《廉颇与蔺相如》教案
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廉颇与蔺相如 教案
学习目标：
1、借助课下注释和工具书预习文本，疏通文意，能够完整复述本文的三个故事。
2、通过检测习题，能够解决文本1—5自然段的重点文言知识。
3、通过有感情地朗读课文，能够从文本1—5自然段中举例分析蔺相如的性格特点及司马迁刻画人物形象的方法。
学习重点：目标2、3
学习方法：
用讲故事、诵读、提问、讲解、质疑、自主、合作、探究、迁移式学习法来学习本文。
学习过程：
一、导入：作为“史家之绝唱，无韵之《离骚 ( http: / / www.21cnjy.com )》”，《史记》自然成了高中语文课堂上一道不可或缺的营养大餐。在以往的学习中，我们见识了杀机四伏、险象环生的鸿门宴；领略了屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的忠贞。今天，让我们一起走进《廉颇与蔺相如》， 再读《史记》，感受其中的历史风云人物跨越千年的风采。21·cn·jy·com
首先，我们一起看大屏幕，了解一下本节课的学习目标。1、2、3、
二、检查学生预习情况，整体把握课文内容。
1、全文共写了几个小故事？请同学复述一下这三个故事。（板书）
完璧归赵、渑池之会、将相交欢
3、重点解读课文第1—5自然段的文言知识。
1、快速做预习检测习题。
2、小组交流，有疑问的地方可以在班级探讨解决。
4、朗读文本， 分析人物形象（无论何种朗读，都需要勾画出能够体现蔺相如性格特点的句子）
1、教师范读第1自然段。
2、分角色朗读第2自然段
缪贤、赵惠文王、蔺相如、旁白
3、请同学朗读第3—5自然段。
4、从1—5自然段中，找出刻画蔺相如性格特点的句子，并具体分析运用了什么样的手法，刻画了蔺相如什么样的性格特点。21世纪教育网版权所有
5、总结归纳。（课件展示）
五、巩固提升：用自己的语言评价蔺相如。
1、请同学们仿照“感动中国”颁奖词的形式， ( http: / / www.21cnjy.com )用最准确生动的措辞，最感动赵国人民的语句，为赵国的大英雄——蔺相如写一段50字左右的颁奖词。要求：符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体。（为了让蔺相如的形象丰满而真实，颁奖词可以涉及“渑池会”“将相和”内容。时间为5分钟.。）
2012年“感动中国”颁奖词：
隐形翅膀-刘伟：无臂钢琴师 让全世界见证中国男孩的奇迹
当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹 ( http: / / www.21cnjy.com )息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那一段段轻盈的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
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2、小组交流，推选出一篇较好的在班级上朗读。教师适当点评。
3、教师展示：
蔺相如：
身为门客，胆识超强。完璧归赵，智勇无双；
渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；
国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！
你身为门客，却能高瞻远瞩，看穿战争的烟云；
你身为使者，却能不辱使命，捍卫国家的尊严。
在苟活与冒险之间，你选择了冒险，用智慧和勇气树起一座丰碑。
在私利和国安面前，你选择了国安，用豁达和宽容构建臣子和谐。
在战国纷争的舞台上，你便是那刀尖上跳舞的勇者——蔺相如。
六、小结：
这堂课上，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )一起概括复述了这篇课文“完璧归赵”“渑池之会”“将相交欢”三个故事，重点解决第1—5自然段的文言知识，举例分析了蔺相如在“完璧归赵”这个故事中体现的性格特点，归纳总结了司马迁在刻画蔺相如形象时所运用的手法，同时，我们也用自己的笔墨评价了这篇课文的第一男主角——蔺相如。这节课就上到这里，下节课，我们将细细品读“渑池之会”和“将相交欢”两个故事。21cnjy.com
板书：
廉颇与蔺相如
完璧归赵
渑池之会
将相交欢
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廉颇与蔺相如 教案
学习目标：
1、借助课下注释和工具书预习文本，疏通文意，能够完整复述本文的三个故事。
2、通过检测习题，能够解决文本1—5自然段的重点文言知识。
3、通过有感情地朗读课文，能够从文本1—5自然段中举例分析蔺相如的性格特点及司马迁刻画人物形象的方法。
学习重点：目标2、3
学习方法：
用讲故事、诵读、提问、讲解、质疑、自主、合作、探究、迁移式学习法来学习本文。
学习过程：
一、导入：作为“史家之绝唱，无韵之《离骚 ( http: / / www.21cnjy.com )》”，《史记》自然成了高中语文课堂上一道不可或缺的营养大餐。在以往的学习中，我们见识了杀机四伏、险象环生的鸿门宴；领略了屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的忠贞。今天，让我们一起走进《廉颇与蔺相如》， 再读《史记》，感受其中的历史风云人物跨越千年的风采。21·cn·jy·com
首先，我们一起看大屏幕，了解一下本节课的学习目标。1、2、3、
二、检查学生预习情况，整体把握课文内容。
1、全文共写了几个小故事？请同学复述一下这三个故事。（板书）
完璧归赵、渑池之会、将相交欢
3、重点解读课文第1—5自然段的文言知识。
1、快速做预习检测习题。
2、小组交流，有疑问的地方可以在班级探讨解决。
4、朗读文本， 分析人物形象（无论何种朗读，都需要勾画出能够体现蔺相如性格特点的句子）
1、教师范读第1自然段。
2、分角色朗读第2自然段
缪贤、赵惠文王、蔺相如、旁白
3、请同学朗读第3—5自然段。
4、从1—5自然段中，找出刻画蔺相如性格特点的句子，并具体分析运用了什么样的手法，刻画了蔺相如什么样的性格特点。21世纪教育网版权所有
5、总结归纳。（课件展示）
五、巩固提升：用自己的语言评价蔺相如。
1、请同学们仿照“感动中国”颁奖词的形式， ( http: / / www.21cnjy.com )用最准确生动的措辞，最感动赵国人民的语句，为赵国的大英雄——蔺相如写一段50字左右的颁奖词。要求：符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体。（为了让蔺相如的形象丰满而真实，颁奖词可以涉及“渑池会”“将相和”内容。时间为5分钟.。）
2012年“感动中国”颁奖词：
隐形翅膀-刘伟：无臂钢琴师 让全世界见证中国男孩的奇迹
当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹 ( http: / / www.21cnjy.com )息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那一段段轻盈的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
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3、教师展示：
蔺相如：
身为门客，胆识超强。完璧归赵，智勇无双；
渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；
国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！
你身为门客，却能高瞻远瞩，看穿战争的烟云；
你身为使者，却能不辱使命，捍卫国家的尊严。
在苟活与冒险之间，你选择了冒险，用智慧和勇气树起一座丰碑。
在私利和国安面前，你选择了国安，用豁达和宽容构建臣子和谐。
在战国纷争的舞台上，你便是那刀尖上跳舞的勇者——蔺相如。
六、小结：
这堂课上，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )一起概括复述了这篇课文“完璧归赵”“渑池之会”“将相交欢”三个故事，重点解决第1—5自然段的文言知识，举例分析了蔺相如在“完璧归赵”这个故事中体现的性格特点，归纳总结了司马迁在刻画蔺相如形象时所运用的手法，同时，我们也用自己的笔墨评价了这篇课文的第一男主角——蔺相如。这节课就上到这里，下节课，我们将细细品读“渑池之会”和“将相交欢”两个故事。21cnjy.com
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完璧归赵
渑池之会
将相交欢
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