【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 教案

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第五单元 口语交际 即席讲话 教学设计
【教学目标与核心素养】
教学目标：
1.理解即席讲话的特点和要求。
2.掌握即席讲话的要领和方法。
3.通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。
核心素养：
文化自信：通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。
语言运用与审美创造：进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。
思维能力：通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。
【课时安排】1课时
【新课导入】
上课发言时,有些同学思路清晰,言辞流利;另一些同学则磕磕巴巴，语无伦次。
其实课堂发言就是一种即席讲话，同学们的不同表现,有时与学高低关系不大,却与能否熟练运用即席讲话的技巧密切相关。
【新课讲解】
1.什么是即席讲话？即席讲话的要求主要有？
即席讲话是指在特定情境之下，事先没有充足准备的临场讲话。即席讲话的特点是即境而发，随机而发。即席讲话的要求主要有：
（1）有自己的观点；
（2）能围绕自己的观点表达；
（3）表达要清晰、连贯，有说服力；
（4）表达要妥当、得体。
要使即席讲话出彩，就要做到以下几点：
（1）了解活动，提前准备
事先应尽量了解要参加的活动，略做准备，对讲话的目的、对象和场合做到心中有数。
（2）根据场合，选择内容
根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话效果。
（3）观点明确，针对性强
即席讲话不宜长篇大论，要观点明确，思路清晰。不能模棱两可，含糊其词；也不能东拉西扯，离题万里。
（4）语言鲜明，特色突出
成功的即席讲话，大多有着鲜明的语言特色，或机智敏捷，或幽默诙谐，或精练隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真意切。
【讲话技巧】
将材料中陶行知和田汉的即席讲话进行对照，说说他们在即席讲话时用到了哪些技巧。
开头从一个词语及来宾姓名“田汉”切入。
使用双关的修辞手法，既表达了自己的观点，又活跃了现场气氛。
语言活泼俏皮，幽默而不呆板，极富感染力。
【口语实践】
一、以小组为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机抽取，并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。
提示:
1，可以把话题写在纸条上，将纸条混在一起，由同学们轮流抽取。
2.一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完后讨论、评价，提出改进意见。
3，当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。
话题范例
今日事，今日毕。
我看同学做课外作业互帮互助的现象。
青少年肥胖比例增高的原因及解决方法
参考答案
即席讲话题目：青少年肥胖比例增高的原因及解决方法
讲话内容：
各位好！我认为青少年肥胖比例增高的原因有：
一、喜爱各种高热量的垃圾食品；
二、运动时间很少。
为了解决青少年肥胖问题，我建议：
第一，多吃健康食品，少吃垃圾食品；
第二，增加体育锻炼时间。
同时，我呼吁社会、学校、家庭重视青少年肥胖问题，一起行动起来，帮助青少年养成健康的生活习惯。相信不久的将来，青少年肥胖的比例会得到有效控制，并逐步降低。
【艺术探究】
欣赏下面即席讲话范例，探究在具体情境中即席讲话的艺术方法。
示例一
主持人杨澜自嘲解围
还在担任《正大综艺》节目主持人时，杨澜曾被邀请到广州市天河体育中心担任晚会演出的主持人。演出中途她在下台阶时不小心摔了下来。她非常沉着地爬起来，对台下的观众说：“真是人有失足，马有失蹄。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”
杨澜沉着冷静，化解尴尬气氛，从当时自己不慎摔倒的情景切入，以俗语自嘲表演技不如人，既转移了观众的注意力，又引出接下来的节目表演。她的这段即席讲话不但使自己摆脱了难堪，更显示出她非凡的口才。
示例二
晏子说服景公赦免烛邹
据《晏子春秋》记载，齐景公爱捕鸟。一次景公捕到一只很漂亮的鸟，让烛邹看管，可烛邹不慎让鸟逃走了，景公欲斩烛邹。晏子为救烛邹，拜见景公说：“他有三大罪状，怎能轻易杀掉呢？让我列出来后再杀他吧。”于是晏子在景公面前列数烛邹的罪行，说：“你为大王养鸟，却让鸟逃走了，此罪一；你使大王为了鸟而杀人，此罪二；把你杀了，天下人都会怪大王重鸟而轻士，此罪三。”齐王听后，只好赦免了烛邹。
晏子从“景公因烛邹不慎丢失一只鸟而要斩烛邹”的事实切入，用问句吸引景公注意。然后站在景公的立场上，看似在指控烛邹的罪状，实则暗示景公斩杀烛邹乃昏庸之举。这样，既指出齐景公的错误，又没有伤害景公的面子；既避免了为烛邹说情之嫌，又救了烛邹。
【总结】
沉着冷静，克服紧张情绪。
巧妙开头，切入现场情景。
有的放矢，切合环境对象。
掌握分寸，语言简洁幽默。
【口语实践】
请同学们以小组为单位，根据“口语实践”第二题的要求、提示，从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。
情境1：同学的生日聚会上送祝福
情境2：班会上分享个人读书经验
情境3：学校夏令营结束后谈感受
情境4：代表班级祝老师新年快乐
提示
1.讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。
2.认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。
3.在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，吸引人。
评选“即席讲话小明星”
（1）讲话内容、语气、仪态符合情境主题；
（2）观点明确，表达清楚、具体，有说服力；
（3）开头切入巧妙，结尾收束有力；
（4）语言富有特色，能够吸引听众。
关于读书体会的即席讲话
既然今天是交流读书体会，那么，我想结合自己的读书体会和大家聊聊读书。
一个爱读书的民族，必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。读书能开拓我们的视野，提高我们的写作水平。读书能提升心灵修养，丰富我们的人生底蕴。一个有读书习惯的人，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私。读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比作精神的呼吸，当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深的共鸣时，你会感叹于读书竟有如此魅力!
为了让我们的生活和心灵变得轻盈一些，我们需要读书。那么，怎样读书呢
其一，要择书而读。需要的才是最适合的，读适合的书才能有良多收获。如果没有特别需要的书要读，可以读经典。经典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶，可以让我们拥有根本性的智慧。
其二，要读而有术。要对好书反复品味，不断将其内化吸收，然后进行批判性阅读，有自己的思想主张和价值判断；在读书过程中与作者进行辩论，最后形成自己的思想体系，为我所用，而不是让自己的脑袋成为别人的思想的跑马场。
其三，要学以致用，融会贯通。读了就要去整理、反思、提纯，尤其是及时记录自己的所思所感，日积月累，那会是一笔巨大的财富!
以上是我在读书方法方面的几点心得，愿与大家分享。最后，希望我们都能爱上阅读，享受阅读!
【课堂小结】
说话是一门深奥的艺术。一次成功的即席讲话，说话者必定做到了契合情境，观点明确，表达清楚，语言有感染力，仪态大方从容，并与听众时有互动。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，要想有出色的口才，我们就要从平时做起，多积累、多训练。当我们积累多了，自然就能“胸藏万汇凭吞吐”。
【板书设计】
即席讲话
了解活动，有备无患
就地取材，巧妙切入
观点明确，针对性强
语言鲜明，吸引听众
【课后练笔】
在读书会进行中，一只小鸟突然飞进了会场，同学们不由自主地把注意力转移到了小鸟身上，有些同学甚至在驱赶小鸟。如果你是主持人，既要保证读书会少受干扰，又要引导大家保护小鸟，此时，你会怎么说。
【示例】小鸟也来参加我们的读书会，充分证明我们的读书会相当精彩。为了给小鸟一个更好的印象，让我们继续我们的精彩吧。
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