【教学课件】课件(共22张PPT)感受苦难与新生 高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元

(共22张PPT)
感受“苦难与新生”
领会革命文化的精神内涵（第一课时）
中国革命传统作品研习
专题导入
一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题： 。
A.开辟中国特色社会主义道路
B.实现中华民族伟大复兴
C.全面建成社会主义现代化强国
D.争取民族独立解放
B
“争取民族独立解放”是实现中华民族伟大复兴的第一阶段。
任务一
了解作品，填写表格，探究作品背景之间的联系
活动过程
1.浏览本单元作品，借助注释或资料了解作者及背景概况，完成表格填写，小组讨论完善，全班展示。
课文 作者 反映年代 背景
《记念刘和珍君》
《为了忘却的记念》
《包身工》
《党费》
《小二黑结婚》
《荷花淀》
活动过程
课文 作者 反映年代 背 景
《记念刘和珍君》 鲁迅 1926 1926年3月18日，北京各界人士为反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，后到执政府前请愿，执政府卫队枪击砍杀群众和爱国学生，制造了“三一八”惨案。事后反动文人污蔑请愿群众、造谣民众领袖。
《为了忘却的记念》 鲁迅 1933 第一次国内革命战争失败，国民党反动派一方面对革命根据地进行军事围剿，另一方面对国统区实行文化“围剿”，取缔"左联"组织，通缉左联盟员，封闭书店，查禁刊物和书籍，检查稿件，拘捕刑讯，秘密杀戮革命文艺工作者等。
《包身工》 夏衍 20世纪二三十年代 帝国主义勾结封建势力实施野蛮的包身工制度
《党费》 王愿坚 1934 白色恐怖下闽粤赣边区共产党员的艰苦斗争
《小二黑结婚》 赵树理 1943 抗战时期，农村中新生力量在党的领导下的成长，与旧势力旧思想的斗争
《荷花淀》 孙犁 1945 冀中儿女在党的领导下的抗日活动。
点拨
活动过程
2. 探究作品时代背景之间的联系
《为了忘却的记念》(1933)
《记念刘和珍君》
1926
《包身工》
20世纪二三十年代
《党费》
(1934)
《小二黑结婚》
（1943）
《荷花淀》
（1945）
抗战时期
新民主主义革命
国共十年内战时期
军阀混战，国共第一次合作
活动过程
任务二
阅读作品，批注“苦难”与“新生”相关内容
本单元几篇作品的主题，既表现旧中国的苦难，也表现人民大众的反抗与新生的希望。细读课文，批注文章中表现“苦难”与“新生”的内容，写下你的理解与感受。全班讨论展示。
活动作业
课文 苦 难 新 生
《记念刘和珍君》
《为了忘却的记念》
《包身工》
《荷花淀》
《小二黑结婚》
《党费》
点拨
帝国主义侵略我国主权，反动政府镇压爱国群众，反对舆论造谣中伤爱国者
爱国青年、知识分子的抗争
国民党反动派的文化围剿，杀害革命作家
文艺战线上的顽强斗争，回击了国民党的文化围剿
帝国主义、封建势力的勾结，对劳苦大众的残酷压榨
中国工人奋起斗争的必然性
日本帝国主义的蹂躏，对安宁家园的破坏
军民团结，不断成长，取得斗争胜利
抗日根据地地处山区，封建迷信思想浓重，
基层的恶势力阻碍党的基层组织领导
根据地先进力量在党的领导下不断成长
中国工农红军主力长征期间，闽粤赣边区敌后斗争中，地下党组织斗争的艰苦
革命者对党的热爱和忠诚，顽强斗争、不怕牺牲的伟大精神激励着人们
活动小结
《为了忘却的记念》(1933)
《记念刘和珍君》
1926
《包身工》
20世纪二三十年代
《党费》
(1934)
《小二黑结婚》
（1943）
《荷花淀》
（1945）
抗战时期
新民主主义革命
国共十年内战时期
军阀混战，国共第一次合作
作品反映了由苦难逐步走向新生的艰苦历程
活动作业
思考：
——万山磅礴必有主峰
1.中华民族从苦难走向新生的原因。
2. 新时代青年应该如何继承和发扬革命传统？
继承发扬革命精神
领会革命文化的精神内涵（第二课时）
中国革命传统作品研习
活动导入
波折中诞生、跋涉中转折、浴血中成长、探索中壮大、创新中飞跃……在中华民族伟大复兴的道路上，我们翻越一座又一座“雪山”，取得了一个又一个胜利……
“难”是在任何领域前进道路上永恒的命题。
中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。
实现中华民族伟大复兴这一目标，必须付出更为艰巨、更为艰苦的努力，才能跨越前进道路上的一座座“雪山”。
在中国共产党建党100周年的讲话中，习总书记强调：
在本单元的课文中，中国共产党及其所领导的革命群众是怎样跨越这些“雪山”的，体现出了怎样的革命精神？
专题活动
革命文化的精神内涵
直面牺牲的纪实散文
红色经典，我辈编辑
记录苦难的报告文学
主题阅读——感受“苦难与新生”
主题讨论——革命精神的继承与发扬
主题批注阅读——体会深沉的纪念
阅读交流——纪实散文中的艺术表达
阅读批注——《包身工》的新闻性与文学性
交流写作——《包身工》的新闻性与文学性
单元任务
微专题1
微专题2
微专题3
微专题5
活动1
活动2
活动1
活动2
活动1
活动2
活动1
描写新生的革命小说
微专题4
阅读批注——三位女性性格分析比较
活动1
编辑红色作品集
讨论——小说人物的典型性
活动1
“重温红色经典，赓续革命精神”红色作品编辑
再次研读单元课文，理解课文中表现出的革命精神，探究精神实质及意义，思考对革命精神的传承及发扬。
任务一
阅读作品，提炼作品的精神内涵
活动过程
再次阅读本单元作品，思考作品表现的革命的不同方面，包括革命者及革命精神，概括提炼，完成表格填写，小组讨论完善，全班展示。
课文 革命者 革命精神
《记念刘和珍君》
《为了忘却的记念》
《包身工》
《荷花淀》
《小二黑结婚》
《党费》
活动过程
课文 革命者 革命精神
《记念刘和珍君》 刘和珍、杨德群及其他爱国青年 维护国家主权，民族尊严，勇敢斗争
《为了忘却的记念》 “左联”五烈士 在文艺战线对抗黑暗政治，勇敢战斗，散播思想的火种，不怕牺牲
《包身工》 反抗斗争的工人们 不做奴隶，必将反抗
《荷花淀》 水生、水生嫂及其他抗日军民 积极斗争，英勇无畏，机智乐观，保家卫国
《小二黑结婚》 小二黑、小芹 与旧势力旧思想勇敢斗争，求得命运自主
《党费》 黄新 有着坚定信仰，忠于革命，为革命大义献身
点拨
活动过程
1. 鲁迅将中国历史概括为两种时代：暂时做稳了了奴隶的时代和想做奴隶而不得的时代。结合本单元几篇课文，你觉得中国的新民主主义时期属于这两种时代吗？为什么？
起来，不愿做奴隶的人们。把我们的血肉，铸成我们新的长城。
任务二
探究革命精神的来源
活动过程
2.结合文中斗争者的成长环境，思考探究革命精神的来源。
课文 斗争者 成长环境
《记念刘和珍君》 刘和珍、杨德群及其他爱国青年
《为了忘却的记念》 “左联”五烈士
《包身工》 “外头工人”，非包身工
《荷花淀》 水生、水生嫂及其他抗日军民
《小二黑结婚》 小二黑、小芹
《党费》 黄新
活动过程
课文 斗争者 斗争精神来源
《记念刘和珍君》 刘和珍、杨德群及其他爱国青年 新文化运动影响、马克思主义的传播及中国共产党的思想在爱国学生中的宣传
《为了忘却的记念》 “左联”五烈士 “左联”是中国共产党领导的无产阶级革命文学组织
《包身工》 工人 工人领袖中的中共党员，如“顾正红事件”
《荷花淀》 水生、水生嫂及其他抗日军民 党对抗日根据地人们的领导
《小二黑结婚》 小二黑、小芹 党对根据地基层组织的领导
《党费》 黄新 对党的坚定信仰，忠于革命，献身革命
点拨
革命精神来源——党的领导与崇高的革命信仰
活动过程
任务三
如何继承发扬革命精神
中国革命精神随着时代的推进不断推演，赋予其新的内容：在革命时期有红船精神、井冈山精神、长征精神……
请同学们按照历史顺序，梳理中国革命的传统精神，并思考在当代青年应该如何发扬革命精神。
活动过程
红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、三大战役精神……
点拨
革命时期
建设时期
改革开放时期
二十一世纪
抗美援朝精神、大庆精神、大寨精神、“两弹一星”精神 ……
小岗精神、载人航天精神、抗洪精神……
有为民族复兴而奋斗的信仰，思想独立，弘扬科学精神，打牢专业功底，开拓创新，勇于承担，团结协作……
奥运精神、抗疫精神……
活动拓展
生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共。
抗疫精神
一是万众一心、同舟共济的守望相助精神。
二是闻令而动、雷厉风行的英勇战斗精神。
三是顾全大局、壮士断腕的"一盘棋"精神。
四是舍生忘死、逆行而上的英雄主义精神。
五是充满信心、敢于胜利的积极乐观精神。
活动小结
发扬革命传统精神
领悟革命传统精神内涵
认识革命传统精神来源
认识革命传统精神的时代性
文学
作品
再 见