部编版六年级语文下册 第四单元关键能力提升（无答案）

第四单元 关键能力提升
语言运用
综合性学习。
泱泱中华，上下五千年，风流人物，灿若繁星。他们曾建功立业，为中华民族的发展作出了杰出贡献；他们的精神品格在史书上熠熠生辉，对中华文明产生了巨大影响。学校组织六年级全体同学参加“数风流人物”的综合性学习活动，请你也来参加。
1.议“风流人物”的内涵。
请说一说你心目中的“风流人物”应该具备的精神内涵。
2.填名著中的“风流人物”。
他隆中献策,三分天下,励精图治,鞠躬尽瘁,死而后已,流芳百世。他是 。他疾恶如仇,路见不平,拔刀相助,为救金氏父女,拳打镇关西。他是 。
3.赞当代“风流人物”。
例：他被称为“杂交水稻之父”，他淡泊名利，坚持不懈，毕生梦想是消除饥饿，是一位真正的耕耘者。他是袁隆平。
仿照例子，赞一赞你心中的当代“风流人物”。
4.你们的活动获得了媒体的关注，面对记者的采访，请你即兴讲话，发表对此次活动的感受。
对比阅读
(新题型)阅读古诗与文言文，完成练习。
过零丁洋
[南宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
【注释】①上：指元世祖。②南乡拜而死：向南方叩拜而死。乡：同“向”。
1.下列对《过零丁洋》一诗的理解有误的一项是( )
A.首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生活的艰辛，命运的曲折。
B.颔联把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀，写出了作者消极的情绪。
C.颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。
D.尾联直抒胸臆，以高亢的情调收束全篇，为整首诗平添了一种悲壮激昂的力量和底气。
2.解释下列加点词语的意思。
(1)上知天祥终不屈也( ) (2)安事二姓( )
3.“零丁洋里叹零丁”一句中的两个“零丁”分别是什么意思 选择正确的答案，将序号填在括号里。①地名，指“零丁洋”。②诗人孤苦伶仃的心情。
前一个“零丁”是( ),后一个“零丁”指( )。
4.“山河破碎风飘絮”一句用了 的修辞手法,将 比作 ,表达了作者面对“山河破碎”的 之情。
5.用现代汉语翻译下列句子。
祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣”。
6.“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，对后世影响深远。请结合《宋史·文天祥传(节选)》，简述一下文天祥具有哪些品质。
课外阅读
三阅读短文，完成练习。
夏明翰
一九二八年二月，夏明翰同志被捕了。
审讯室内，敌人的审问开始了。
“你多大年岁 ”
“我是共产党，共产党万万岁！”
“你老家在哪儿 ”
“革命者四海为家！”
敌人被弄得慌了手脚，又问：“你信仰什么 ”
“共产党人不信神，不信鬼，信仰马克思主义！”
敌人企图从夏明翰口里得到一点情报的梦想破灭了。
敌人用尽各种手段都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。
二月九日清晨，白色恐怖笼罩江城，夏明翰同志告别狱中难友，从容不迫地走向刑场。
刑场上，夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的，印满他 战斗足迹的武汉三镇。执刑官走过来，问他还有什么话要讲。夏明翰大声 说：“有！给我纸和笔！”他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的 满腔热血，在雪白的纸上写下了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”这首正气凛然的就义诗。写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！”
一条年轻的生命就此告终。这首就义诗读来，胸腔充满热血，其背后是夏明翰传递给国人的无限勇气，是共产党人坚守信仰的一面旗帜、一座丰碑，足以让后来人在开展革命事业时也如同当年的先烈一般，一往无前！
1.联系上下文，解释下列词语的意思。
(1)从容不迫:
(2)正气凛然:
2.(新题型)阅读短文，梳理文章大意，完成思维导图。
3.文中画“ ”的句子是对人物的 和 描写,从中可感受到夏明翰
的精神品质。
4.下列对理解“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”分析正确的有( )(多选)
A.为了革命事业和亿万人民的幸福，夏明翰早已将生死置之度外。
B.表现了夏明翰坚信前途乐观、革命必胜的信念。
C.夏明翰不怕牺牲，因为还有更多像他一样的革命志士前仆后继地为革命事业斗争到底。
D.夏明翰激励无数志士，铭记历史，珍爱和平。
5.“这首就义诗读来，胸腔充满热血，其背后是夏明翰传递给国人的无限勇气，是共产党人坚守信仰的一面旗帜、一座丰碑，足以让后来人在开展革命事业时也如同当年的先烈一般，一往无前！”在革命事业中，还有许多像夏明翰一样的“丰碑”式革命先烈，你还知道谁的故事 他(她)有怎样的精神 仿照例子写一写。
例：刘胡兰像一座丰碑，她“生的伟大，死的光荣”，面对敌人不屈服，英勇就义。
四阅读短文，完成练习。
欧阳海舍身救列车
1963年11月18日。
清晨，轻风扑面，细雨沾衣。欧阳海带领全班，走在野营队伍的最后，担负收容任务。朝前看，嗬！好险的一道峡谷。两道钢轨，明晃晃，亮铮铮，像条弯曲的臂肘，绕过山脚，吃力地延伸过来。
七班战士紧跟着人欢马跃的炮兵连，进入了峡谷。突然，不远处，两山缝隙里，冲出一列火车。列车驶近了，炮兵连的一匹胆小性躁的黑色驮马骤然受惊，背着高大的钢铁炮架，疯狂地窜上铁道，横在路心，竖耳瞠目，瑟瑟发抖，死活不动。
雷霆万钧的车头，喷吐浓烟，鼓起强风，风驰电掣地逼近、逼近……
50米，马不动！40米，马不动！30米，马，还是一动不动！
急转弯！陡坡路！30米距离，每小时30公里的速度，4秒钟后，脱轨覆车的惨祸，即将发生！
列车滚动巨大的钢轮，响声隆隆，排山倒海，越逼越近……
上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡！上 不上 在这惊心动魄的时刻，还容人斟酌吗 欧阳海箭步飞身，抢上路心，水淋淋的雨衣，呼啦啦地飘起，高高地扬起在风云变色的天空，他脸不变色，心不跳，豁出性命把战马推离了轨道……
列车停稳了，旅客的危险消除了！
副班长在染血的车轮下，抱着重伤的欧阳海，失声痛哭，呼唤着班长的名字。
风停了，雨住了，雪白的云层里，射出了色彩缤纷的阳光。霞光万道的云空，搭起了虹桥。欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角露出了一丝微笑，安详地合上了眼帘。
这位伟大战士的一生，只有23年。
一首时代的颂歌，一支青春的壮曲，在一个战士的英勇献身中谱成！
1963年11月18日，这个难忘的日子，将同一个光辉的名字——欧阳海，一起载入英雄的史册。
1.根据意思从文中找出恰当的词语填入括号里。
(1)形容像刮风和闪电那样迅速。( )
(2)(局势、病情等)从危急转为平安。( )
2.(新题型)根据短文内容填写下面的思维导图。
3.用“ ”画出描写欧阳海舍身救列车的句子，从中你体会到什么
5.(新材料)“2022年6月，中华大地再次被英雄所感动：2022年6月4日上午，贵广高铁榕江站一动车撞上突发溜坍侵入线路的泥石流，导致7号、8号车发生脱线。值乘司机杨勇在危急时刻果断停车，救下车上143名旅客的生命，自己却不幸殉职。经车载数据分析，杨勇在发现异常的5秒内采取了紧急制动措施，列车滑行900多米后停在榕江站，避免了更严重的事故发生。”
结合短文与这则新闻，说一说你对英雄的理解。
五非连续性文本阅读。
(一)
【材料一】《为人民服务(节选)》：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
【材料二】“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话选自司马迁的《报任安书》。《报任安书》是司马迁写给任安的回信，在信中他提出了这一著名的生死观，表明自己为实现理想，虽饱经凌辱，但坚强不屈的心志。
【材料三】张思德，1933年参加红军，1937年10月加入中国共产党，曾担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在一次战斗中，他右腿先后两次负伤，仍强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。1944年9月5日，他带领战士们执行烧炭任务时，因窑洞塌方，不幸牺牲，年仅29岁。
1.结合材料一，想一想“为 而死”与“替 去死”这两种说法在情感表达上有什么不同。
2.根据材料一、二、三，结合本单元的学习，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
4.依照材料一的写法，用下面的句子作为开头写一段话，谈谈你对“刻苦学习”的看法。
学习必须勤奋刻苦。
(二)
【材料一】中国教育报微信公众号就“青少年追星”相关话题展开了专项调查。在近3000名参与调查的家长中，近八成家长表示自己的孩子有喜欢的偶像，近四成家长表示孩子喜欢的偶像为娱乐明星。追星程度为“经常关注及以上”的孩子占总人数的48%。
中共教育部党组发布《关于加强新时代全国教育系统关心下一代工作委员会工作的意见》，其中提到，要加强对青少年的人生规划指导，化解追星、“饭圈”等负面文化影响。
1.结合材料一和生活实际，针对“青少年追星”这一话题，下列说法错误的一项是( )
A.青少年追星现象较为普遍。
B.过度“追星”容易导致青少年盲目崇拜，丢失自我。
C.“追星”是一种良好的社会风气。
D.国家重视“青少年追星”现象，力图化解负面文化给青少年带来的影响。
2.请用简洁的语言概括材料二中漫画的内容。
3.你心中的“星”是谁 他为什么成为你心中闪亮的“星”