部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读分类复习-（含答案）

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小升初文言文阅读分类复习-小学语文六年级下册部编版
1．课内理解。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为（wéi wèi） 　 　有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wéi wèi） 　 　是其智弗若与？曰：非然也。
(1)给文中加点字选择正确的读音，打“√”。
(2)写出“之”在下面句子中的意思。
①通国之善弈者也_______
②一人虽听之_______
③思援弓缴而射之_______
④虽与之俱学_______
(3)朗读“为是其智弗若与？”应读出 _____的语气；“曰：非然也”应读出 _____的语气。
A．反问 B．疑问 C．否定 D．肯定
(4)为什么两个条件差不多的学生跟随同一个老师学习，效果却不同？请你在文中找出答案，并用“ ”画出来。请分别用成语形容学弈的两个人：一个 　，一个 　。
(5)读了这篇文章，你明白了什么道理？下列说法最准确的一项是 　 　
A．学习必须专心致志，绝不可三心二意。
B．学习必须持之以恒，不能半途而废。
C．学习必须不怕困难，迎难而上。
策略品鉴。
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
2．“同读一本书”后，知道引用 _______的句子来说明观点，更有说服力。
滨：我来说“主要内容”。这段文字，主要讲了一个“_____”字……
晓：我来说“困惑情节”。我知道，孔子是个 _______家、_______家，他怎么会“________”呢？真是令人不可思议。
琪：我来说“人物评价“。孔子“敏而好学，_________”，所以，孔子会这样回答，“知之为知之，__________，是知也。“
美：我来说“_________”。 ____________________
3．课间辩论。围绕“孔子不能决”，两小儿又开始新的辩论。
高个儿（是 _______方）：___________真可能“不能决”。
矮小儿（是 _______方）：先生是大儒，_________，肯定“能决”。
4．“即兴发言”中，我第一个登台。
①速打腹稿。我先讲孔子 __________________的故事，再讲自己对“孔子不能决”的猜想，最后，结合亲身经历讲 ____________________
②登台发言。我记住老师说的“即兴发言‘三不要’”——不要伤人、不要 __________、不要 _________。
③发言后，一起回忆那些“老师故意‘不能决’”，却是让我们热烈讨论的快乐时光，终于明白 _________________的道理。
课内文言文阅读
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
5．给下列加点词语和画线句子选择正确的解释。
（1）一日曝书画( )
A．暴露 B．晒
（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。( )
A．四川有一位杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。
B．四川有一位杜处士，喜欢自己作画，画了数百件书画作品。
6．用文中语句回答牧童为什么大笑？
______________________________________________________。
7．从不同角度选择《书戴嵩画牛》这则故事给你的启示。
（1）从杜处士角度：____ （2）从戴嵩角度：____ （3）从牧童角度：____
A．做任何事都应该尊重事实，不能想当然。
B．要注意观察生活，做生活的有心人。
C．要乐于接受正确意见。
阅读短文，回答问题。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，__________。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
8．补全原文。
9．写出画线句子的意思：__________________
10．从故事中你体会到：_____________________
阅读理解
_______
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
11．为短文加上合适的标题。
12．解释加点的字。
（1）甚聪惠( )
（2）孔君平诣其父( )
（3）乃呼儿出( )
13．简要分析本文主人公的性格。
______________________________________________________。
阅读
王安期不鞭书生
王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致治之本！”释之，并令吏护送其归家。
14．解释文中加点的词语。
（1）系：_______ （2）云：_________ （3）释：_________
15．请将下面的句子翻译成现代汉语。
鞭挞书生以立成名，恐非致治之本！
______________________________________________________。
16．这则故事中王安期的做法说明了什么道理？
______________________________________________________。
阅读理解。
多多益善
上①尝从容与信②言诸将能不③，各有差④。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽⑤也。且陛下所谓天授，非人力也。”
（选自西汉·司马迁《史记·淮阴侯列传》）
【注释】①上：皇上，此文指刘邦，是一个非常知人善任的皇帝。②信：指韩信。③不：通“否”。④差：等级，此处指高低。⑤禽：管辖
17．解释加点字的意思。
（1）能将十万( )
（2）非人力也( )
（3）多多而益善耳( )( )
18．翻译句子。
（1）上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”
______________________________________________________。
（2）信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”
______________________________________________________。
19．在文中韩信的回答中，既说明了自己的优点，也说明了汉高祖的优点，从这则故事你明白了什么道理？
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20．从文中可以看出汉高祖刘邦怎样的性格特点。
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华歆避难
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄①难之。朗日：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托②，宁可以急相弃邪！遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
（选自刘义庆《世说新语，德行第一》）
【注释】①辄（zhé）：就，便。②纳其自托：接受了他的托身的请求，指同意他搭船。
21．选择正确的一项。
“本所以疑，正为此耳”中的“疑”的正确解释是（ ）。
A．疑惑 B．怀疑 C．迟疑 D．疑虑
22．下面的“之”与“歆辄难之”中的“之”用法相同的一项是（ ）。
A．黄鹤楼送孟浩然之广陵 B．世以此定华、王之优劣
C．少选之间而志在流水 D．一日曝书画，有一牧童见之
23．用现代汉语解释下面的句子。
后贼追至，王欲舍所携人。
______________________________________________________。
24．请写出华歆、王朗对搭船人的态度及原因。
王朗的态度起初是_______因为_____________后贼追至，他却想要舍弃搭船人。（第二处用原文回答）
华歆的态度起初是为难，后贼追至，他想要_____，因为_____________。（第二处用原文回答）
25．这则故事常被后人用来评判华歆、王朗两人的德行。在这件事上，你更欣赏谁？为什么？
______________________________________________________。
参考答案：
1．(1)wéi wèi
(2) 的。 指弈秋的教导。 指鸿鹄。 指专心致志的那个人。
(3) A D
(4)其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。一心一意（专心致志） 一心二用（心不在焉）
(5)A
【详解】（1）本题考查字音。
“为”读“wéi”时，意思是认为，以为；读“wèi”时，表示原因，意思是因为。因此，“以为”的“为”应读“wéi”，“为是其智弗若与”的“为”应读“wèi”。
（2）本题考查一字多义。
①“通国之善弈者也”的意思是是全国最擅长下棋的人。因此，“之”的意思是的。
②“一人虽听之”的意思是另一个人虽然也在听弈秋的教导。因此，“之”指弈秋的教导。
③“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓箭将它射下来。因此，“之”指鸿鹄。
④“虽与之俱学”的意思是虽然他们二人一起学习下棋。因此，“之”指专心致志的那个人。
（3）本题考查朗读语气。
“为是其智弗若与”的意思是难道是因为他的智力比别人差吗？这是一个反问句，应读出反问的语气。
“曰：非然也”的意思是说：不是这样的。这是一个陈述句，应读出肯定的语气。
（4）本题考查对文章内容的理解。
说明两人学习效果不同的原因的句子是“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。这两个人的学习态度分别可以用成语全神贯注和 漫不经心来形容。
（5）本题考查对文章主旨的把握。
本文通过讲述两个人学习态度不同，学习效果也不同的事例，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。
故选A。
【点睛】参考译文：弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。有人说，是他的智力不如前一个人吗？回答：并非这样。
2． 原文 知 文学 思想 不能决 不耻下问 不知为不知 总结评价 通过孔子“不能决”，使我们懂得了，人得活到老学到老。 3． 正方 先生实事求是 反方 学识渊博 4． “知之为知之，不知为不知” 宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。 委过于别人 离题万里 “理不说不明，砂锅不打不漏”
【解析】2．本题考查文学常识和古诗文理解。
我们要引用课文中的原句来说明观点，更有说服力。
短文讲了孔子不能做决断，于是小孩们说“谁说你聪明呢？”由此可知，这段文字主要讲了一个“知”字。
通过积累可知，孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家、文学家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。通过资料可知，他这么有学识，怎么会不能决也呢？
“敏而好学，不耻下问”指不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。
“知之为知之，不知为不知，是知也”指知道就是知道，不知道就是不知道，这才是大智慧。
《两小儿辩日》记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。由此，我可以总结，孔子是活到老，学到老。
3．本题考查语言表达。
解答时，要根据“不能决”和“能决”，确定正方、反方及辩论内容。
如：正文，先生是个实在人，真可能“不能决”。
反方，先生是个大文学家、教育家，肯定“能决”。
4．本题考查即兴演讲。
答案不唯一，根据具体内容，灵活作答即可。
如：①我先讲孔子在生活中实事求是的故事，再结合亲身经历来讲解自己在学习上不懂装懂而得到的教训。
②即兴发言中可以做到三不要，如：不要自夸、自责，不要伤人，不要离题。
③通过回忆可知，这些事都让我明白了有些事要说才能说明白，不懂就要问到底的道理。
【点睛】参考译文： 孔子不能判断，两个孩子笑着说：“谁说你聪明呢？”
5． B A 6．此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 7． C A B
【解析】5．本题考查对文言文词语和句子的翻译。
（1）“一日曝书画”意思：有一天，他晾晒书画。这里“曝”是晒的意思。选B
（2）“蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数”意思：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。
这里的“蜀中”是指四川。根据意思选择A
6．本题考查找关键句子。
根据题意找到牧童大笑的句子“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑”后面说的话就是大笑的原因。即““此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”
7．本题考查对文章内容的理解。
（1）听了牧童的话，杜处士并没有生气，而是笑而然之，从杜处士的表现，可见他是一个谦虚，乐于接受别人意见的人
（2）戴嵩画的牛与实际生活中不同，我们应该认真观察，从生活中实际的情况作画。
（3）牧童面对一个画家，根据自己的生活积累，指出了名家的错误，其实我们要注意观察生活，向生活学习，做生活的有心人。
【点睛】蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。这个道理是不变的。
8．巍巍乎若太山 9．伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 10．锺子期和伯牙的情谊真挚而深厚，知音是难遇而又难求的。
【解析】8．本题考查课文内容默写。
出自文言文《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。因此填：巍巍乎若太山。
9．本题考查文中重点句子的翻译。
翻译时要结合语境，直译、意译相结合，以直译为主，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来，译文要符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
重点词：以为：认为，足：值得，复：再次，句子的 意思是：伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
10．本题考查对文章内容的理解。
《伯牙鼓琴》通过讲述伯牙与锺子期“高山流水遇知音”的动人故事，反映了朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情，让我们明白了知音难得。
【点睛】参考译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
11．杨氏之子 12． 非常 拜见 就；于是 13．杨氏之子是一个思维敏捷，语言机智幽默的孩子。
【分析】译文：
梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
11．本题考查给文章加标题。
阅读文章可知，本文讲述了梁国姓杨的人家里面九岁的小男孩的一个故事。文章描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。可将标题拟定为“杨氏之子”。
12．本题考查文言字词的解释。
这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。作答时，可以结合整句话的意思来理解加点字词的含义。
（1）“甚聪惠”翻译为：非常聪明。甚：非常。
（2）“孔君平诣其父”翻译为：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜见。
（3）“乃呼儿出”翻译为：于是便叫他出来。乃：就；于是。
13．本题考查任务形象分析。
阅读文章，结合译文可知，本文讲述了梁国姓杨的人家里面九岁的小男孩的一个故事。文章描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。结合文中“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”分析可知，杨氏之子是一个思维敏捷，语言机智幽默的孩子。
14． 抓。 说。 释放。 15．以鞭打书生来树立威信，恐怕不是治理好地方的根本办法！ 16．说明了处理事情不能死守教条，一概而论，而是要审慎灵活，根据事实进行合理的安排处理。
【解析】14．本题考查字词解释。
“吏系得一夜行人”意思是差役抓了一个夜晚出行的人，“系”的意思是抓。
云：“从师家授业还，不觉日晚。”意思是被抓的人回答说：“我从老师那里听课回来，没发觉天已经黑了。”可知这是书生说的话，“云”的意思是说。
“释之，并令吏护送其归家。”意思是于是王安期放了他，并命令差役送那人回家。，可知放了书生，释的意思是“放”。
15．本题考查句子的翻译。
鞭挞：鞭打。立：树立。以：表目的，用来。恐：恐怕。本：根本。句子意思是：以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法!
16．本题考查文章主旨。
王安期做事不一概而论，是一个对待问题实事求是的人，他的做法说明了要让国家太平，不能只靠武力，处理事情不能死守教条，而要审慎灵活。
【点睛】参考译文：王安期担任东海郡守时，天下混乱，命令说：夜晚不能私自出行。差役抓了一个夜晚出行的人。王安期问：“你从哪里来呀？”被抓的人回答说：“我从老师那里听课回来，没发觉天已经黑了。”差役问：“需要鞭打他吗？”王安期说：“以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！”于是王安期放了他，并命令差役送那人回家。
17． 带领 不是 更加 好 18． 刘邦笑道：“统帅士兵的越多越好，那（你）为什么被我捉住？” 韩信说：“陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下辖制的原因。” 19．人各有所长，各有所短 20．知人善任
【解析】17．考查字词的解释。
（1）能将十万：能带十万人。将：带领。
（2）非人力也：不是人们努力所能达到的。非：不是。
（3）多多而益好耳：越多越好。益：更加；善：好。
18．考查句子翻译。
句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（1）上：皇上，此文指刘邦，“禽”通“擒”，捉住，益：更加；善：好。句子翻译为刘邦笑道：“统帅士兵的越多越好，那（你）为什么被我捉住？”
（2）“善”通“擅”擅长。为：被。句子翻译为韩信说：“陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下辖制的原因。”
19．考查文章内容理解。
结合“信曰：‘陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽⑤也。且陛下所谓天授，非人力也。’”可知刘邦不善于带兵，但是善于统领将领，而韩信善于带兵，说明人各有所长，各有所短。
20．考查人物形象分析。
结合“上尝从容与信言诸将能不，各有差。”可看出汉高祖刘邦知人善任。
【点睛】参考译文：刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才能，（认为）他们各有高下。刘邦问道：“像我自己，能带多少士兵？”韩信说：“陛下不过能带十万人。”刘邦说：“那对你来说呢？”韩信回答：“像我，越多越好。”刘邦笑道：“统帅士兵的越多越好，那（你）为什么被我捉住？”韩信说：“陛下不善于带兵，但善于统领将领，这就是韩信我被陛下捉住的原因了。而且陛下的能力是天生的，不是人们努力所能达到的。”
21．C 22．D 23．后来强盗追来了，王朗就想丢下那人不管了。 24． 欣然接受
幸尚宽，何为不可？ 帮助那个人 既已纳其自托，宁可以急相弃邪！ 25．我更欣赏华歆。因为华歆讲信用而且考虑问题很周到，当初“难之”的原因就是考虑到接纳搭船人后的问题，毕竟，他们自己也是避难者。
【解析】21．本题考查字词解释。
本所以疑，正为此耳：刚才我之所以犹豫，正是这个原因。“疑”，犹豫，迟疑。故选C。
22．本题考查一词多义。
歆辄难之：华歆很为难。“之”，代词，代让那人上船这件事。
A．本句出自唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：在黄鹤楼送孟浩然到广陵赴任。“之”，到……去。
B．意思是：世人也由此判定华歆、王朗二人的优劣。“之”，的。
C．本句出自《吕氏春秋》的《伯牙鼓琴》，意思是：过了一会儿，伯牙又想着流水。“之”，的。
D．本句出自宋代苏轼的《书戴嵩画牛》，意思是：有一天，他去晾晒书画，一个牧童看到了这幅画。“之”，代词，代这幅画。
故选D。
23．本题考查句子翻译。
后贼追至，王欲舍所携人：后来强盗追来了，王朗就想丢下那人不管了。
舍：舍弃，丢下。
24．本题考查文章内容的理解。
由“幸尚宽，何为不可？”可知，王朗一开始认为船很宽，是愿意接受的。
由“既已纳其自托，宁可以急相弃邪！”可知，华歆起初很为难，但后来愿意帮忙，因为答应的事就要做到。
25．本题考查人物形象的分析。
王朗表面上是见义勇为、救助他人，实际上，他却胆小怕事，一见事态危急就想把搭船人丢下，不讲信用。而华歆谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，危难中救人救到底。
【点睛】参考译文：
华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。王朗却说:“幸好船还宽敞，有什么可为难的？”眼看后面的贼寇要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。华歆说:“刚才我之所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？”于是就继续带着他赶路。世人也由此判定华歆、王朗二人的优劣。
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