部编版小学语文六年级下册小升初诗词曲鉴赏分类复习-（含答案）

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小升初诗词曲鉴赏分类复习-小学语文六年级下册部编版
古诗词对比阅读。
送元二使安西
渭城朝雨范轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
1．给诗中加点字词选择正确的解释，打“√”。
新：（①柳叶格外清新 ②新种的柳树） 故人：（①故乡的人 ②老朋友）
2．《送元二使安西》的后两句中“______”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人______的思想感情。
3．《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是____________，从“______”可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是______，从“____________、____________”等词语可以看出来。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．两首诗都运用了借景抒情的写法。
B．两首诗都是送别诗。
C．两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
D．《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》情感虽带惆怅，却不悲伤。
十五夜望月
______，冷露无声湿桂花。
______，不知秋思落谁家。
5．将古诗补充完整。
6．本诗写的是_______（季节）的景色，我们可以从“_______”“_______”等处看出来。
7．诗的前两句写景，不带一个“月”字，但是我们可以从“_________”一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗写出了景物_________的特点。
8．根据古诗判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①这是一首中秋之夜望月思亲的五言律诗。( )
②“冷”字描写了秋夜露珠的清冷，同时也表现了作者独在异乡孤寂惆怅的心境。( )
③这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。( )
9．“不知秋思落谁家”中的“落”可否换成“在”？为什么？
______________________________________________________。
10．对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。
B．“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可以联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。
C．诗人运用形象的语言，优美的想象，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思表现得委婉动人。
11．你认为哪句诗与“不知秋思落谁家”有异曲同工之妙？（ ）
A．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 B．露从今夜白，月是故乡明。
C．海日生残夜，江春入旧年 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
12．对《十五夜望月》理解有错误的一项是（ ）
A．这首诗是唐代王建的绝句，在唐代咏中秋的诗篇中，较为著名。
B．首句写中庭月色，“地白”二字，使人不由联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在美的意境之中。
C．第二句中表明由于夜深，秋露打湿了桂花。意境很悠远，耐人寻思。
D．诗的结尾作者采用了正面抒情的方式，直接倾诉了自己的思念之切。
13．品读《十五夜望月》一诗，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
B．“冷露无声湿桂花”这句话暗写诗人望月，是全篇点题之笔，意境显得悠远，耐人寻思。
C．“今夜月明人尽望”这一句明点望月，而且推已及人，扩大了望月者的范围，引出了入骨的相思。
D．“不知秋思落谁家”一句中，“秋思落谁家”将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。其中一个“落”字，新颖妥帖，它给人以静的形象的感觉。
14．下列对古诗的分析，正确的一项是（ ）
A．“人尽望”的意思是大家都不抬头看月亮，说明月色不美，人们没有兴趣观赏。
B．诗歌的前两句抒情，后两句写景，表达了诗人对秋天的热爱。
C．诗人表面上写不知秋思落在何处，实际却是在抒发自己内心的情感。
15．对这首诗中语句的解说，不正确的一项是（ ）
A．第一句中的“地白”，是在描写庭院中的地面在皎洁月光照射下，好像铺上了一层霜雪。
B．第二句“冷”字描写了秋夜露珠的清冷，同时也表现了作者独在异乡孤寂怅然的心境。
C．第三句“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清清楚楚地看到。
D．诗的最后一句写“秋思落谁家”，一个“落”字，用得十分妥帖新奇，给人以动的形象感觉，仿佛愁思在随银月的清辉，一起洒落人间。
16．本诗体现了诗人怎样的思想感情？
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17．这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？
______________________________________________________。
18．诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。
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19．这首诗歌的景物描写有什么作用？请简要回答。
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20．这是中秋佳节之时寄友人的一首诗，回顾累积，请你再写出两句与传统节日、习俗有关的诗句。
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阅读乐园。
西江月·夜行黄沙道中
［宋］辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
21．这是一首词，“西江月”是_____________，“夜行黄沙道中”是______________。这首词描写的地点是____________，表达了作者______________。
22．词的上片写了夏夜特有的声音，比如：___________、___________、__________写这些声音的作用是_________________。
23．“稻花香里说丰年”是谁在说？用了什么修辞手法？
______________________________________________________。
24．词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（100字内）。
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品读诗中的环境描写，悟湖阴先生的形象。
书湖阴先生壁
___________，___________。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
25．将诗句补充完整。
26．这首诗是诗人______写在_________________（哪里）的。
27．诗中后两句对仗工整：“一水”对“_______”，“护田”对“_______”， “将绿绕”对“__________”。像这样的诗句我还知道：__________________。
28．诗的前两句写了___景色的清洁幽雅，我们感受到了画面的___；后两句写了___景色的自然幽雅，我们能感受到画面的___。（填序号）全诗表现了湖阴先生的_______________。
A．静态之美　　　　B．动态之美
C．庭院之外　　　　D．庭院之内
29．后两句诗除了对偶，还采用了_____的修辞手法，赋予山水___的感情，令整幅画面显得______________________________________________________。
30．说说后两句诗的意思。
______________________________________________________。
读古诗《钱塘湖春行》后作答。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
31．点明诗人游览地点的诗句是_____________________。
32．诗中最能突出诗人感情的一个词语是__________。
33．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的两个动词是________。
34．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”运用的修辞手法有____________。
35．这首诗写的是_____（季节）的景象，从诗中“______、______、______、______、______”等词语可以看出来。
古诗两首。
宿建德江
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
36．这两首诗都是_______（朝代）诗人__________（作者）写的。
37．从上面两首诗中各找出一处对偶句，用“ ”画出来。
38．在建德江，作者看到___________、___________等，内心是_______________的；
在故人庄，作者看到___________、___________等，内心是______________的。
39．在古诗中，作者往往会借助一些事物来抒发自己的情感：
从“江清月近人”中的“月”可以看出作者______________________________；
从“还来就菊花”中的“菊花”可以看出作者____________________________。
阅读题。
七律 长征
毛泽东
发表时间：1935年10月
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
40．首联赞美了红军的什么精神风貌？在结构上有什么作用？
______________________________________________________。
41．颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词具有哪些含义和作用？请作简要分析。
______________________________________________________。
参考答案：
1．① ② 2． 更 对好友依依惜别 3． 春天 柳色新 冬天 北风 雪纷纷 4．C
【解析】1．本题考查字词的理解。
客舍青青柳色新意思：客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。“新”在这里指柳树颜色新鲜、清新。故选①。
西出阳关无故人意思：向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。“故人”在这里指老朋友。故选②。
2．本题考查字词理解和诗歌的思想感情。
分析可知，“劝君更尽一杯酒”这句诗的意思是：老朋友请你再干一杯美酒。这句诗中“更”的意思是“再”，表明酒已经劝了多次，喝了多杯。
这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。“劝”字委婉地表达了诗人依依惜别的思想感情。
3．本题考查诗句的理解。
分析可知，“客舍青青柳色新”这句诗的意思是：客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。从诗中“柳色新”可知该句描绘了春天的景象。
分析可知，“北风吹雁雪纷纷”这句诗的意思是：北风送走雁群又吹来纷扬大雪。从诗中“北风”“雪纷纷”可知该句描绘了冬天的景象。
4．本题考查学生对古诗的理解分析能力。
分析可知，这两首诗都是送别诗。《别董大》表达了诗人对友人远行的依依惜别之情，《送元二使安西》表达了诗人与友人分别的不舍之情。相似之处：两首诗都是借景抒情，寓情于景。
《送元二使安西》通过景物的描写抒情，朝雨和柳色都是送别常用的景色衬托，表达了作者对朋友的留恋和依依别之情。《别董大》全诗借景抒情，寓情于景，借写黄云白日，北风等意境，描写诗人对送别友人诗的不舍与豁达的心态,并未有担忧之情。故C选项表述错误。
故选C。
5．中庭地白树栖鸦　　今夜月明人尽望 6． 秋季 桂花 秋思 7． 地白 清冷寂静 8． × √ √ 9．不可以。“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 10．C 11．B 12．D 13．D 14．C 15．C 16．抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。 17．诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉。 18．后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在望月怀想，偏偏说秋思落谁家，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。 19．本诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景色，渲染了中秋望月的特定环境气氛，为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。 20．月上柳梢头，人约黄昏后。
【解析】5．本题考查古诗默写。
《十五夜望月》是唐代王建的作品，全诗为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
6．本题考查诗句理解。
这首诗意思是：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？从诗句中的“桂花”“秋思”可知本诗写的是秋天的景色。
7．本题考查诗句理解。
“地白”意为地面雪白。作者不写月光，其原因是十五之夜，满地的月光，皎洁、明净、素洁、清美、寂静。“地白”一词体现了月色的空明皎洁，诗的前两句描写出景物清冷的特点。
8．本题考查古诗理解。
（1）错误。这是一首中秋之夜望月思亲的七言绝句。
（2）正确。“冷”字描写了秋夜露珠的清冷，同时也表现了作者独在异乡孤寂惆怅的心境。
（3）正确。此句写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，营造出一种清美的意境。
9．本题考查分析字词的含义与作用。
“不知秋思落谁家”中的“落”不可以换成“在”。因为一个“落”字给诗带点动感，同时，仿佛秋思像银色地月光一样洒人间，这样用字特别贴切生动。“在”没有这种表达效果。
10．本题考查诗句理解。
《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的作品。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
C．错误，“元宵佳节望月”是错误的，从“冷露无声湿桂花”一句能看出是秋季，是中秋节望月。
11．本题考查古诗理解。
“不知秋思落谁家”意思是：不知道这秋思之情落在了谁家？诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
A．“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”出自唐代杜牧《泊秦淮》，句意：迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。
B．“露从今夜白，月是故乡明。”出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》，句意：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
C．“海日生残夜，江春入旧年”出自唐代王湾的《次北固山下》，句意：残夜将尽，旭日从海中孕育而出：时令虽在旧年，春意已经闯入江南。
D．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自出自唐代诗人高适的《别董大》（其一），句意：不要担心前方的路上没有知己，普天之下培历还有谁不知道您呢？
结合句意可知，选项B的诗句与“不知秋思落谁家”有异曲同工之妙，诗人都没有采用正面抒情的方式。
故选B。
12．本题考查古诗理解。
全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
D．“直接倾诉了自己的思念之切”表述错误。“不知秋思落谁家”不知那秋天的思念之情会落到谁的家。诗人没有从正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。
故选D。
13．本题考查内容理解。
D．有误。“给人以静的形象的感觉”说法错误。一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。
故选D。
14．本题考查诗句理解。
A．有误，句中的“人尽望”是指人望月，即人都在赏月，不是说明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到。
B．有误，诗歌的前两句写景，后两句抒情，表达了诗人对家乡思念。
故选C。
15．本题考查诗句理解。
C．错误，句中的“人尽望”是指人望月，即人都在赏月，不是说明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到。
故选C。
16．本题考查思想感情。
根据本诗望月这一题材和“秋思”这一提示词，可知表达的是诗人的思乡之情。本诗展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画，表达了诗人对家人的想念和对家乡的思念之情。
17．本题考查意象意境。
分析诗歌形象要注重分析诗歌所描写的事物特征，把握诗中的关键词句，如“树栖鸦”、“湿挂花”，刻画了凄凉的环境，直接写出了诗人形象。此外，还要结合诗题关键字“望”来读出诗人的孤寂。
诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。
18．本题考查技巧手法。
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思：今天晚上人们都在仰望皎洁明亮的月亮，却不知道秋天的思念之情落在了谁家？诗人推己及人，扩大了望月的范围，境界高远。明明是自己怀人，偏说秋思落谁家。诗句含蓄、委婉地表达了诗人对家人的想念和对家乡的思念之情。
19．本题考查意象意境。
从“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”可知，本诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景色；渲染了中秋望月的特定环境气氛为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用，抒发了诗人因思念家乡思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
20．本题考查文学常识。
同学们结合自己的积累，写出一句与传统节日、习俗有关的诗句即可。
示例：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》。
21． 词牌名 词题 黄沙岭 对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱之情 22． 蝉鸣 鹊啼 蛙叫 一方面渲染了欢乐的气氛；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静 23．“稻花香里说丰年”是青蛙在说，用了拟人的修辞手法。 24．七八颗稀疏的星星刚还远挂天边，转眼间两三滴细雨洒落山前，预示着将要下雨了。旧时相识的茅店，围绕土地庙附近的树林，过了小溪上的石桥转个弯儿便看见了。
【解析】21．本题考查内容理解。
“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。由题目可知，这首词描写的地点是“黄沙”，即黄沙岭，在江西上饶的西面。词意：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。表达了作者对农民们即将迎来的丰收季而感到喜悦，同时也表达出了对自然的热爱和对田园生活的向往。
22．本题考查内容理解。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”意思是：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。其中“蝉鸣”、“喜鹊的叫声”“青蛙的叫声”是夏夜特有的声音，描绘出了一幅清新的乡村夏日夜景。这样写一方面渲染了夏夜欢乐的气氛；另一方面。以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。
23．本题考查内容理解。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”意思是：路旁的稻田里，稻花飘香，预告着又一个丰年的到来。田里的青蛙也耐不住寂寞，阵阵叫声此起彼伏，连成一片，写出作者热爱自然，夏天的生机勃勃。所以“稻花香里说丰年”是青蛙在说，把青蛙赋予人的特征，所以是运用了拟人的修辞手法。
24．本题考查内容理解。
“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”意思是：天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。根据词意，用自己的话表述出来即可。
如：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了浙浙沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
25．茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 26． 王安石 湖阴先生家墙壁上 27． 两山 排闼 送青来 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 28． D A C B 勤劳、爱整洁、品性高雅 29． 拟人 人 生动可爱，极富情趣 30．庭院外一条小河环绕着绿色的农田，两座青山仿佛推开门，把那翠色送到了眼前。
【解析】25．本题考查诗词名句的理解记忆能力。
宋代王安石的《书湖阴先生壁》，原诗：茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。
26．本题考查作家作品。
宋代王安石的《书湖阴先生壁》，原诗：茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
从“书湖阴先生壁”可知是写在湖阴先生家的墙壁上。
27．本题考查了对偶句的理解。
结合诗歌内容及对偶句的特点可知，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。
像这样运用对偶的手法的诗句还有：七八个星天外，两三点雨山前。答案不唯一，言之有理即可。
28．本题考查了对诗歌内容的理解。
阅读诗歌，结合诗歌内容可知，诗的前两句“茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽”描写了庭院内优美的景色，是静态描写，故选DA；诗的后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”描写了庭院外的景色，是动态描写，故选CB。
全诗表现了湖阴先生的勤劳、爱整洁、品性高雅，表达了作者对美丽的田园风光的喜爱之情以及对湖阴先生高尚品质的赞美。
29．本题考查诗歌内容的理解。
后两句诗人用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样，赋予山水人的情感，让整幅画面显得生动可爱，极富情趣。
30．本题考查诗句翻译。
水：指玄武湖。护田：这里指护卫环绕着园田。山：指钟山、覆舟山。排闼：开门。送青来：送来绿色。
翻译：庭院外一条小河环绕着绿色的农田，两座青山仿佛推开门，把那翠色送到了眼前。
31．孤山寺北贾亭西 32．最爱 33．争、啄 34．拟人、对偶 35． 初春 早莺 新燕 春泥 乱花 浅草
【解析】31．考查诗句内容理解。
细读古诗，由诗句“孤山寺北贾亭西”的意思从孤山寺的北面到贾亭的西面。点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。可知点明了诗人游览的地点。
32．考查关键词。
根据诗句“最爱湖东行不足”可知，这句直抒胸臆，“最爱”体现了作者对早春的喜爱之情。
33．考查动词。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中，通过“争”“啄”描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的美好画面。
34．考查修辞判断。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”中“欲”字将乱花拟人化，使用了拟人的修辞。
“乱花”对“浅草”，“渐欲”对“才能”，“迷人眼”对“没马蹄”，词性相同，词义相近，所以此句使用了对偶的修辞手法。
35．考查诗的内容。
这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。
诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”黄莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的喜讯。故有早莺、新燕、春泥。
诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。故而有“乱花”，而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容，故而有“浅草”。
【点睛】参考译文：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
36． 唐代 孟浩然 37．野旷天低树，江清月近人。
绿树村边合，青山郭外斜。 38． 烟雾 小洲 伤感 绿树 青山 喜悦 39． 思念家乡、思念亲人 归隐田园，对隐居生活的向往
【解析】36．本题考查作家作品。
《宿建德江》出自唐代诗人孟浩然；这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
《过故人庄》出自唐代诗人孟浩然；这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。
37．本题考查诗句理解。
对偶句的特点是字数相等、结构相同、意义对称。
《宿建德江》；“野旷天低树，江清月近人”中，“野旷”与“江清”相对，“天”与“月”相对，“低”与“近”相对，“树”与“人”相对，可知这句诗是对偶句。这两句诗描写旷野、远空、近树、江水、明月等景物，宛如一幅优美淡雅的水墨画。旷野、远空、近树，十分荒凉寂寞，只有明月相伴。诗人借景抒情，用幽静而悲凉的环境氛围来烘托自己孤寂的情怀。
《过故人庄》；“绿树村边合，青山郭外斜。”中，“绿树”与“青山”相对，“村”与“郭”相对；“边合”与“外斜”相对，可知这句诗是对偶句。描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。
38．本题考查古诗内容理解。
《宿建德江》中，《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，看到暮宿建德江畔所见之景，作者内心是伤感的。
《过故人庄》中，结合题干中的提示词“看到”，在联系全诗，就可以找到绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，构成一幅优美宁静的田园风景画，而宾主的欢笑和关于桑麻的话语，都仿佛萦绕在读者耳边。这就是盛唐社会的现实色彩。看到这些作者内心是喜悦的。
39．本题考查体会思想感情。
“江清月近人”的意思是：江水清清，明月仿似更与人相亲。此句写四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅，故乡的思念，仕途的失意，理想的幻灭，人生的坎坷，一一涌上诗人的心头。可以看出作者思念家乡、思念亲人。
“还来就菊花”的意思是：我还要来这里观赏菊花。孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。诗人以亲切省净的语言，如话家常的形式，写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。可以看出作者归隐田园，对隐居生活的向往。
40．首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化了“不怕”“远征难”这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。 “只”加强了坚定的语气，具有强烈的感彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。首联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。 41．颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快;“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外，摇曳多姿，起伏跌宕，张驰有致。
【解析】40．本题主要考查文段主旨及作用。
《七律.长征》是毛泽东于1935年10月所作的一首七言律诗。这首诗写于毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。
从首联开始，全诗就展开了两条思维线，构造了两个时空域，一个是客观的、现实的：“远征难”,有“万水千山”之多之险；一个是主观的、心理的：“不怕”“只等闲”，通过强烈的对比反衬，突出了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神。
首联是全诗的总领，全诗围绕它来展开。
41．本题主要考查字义的含义及作用。先理解字面意思再结合具体语境内容分析。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联是写水，也是写红军对水的征服。首先“暖”字面意思是温暖，在这里指的是红军战胜困难的欢乐心情；“寒”是冷峻严酷，在这里指的是铁索桥危险之大。一暖一寒进行对比，更加突出红军战士的英雄大无畏精神。
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