部编版-小学语文六年级下册小升初句型转换分类复习（含答案）

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小升初句型转换分类复习-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列句子中，表达方式错误的一项是（ ）。
A．老牛对牛郎说：“我不能帮你们下地干活了。”（改转述句）老牛对牛郎说，它不能帮牛郎他们下地干活了。
B．王母娘娘拿织女织的彩锦装饰天空。（改把字句）王母娘娘把织女织的彩锦拿去装饰天空。
C．女店主潸然泪下。（改反问句）难道女店主潸然泪下吗？
D．他用51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。（缩句）他诠释了师德灵魂。
2．读下面的句子，对原句表述最恰当的一项是（ ）。
男士对司机说：“麻烦你把车停到药店门口，等我一下。”
A．男士对司机说，麻烦他把车停到药店门口，等他一下。
B．男士对司机说，麻烦司机把车停到药店门口，等他一下。
C．男士对司机说，麻烦你把车停到药店门口，等我一下。
D．男士对司机说：“麻烦把车停到药店门口，等男士一下。
3．下列说法错误的是（ ）。
A．“哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢 ”改成陈述句是“没有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音。”
B．“父亲终于把表盖上了。”改成被字句是“表被父亲盖上了。”
C．“这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。”这句话的含义是后来由于自己长大了，明白了关于表的知识，因此渐渐地不再说了。
4．把句子换种说法，不改变意思，下列选项错误的一项（ ）。
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀
A．这比山还高比海还深的情谊，我们是不能忘怀的。
B．这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀吗
C．这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀。
5．下面语句变换后意思不同的一组是（ ）
A．没有谁不被英雄的事迹所感动。有谁被英雄的事迹所感动？
B．这个道理容易明白。这个道理不难明白。
C．学好一门手艺要花力气。学好一门手艺不能不花力气。
D．这事你得告诉他。这事你非告诉他不可。
6．下列四组句子中，不能用“虽然……但是……”连接的一项是(　　)
A．爷爷已经很老了。爷爷坚持每天做运动。
B．地球很可爱。地球太容易破碎了。
C．这件衣服很漂亮。这件衣服太贵了。
D．天空中有美丽的月亮。天空中有闪烁的星星。
7．下列句式变换有误的一项是（ ）
A．山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。(缩句)话包蕴着哲理。
B．这是了不起的奇迹。(改为双重否定句) 这不可能不是了不起的奇迹。
C．这点小事，不能要妈妈担心。改为反问句：这点小事，难道能要妈妈担心吗？
D．爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。”(换一种说法,意思不变) 爸爸说，你明天别去玩了，他带你有事去。
8．下列句式转换有误的一项是（ ）
A．我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句)老头创造了绿洲。
B．这是了不起的奇迹。(改为双重否定句)这不能说是了不起的奇迹。
C．这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊! (改成反问句) 这树下的淤泥有两米厚，难道不都是好土吗？
D．屋后的青山就是生命的归宿。(改变语序,意思不变) 生命的归宿就是屋后的青山。
二、语言表达
9．句子练习。
（1）注意加点的词语，仿照例句写一个排比句。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
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（2）汤姆·索亚是美国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。（缩句）
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（3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（体会划横线字所使用的修辞手法，仿写一个句子）
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（4）父亲坚决地对母亲说：“这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”（改为转述句）
______________________________________________________________。
（5）古诗《长歌行》提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。（修改病句）
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10．按要求写句子。
（1）心情不同，我们对身边事物的感受也会不同。请根据“漫步在校园中”这一情景就心情“好”或“不好”的状态，写几句话。
心情 ______________________________________________________________。
（好 不好）：______________________________________________________________。
（2）读句子，注意加点部分，照样子再仿写一个句子。
住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
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（3）伯牙和钟子期之间的心意相通、惺惺相惜的友情怎能不让人感动呢？（改为双重否定句）
______________________________________________________________。
（4）老牛对牛郎说：“我死了以后，你把我的皮剥下来留着。”（改为第三人称转述句）
______________________________________________________________。
11．句子训练。
（1）一种尖细又娇嫩的鸣叫声从那一团越发繁茂的垂蔓里边发出。(缩句)
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（2）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”(改为转述句)
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（3）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(改为陈述句)
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（4）用“新鲜”的两种意思造句。
①空气经常流通，不含杂类气体。
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②没有变质，也没有经过腌制、干制等。
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（5）把成语“车水马龙”的意思用具体的情景表现出来。
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12．按要求写句子。
（1）英勇的解放军战士歼灭了全部敌人。（改为“把”字句）
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（2）饥饿的蚂蚁吃了一条大青虫。（改为“被”字句）
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（3）昨天傍晚下了一夜的雨。（修改病句）
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（4）王红看小说。（扩句）
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13．按要求写句子。
（1）我懂得妈妈的深情一片。（改为反问句）
______________________________________________________________。
（2）我长得这么健康。我有一个九百六十万平方千米的巨大摇篮。（用关联词连句）
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14．按要求写句子。
（1）大自然是有它自己的规律的。（改为反问句）
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（2）他只好奋力驱走了那只嘲鹰。（缩句）
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15．按要求变换句式。
（1）母亲把箱子翻了个底朝天。
改成“被”字句：______________________________________________________________。
改成反问句：______________________________________________________________。
（2）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
改成转述句：______________________________________________________________。
（3）溪水哗啦哗啦地向下流去。
改成拟人句：______________________________________________________________。
16．按要求变换句式。
（1）伟大的母鸡妈妈值得赞扬。（改为反问句）
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（2）一阵风吹来，田里的麦苗都晃动起来。（改为拟人句）
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（3）白鹅大概肯定认为这个世界上所有的东西都属于它。（修改病句）
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（4）三月的桃花水。（改为比喻句）
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（5）外公对小英说：“你身边的花，是中国最有名的花。”（改为转述句）
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17．改写句子。
（1）树爷爷看到了孩子们幸福的笑容和欢乐的歌声。（修改病句）
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（2）鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。（写个句子，用上列数字的说明方法）
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（3）我家的门前有一条清澈见底的小河。 （缩句）
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（4）海力布把真相告诉乡亲们。 （改为双重否定句）
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（5）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）
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（6）英法联军的罪行怎能不令人发指？（改为陈述句）
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18．改写句子。
（1）在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。（缩句）
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（2）大家的语言不同。大家的心一样。（用关联词合并句子）
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（3）每一声炮响后，全场就响起掌声。（把句子变成比喻句）
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（4）丁香结，这三个字给人许多想象。（改为反问句）
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（5）这本书的内容和插图都很美丽。（修改病句）
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19．改写句子。
（1）他熟练地解开病人右眼上的绷带。（缩句）
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（2）沃克医生由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”（改为转述句）
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20．改写句子。
（1）我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。（改为肯定句）
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（2）田老师有口才。田老师文笔好。（用恰当的关联词连成一句话）
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（3）话在回响。（扩句）
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（4）启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现。（缩句）
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（5）先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”（改为转述句）
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（6）班会上，同学们各抒己见，气氛很热闹。（修改病句）
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参考答案：
1．C
【详解】略
2．B
【分析】引述句和转述句之间的转换：
（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；②当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。如：男士对司机说：“麻烦你把车停到药店门口，等我一下。”转换为：男士对司机说，麻烦司机把车停到药店门口，等他一下。故选B。
【详解】掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。
3．B
【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾学过的相关知识，比较判断正误。
A正确，是反问句改陈述句。
B错误，是把字句改成被字句，但要不改变原意，改为“表终于被父亲盖上了。”
C正确。
故答案为B。
【详解】此题考查学生对句式转换的掌握及理解句子的含义。
4．C
【分析】题干“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀 ”是反问句，意思是：这比山还高比海还深的情谊，我们是不能忘怀的。与A、B的意思相同，与C不同，故选C。
【详解】句式转换题，一定要理解句意掌握方法。
5．A
【分析】本题是判断题，判断语句变换后意思是否相同。
A前句双重否定变肯定，意思是谁都被英雄的事迹所感动了，后句是疑问句，语句变换后但意思不变。
B、C、D语句变换后，但意思不变。
故答案为A
【详解】本题考查的是句意。做本题时可以先读句子，再看看意思是否相同。
6．D
【详解】虽然……但是……表转折
D选项的两个句子是并列关系，不能用表示转折的关联词，可以用“既……也……”。
7．D
【详解】转换句的人称要变，正确的应是：爸爸说，我明天别去玩了，他带我有事去。
8．B
【详解】这是了不起的奇迹。
改为双重否定句：这不能说这不是了不起的奇迹。
9． 花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花绽放笑容，美丽的海棠花傲然盛开，到处花香醉人。 汤姆·索亚是机灵鬼。 他的脸皮真厚，连针也刺不进去。 父亲坚决地对母亲说，这里的工作多么重要，他不能离开。 古诗《长歌行》提醒人们：时间一去不复返，切忌蹉跎岁月。/古诗《长歌行》提醒人们：时间一去不复返，不要蹉跎岁月。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）例句中加点词语意思都相同，据此仿写一个排比句即可。
如：秋天到了，高粱笑弯了腰，苹果笑红了脸，桔子笑脸金灿灿，石榴笑裂了嘴。
（2）本题考查缩写句子。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地”前限制要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
“美国圣彼得堡小镇上”“一个”“淘气的”作定语，删掉。缩为：汤姆·索亚是机灵鬼。
（3）本题考查仿写句子。
例句中“眨眼就到了”写出了时间的“快”，运用了夸张的修辞手法，据此仿写即可。
如：这辆车开得像蜗牛一样慢。
（4）本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。
本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，把“哪能”改为“不能”，把“呢”去掉，问号改为句号。
改为：父亲坚决地对母亲说，这里的工作多么重要，他不能离开。
（5）本题考查病句辨析。
本题否定词滥用，“切记”与“不要”为双重否定，去掉其中一个即可。
10． 好 我漫步在校园，看见树上鸟儿为我唱歌，好像在祝贺我这次取得了好成绩。 广场上真是热闹，人山人海。 伯牙和钟子期之间的心意相通、惺惺相惜的友情不得不让人感动。 老牛对牛郎说，他死以后，让牛郎把他的皮剥下来留着。
【详解】（1）本题考查写话。
此题考查学生进行想象写话的能力。就心情“好”这个状态写几句话，把当时的情感自然地表达出来，完成时要注意结合题目要求，进行合理的想象写话。比如，心情好：我漫步在校园，看见地上的小草在随风舞蹈，小花也在向我点头微笑，小鸟叽叽喳喳地唱个不停，好像在祝贺我这次取得了好成绩。
（2）本题考查仿写句子。
例句运用夸张的修辞方法，据此发挥想象，仿写句子。
他的口水一流三尺长。
（3）本题考查改为双重否定句。
要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不” “非……不可”等双重否定词。
先把反问句改为陈述句，改为：伯牙和钟子期之间的心意相通、惺惺相惜的友情让人感动。
再把加上“不能不”“不得不”等双重否定词。如：伯牙和钟子期之间的心意相通、惺惺相惜的友情不能不让人感动。
（4）本题考查了改转述句。
改转述句，注意人称和冒号的改变。直述里“我”改成“他”，冒号变逗号，去掉引号，第二人称改成第三人称或名字即可。改写后为：老牛对牛郎说，他死以后，让牛郎把他的皮剥下来留着。
11． 鸣叫声发出。 蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。 白鹭本身是一首优美的歌。 刚下过雨，空气很新鲜。 今天，菜市场的菜很新鲜。 星期天，我和妈妈去购物。走在大街上，来来往往的车可真多啊，公交车、私家车、电动车……路上的行人行色匆匆。走在大街上，耳边是各种各样的声音，真是热闹啊。
【详解】本题考查写句子。
（1）本题考查缩写句子。
缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
读题可知“一种尖细又娇嫩的鸣叫声从那一团越发繁茂的垂蔓里边发出。”压缩时去掉“的”字前面的词语“一种尖细又娇嫩的”、“从那一团越发繁茂的”，剩下“鸣叫声发出”
（2）本题考查改为转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“您”改为“我”，“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。根据方法，改为：蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
（3）本题考查改为陈述句。
本题考查反问句改为陈述句。反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。
结合句子，“不就”“吗”去掉，问号改为句号，陈述句为：白鹭本身是一首优美的歌。
（4）本题考查仿写句子。
①读句子可知用“新鲜”的意思空气经常流通，不含杂类气体，造句如：雨后的空气真新鲜，带着泥土的气息，令人神清气爽。
②读句子可知用“新鲜”的意思没有变质，也没有经过腌制、干制等。造句如：周末菜市场的水果和蔬菜都很新鲜。
（5）本题考查仿写句子。
车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多,连续不断的热闹情景。
如：星期天，我和妈妈到位于市中心的新华书店买书。街道上的车可真多啊，公交车、私家车、中巴车、电动车、共享单车，还有偶尔开过来的带着音乐的洒水车。
12． 英勇的解放军战士把全部敌人歼灭了。 一条大青虫被饥饿的蚂蚁吃了。 昨天下了一夜的雨。 王红正在书桌前十分入迷地看着小说。
【详解】（1）本题考查陈述句与“把字句”的转换。
首先要找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
本题中的执行者是“英勇的解放军战士”，被执行者是“全部”。
把字句：英勇的解放军战士把全部敌人歼灭了。
（2）本题考查陈述句与“被字句”的转换。
首先要找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
本题中的执行者是“饥饿的蚂蚁”，被执行者是“一条大青虫”。
被字句：一条大青虫被饥饿的蚂蚁吃了。
（3）考查修改病句。
诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。（病句诊治五字诀：查、补、换、改、删）。
该句病因“傍晚”和“一夜”意思矛盾，去掉“傍晚”。
改为：昨天下了一夜的雨。
（4）考查扩句。
扩句就是给简短的句子主干加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。作答时可以先把句子分成“谁”“做什么”“怎么样”，找出句子的主干词语，再给这些主干部分添加修饰词即可。
例：王红坐在凳子上正在聚精会神地看小说。
13． 我难道不懂得妈妈的深情一片吗？ 我之所以长得这么健康，是因为我有一个九百六十万平方千米的巨大摇篮。
【详解】（1）考查改为反问句。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词：其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词：再次，加语气词：最后，句号变问号。
本题可以按照方法改成：我难道不懂得妈妈的深情一片吗？
（2）考查关联词。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
分句“我长得这么健康”和“我有一个九百六十万平方千米的巨大摇篮”之间是因果关系，所以需要表示因果关系的关联词。
“之所以”和“是因为”是一对表示因果关系的关联词。“之所以……（结果），是因为……（原因）”，结果在前，原因在后。
改为：我之所以长得这么健康，是因为我有一个九百六十万平方千米的巨大摇篮。
14． 难道大自然没有它自己的规律吗？ 他驱走了嘲鹰。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：
将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
改写时，加上反问词“难道”，“是有”改为“没有”，句末“的”改为语气词“吗”，句号改为问号。改为：难道大自然没有它自己的规律吗？
（2）本题考查缩写句子。
缩写句子时，保留句子主干，删去修饰性词语，本题中“只好”“奋力”“那只”均需删去。缩为：他驱走了嘲鹰。
15． 箱子被母亲翻了个底朝天。 难道母亲没有把箱子翻个底朝天吗？ 老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 溪水一路欢歌向下流去。
【详解】（1）本题考查“把”字句和“被”字句的互换。
互换方法如下：首先找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，“把”“被”两字互换；然后，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。“事物1”：母亲；“事物2”：箱子；“怎么样”：翻了个底朝天。句子改为：箱子被母亲翻了个底朝天。
本题考查将陈述句转换为反问句。
可分为三步：①将肯定句中的肯定词（是、能等）改为否定词（不是、不能等），或将否定词改为肯定词。②在肯定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。将句中的肯定词“把”改为否定词“没有把”，在前面加上反问语气词“难道”，句尾加上疑问助词“吗”，句号改为问号。句子可改为：难道母亲没有把箱子翻个底朝天吗？
（2）本题考查引述句改为转述句。
方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
句中将冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，再加上句号。句子改为：老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（3）本题考查改写句子。
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。溪水哗哗流像人在做什么动作呢，如：溪水带着轻快的步伐慢慢地走下去。
16． 难道伟大的母鸡妈妈不值得赞扬吗？ 一阵风吹来，田野里的麦苗都跳起舞来 白鹅肯定认为这个世界上所有的东西都属于它。 三月的桃花水像春天的竖琴。 外公对小英说，他身边的花，是中国最有名的花。
【详解】（1）本题改为考查反问句。
加上表反问的语气词“难道……吗”，在“值得”前面加上否定词“不”，句号改成问号。
即：难道伟大的母鸡妈妈不值得赞扬吗？
（2）本题考查拟人句。
拟人句是具有人一样的思想或动作的句子。
如：一阵风吹来，田里的麦苗都摇头晃脑跳起舞来。
（3）本题考查改病句。
“大概”和“肯定”矛盾，保留一个。
即：白鹅肯定认为这个世界上所有的东西都属于它。
（4）本题考查比喻句。
要有把什么比作什么，有比喻词。
如：三月的桃花水，就像害羞的少女，羞红了脸蛋，让无数的游人沉醉。
（5）本题考查转述句。
去掉冒号和引号，“说”后加逗号，把“你”改为“他”即可。
即：外公对小英说，他身边的花，是中国最有名的花。
17． 树爷爷看到了孩子们幸福的笑容和听到了欢乐的歌声。 太阳离我们有1.5亿公里远。 门前有小河。 海力布不得不把真相告诉乡亲们。 这里的桂花再香，难道能比上家乡院子里的桂花香吗 英法联军的罪行令人发指。
【详解】（1）考查了修改病句。
修改病句，是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
本小题中“看到了……欢乐的歌声”搭配不合理，笑容是看到的，歌声是听到的，故“欢乐的歌声”前应加上“听到了”。
（2）考查学生仿写句子。
按照要求，用上列数字的说明方法仿写句子。
示例：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（3）考查缩句。
缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分。
本小题把“我家的”和“一条清澈见底的”去掉即可。
（4）考查学生把句子改为双重否定句。
根据句子意思，选择恰当的双重否定词改写句子。
本小题在“海力布”后面加上“不得不”即可。
（5）考查陈述句改为反问句。
首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在恰当位置加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
本小题把“也比不上”改为“难道能比上”，句尾加上“吗”，句号改为问号即可。
（6）考查反问句改为陈述句。
方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
本小题把“怎能不”去掉，把问号改为句号即可。
18． 山路上躺着尸体。 虽然大家的语言不同，但是大家的心一样。 每一声炮响后，全场响起的掌声好像雷鸣一样。 丁香结，这三个字难道没给人许多想象吗？ 这本书的插图都很美丽。
【详解】（1）考查了缩句。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
本小题去掉句子的枝叶“在崎岖的，横七竖八地，许多敌人的”，保留句子的主干，即：山路上躺着尸体。
（2）考查了用关联词合并句子。
首先要理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语把句子合并成一句话即可。
本小题两个分句表示转折关系，可以用“虽然……但是……”连接，即：虽然大家的语言不同，但是大家的心一样。
（3）考查了改写比喻句。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
本小题可以把“掌声”比作“雷鸣”即可把句子变成比喻句。示例：每一声炮响后，全场就响起雷鸣般的掌声。
（4）考查了把陈述句改为反问句。
首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在合适位置加上“难道”，句尾加上“吗”等助词，句末的句号改为问号。
本小题在“三个字”后加上反问词“难道”，“给”改成“没给”，句末加上“吗”，句号变问号，即：丁香结，这三个字难道没给人许多想象吗？
（5）考查了修改病句。
修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
本小题搭配不当，“内容”不能说“美丽”，去掉“内容”和“和”。即：这本书的插图都很美丽。
19． 他解开绷带。 沃克医生由衷地说，他真担心年轻人会晕过去。
【详解】（1）本题考查缩写句子。
注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
删掉“熟练地”“病人右眼上的”，保留主干，即：他解开绷带。
（2）本题考查改为转述句。
转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。角度换成了说明后，人称代词也要变化。
去掉说后面的“冒号、双引号”，把“我”改成“他”，“你”改成“年轻人”。即：沃克医生由衷地说，他真担心年轻人会晕过去。
20． 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 田老师不但有口才，而且文笔好。 老师们的话仿佛还在我的耳边回响。 音容笑貌浮现。 先生板着面孔对我说，棠下离这儿有三里路，那里的桂花香我们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？ 班会上，同学们各抒己见，气氛很热烈。
【详解】（1）本题考查了改为肯定句。
双重否定句改为肯定句的方法：双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。
去掉“不能不”。即：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。田老师不但有口才，而且文笔好。
（2）本题考查了关联词连句。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
句子之间是递进关系，故为“不但……而且 ……”。即：田老师不但有口才，而且文笔好。
（3）本题考查了扩句。
句子的形式是：什么怎么样，可在“话”“回响”前加修饰词。即：老师温柔的话在我耳边轻轻回响。
（4）本题考查了缩句。
注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，可去掉“启蒙老师们的，还不时地在我的记忆中”。
（5）本题考查了改为转述句。
反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。④问号改为句号。
冒号改为逗号，引号去掉。即：先生板着面孔对我说，棠下离这儿有三里路，那里的桂花香我们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？
（6）本题考查了修改病句。
用词不当，“热闹”改为“热烈”。即：班会上，同学们各抒己见，气氛很热烈。
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