，B错误；
C、为避免环境污染，操作尽量在超净工作台并在酒精灯火焰附近进行，超净工作台台面每次实验前要用75%酒精擦洗。然后紫外线消毒30min,C正确；
D、对于一些不耐高温的液体，如牛奶一般采用巴氏消毒法，D错误。
故选：C。
实验室常用的灭菌方法：湿热灭菌法、干热灭菌法和灼烧灭菌法。
本题主要考查微生物培养过程中无菌技术，考生需要熟记常用的消毒和灭菌方法，以及适用对象，即可解答。
22.【答案】B
【解析】解：A、培养基是人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出的供其生长繁殖的营养基质，A正确；
B、培养基的分类标准不同，其种类也不同，如培养基按所含成分来源可分为合成培养基和天然培养基，B错误；
C、大肠杆菌属于异养型微生物，培养异养型微生物的培养基中必须添加有机碳源，C正确；
D、微生物在固体培养基表面生长可形成肉眼可见的菌落，D正确。
故选：B。
1、培养基按物理性质分：
名称 特征 功能
固体培养基 外观显固体状态的培养基 主要用于微生物的分离、鉴定
液体培养基 呈液体状态的培养基 主要用于工业生产
2、营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。例如，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性，培养细菌时需将pH调至中性或微碱性，培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件。
本题考查微生物的分离和培养，重点考查培养基的相关知识，要求考生识记培养基的营养构成、种类及功能，能结合所学的知识准确答题。
23.【答案】D
【解析】A、倒好的平板不能立即使用，通常需要进行培养检测，判断培养基灭菌是否合格，A错误；
B、稀释涂布平板法既可用于微生物的分离，也可用于微生物的计数，B错误；
C、当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，因此统计的菌落数往往比活菌的实际数目少，但在进行菌落数统计时需要统计各个平板的数据，并求得平均值，C错误；
D、使用过的微生物培养基应进行灭菌处理后再丢弃，避免对环境和操作者造成影响，D正确。
故选D。
24.【答案】D
【解析】解：A、为了防止杂菌污染，无论何种培养基，在灭菌前都要调节pH，A正确；
B、待培养基冷却到50°C左右时，倒平板，温度低培养基会凝固，B正确；
C、用灭菌过的涂布棒或一次性涂布棒将菌液均匀地涂布在培养基表面，接种涂布时可旋转培养皿，使涂布均匀，C正确；
D、分散的微生物在适宜的固体培养基表面或内部可以繁殖形成肉眼可见的、有一定形态结构的子细胞群体，就是菌落，菌落可直接观察，D错误。
故选：D。
在微生物学中，将接种于培养基内，在合适条件下形成的含特定种类微生物的群体称为培养物。由单一个体繁殖所获得的微生物群体称为纯培养物，获得纯培养物的过程就是纯培养。微生物的纯培养包括配制培养基、灭菌、接种、分离和培养等步骤。
本题主要考查微生物的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
25.【答案】B
【解析】解：A、乳酸菌不能产生柠檬酸，柠檬酸一般是黑曲霉发酵获得，A错误；
B、菌体的代谢情况受温度、pH、溶解氧、通气量和搅拌速度的影响，这些因素都会影响柠檬酸产量，B正确；
C、如果在发酵过程中有杂菌污染，会影响菌种的代谢，也会和菌种竞争营养和空间，会影响柠檬酸的产量，C错误；
D、柠檬酸溶于水，发酵完成后，不能采用过滤和沉淀的方法即可得到柠檬酸，D错误。
故选：B。
发酵工程以其生产条件温和、原料来源丰富且价格低廉、产物专一、废弃物对环境的污染小和容易处理等特点，在食品工业、医药工业和农牧业等许多领域得到了广泛的应用，形成了规模庞大的发酵工业。柠檬酸一般是黑曲霉发酵产生，黑曲霉是需氧型生物。
本题主要考查发酵工程的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
26.【答案】二、三、四 物理信息 无机盐、CO2、H2O c a-b 负反馈调节
【解析】解：（1）在乔木→杂食性鸟和与草本植物→杂食性鸟这两条食物链中，杂食性鸟均属于第二营养级，在草本植物→虫→杂食性鸟这条食物链中，杂食性鸟属于第三营养级，在草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟这条食物链中，杂食性鸟属于第四营养级。故由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中，杂食性鸟分别处于第二、三、四 营养级。根据题文中，草食动物“看到绿色的草”便去捕食，颜色属于物理信息。
（2）根据生态系统物质循环原理可知，有机碎屑被彻底分解可产生无机盐、CO2和H2O等供生态系统循环利用。
（3）乙粪便中食物残渣的能量属于上一营养级（甲）所同化的能量，且包含在甲流向分解者的能量（c）中。根据题图可知，乙用于生长发育和繁殖的能量值═乙的同化量-乙呼吸作用以热能形式散失的热量═a-b。
（4）负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的基础。当生态系统中某一成分发生变化后，通过负反馈调节能抑制或减弱最初发生的变化所产生的影响，使生态系统达到和维持稳态。
故答案为：
（1）二、三、四 物理信息
（2）无机盐、CO2、H2O
（3）c a-b
（4）负反馈调节
图2是生态系统中某两个营养级的能量流动示意图，a表示乙的同化量，e、b分别表示甲、乙呼吸作用散失的能量，c、d分别表示甲、乙流向分解者的能量。
熟知生态系统的结构和功能是解答本题的关键，掌握物质循环和能量流动的过程是解答本题的关键，正确辨析图中的相关信息是解答本题的前提。
27.【答案】食物链和食物网 生物群落与非生物环境 生物富集 分解者和下一营养级 行为信息和化学信息 就地
【解析】解：（1）食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
（2）在碳循环过程中碳元素通过光合作用与化能合成作用以二氧化碳的形式进入生物群落，通过生物群落的呼吸作用、微生物的分解作用以及化石燃料的燃烧，以二氧化碳的形式返回无机环境，碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要以CO2的形式进行。
（3）食物链对有害物质存在富集作用，营养级越高，有害物质含量越高，人类要严格控制生活污水的排放，如果污水中含有铅、镉等，会造成生物体对其吸收积蓄后，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称为生物富集。
（4）输入第一营养级的能量，一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了；另一部分用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在植物体的有机物中，还可以流向分解者和下一营养级。
（5）小鱼取食前，常在大鱼面前舞蹈一番，属于行为信息，还分泌一种化学物质，属于化学信息。
（6）建立湿地生态系统的自然保护区，这属于就地保护。
故答案为：
（1）食物链和食物网
（2）生物群落与非生物环境
（3）生物富集
（4）分解者和下一营养级
（5）行为信息和化学信息
（6）就地
生物的多样性生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
本题考查生态系统的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
28.【答案】生态学和系统学 修复和重建 物质循环再生 CO2和无机盐 多层分级利用 环境污染 （一定的）自我调节 分解者
【解析】解：（1）生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理，通过系统设计、调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复和重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展。
（2-3）无废弃物农业是我国传统农业特色，它遵循的是物质循环再生的原则．植物属于自养型生物，不直接从环境中吸收有机物，有机肥料经过土壤微生物的分解作用，释放出CO2及N、P、K等无机盐离子，从而供植物光合作用利用。
（4）生态系统在受到外界干扰时，依靠自我调节能力来维持自身的相对稳定。
（5）能降解塑料的微生物属于生态系统的分解者。
故答案为：
（1）生态学和系统学修复和重建
（2）物质循环再生CO2和无机盐
（3）多层分级利用环境污染
（4）（一定的）自我调节
（5）分解者
生态工程的基本原理：
（1）物质循环再生原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；
（2）物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；
（3）协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度；
（4）整体性原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响；
（5）系统学和工程学原理：系统的结构决定功能原理：要通过改善和优化系统结构改善功能；
系统整体性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”．
本题综合考查生态工程等相关知识，要求考生识记生态工程的概念及基本原理能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查。
29.【答案】提高果汁的出汁率 醋酸发酵（果醋发酵） 无 1.27×109 a、c a、b 氧气 不含有 巴氏消毒法 中性或弱碱 较大透明圈（较大溶钙圈）
【解析】解：（1）为提高果汁的出汁率，步骤②加入果胶酶处理果汁。步骤⑥是在醋酸菌作用下进行醋酸发酵。
（2）若某样品经2次10倍稀释后，经台盼蓝染色，要计数活酵母菌，则需要计数无色细胞数，因为死细胞被染成蓝色。在25×16型血细胞计数板上计数细胞，5个中格中的细胞数为254个，则该样品中活酵母细胞的密度为254÷5×25÷0.1×103×102=1.27×109个/mL。
（3）在图2表示发酵过程中，缺氧条件下发生的是a、c。发生a、b过程的酵母菌进行有氧呼吸，细胞增殖速度快；d为醋酸菌有氧呼吸产生醋酸过程，需要氧气参与，发生该过程的醋酸菌是原核生物，不含有线粒体。
（4）图1步骤的⑧一般采用巴氏消毒法。
（5）培养细菌的培养基pH一般中性或弱碱性，灭菌后在未凝固的培养基中加入乙醇和无菌CaCO3粉末、充分混匀后倒平板。挑取该平板上具有的较大透明圈单菌落若干作为候选菌种，因为醋酸菌产生的醋酸可分解碳酸钙，产生透明圈。
故答案为：
（1）提高果汁的出汁率 醋酸发酵（果醋发酵）
（2）无 1.27×109
（3）a、c a、b 氧气 不含有
（4）巴氏消毒法
（5）中性或弱碱性 较大透明圈（较大溶钙圈）
1、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理：
当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸。
当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。
2、分析题图：图1是苹果醋全液态发酵的生产流程。
图2中，a表示细胞呼吸的第一阶段，c表示无氧呼吸的第二阶段，b表示有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，d为醋酸菌有氧呼吸产生醋酸。
本题结合图解，考查果醋的制作，要求考生识记参与果醋制作的微生物及其代谢类型，掌握果醋制作的原理、条件等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
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