种子植物导学案
一、导入新课
悯农
（唐） 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
二、明确目标 自主学习
学习目标１、认识并能说出种子主要结构。2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。3. 学会运用观察法和实验法探究种子的结构。
自主阅读教材P79-81.将重点知识画上记号。
三、合作探究
（一）我分享 我快乐。
（二）分组进行实验。
观察菜豆的种子
首先取一粒浸软的菜豆种子，观察它的 。然后剥去种子最外面的一层薄皮 ，分开合拢着的两片 。最后用放大镜仔细观察 、 、 和 ，温馨提示：实验应该是由表及里 、先形态后结构、先宏观后微观的过程。小组合作探究：
A.观察菜豆种子的外形，你发现了什么？它的外形象什么？
B.菜豆种子的外皮叫什么？有什么特点？具有什么作用？
C.菜豆的内部结构叫什么？都包括什么？各有什么特点和作用？
D.菜豆种子的子叶有几片？
E.菜豆种子由什么构成？
观察玉米种子的结构
取一粒浸软的玉米种子，观察它的 。按照图中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从 纵向剖开。在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的 以及未被染成蓝色的 和 、 、 、 和 。小组合作探究：
A.玉米种子最外层结构是什么？
B.玉米种子的内部由什么构成？它们各有什么特点和作用？
C.胚乳遇碘变蓝说明胚乳中含有什么？
D.玉米种子的子叶有几片？
E.玉米种子由什么构成？
３、菜豆种子和玉米种子对比，讨论完成以下问题：
４、讨论分析：什么是双子叶植物？什么是单子叶植物？
四、有奖砸金蛋
低调，有内涵！
1、小麦种子营养物质贮藏在:( )
A.子叶 B.胚乳 C.胚芽 D.胚根
2、下列都是单子叶植物的一组是:( )
A.高梁、大豆、花生 B.水稻、蚕豆、黄瓜
C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
正宗土豪金！
3、我们吃花生，主要是吃花生种子的________。我们吃的大米,主要来自水稻种子中的_______。
4、种子中最重要的结构是_______。它是由________、________、________和________构成的。
高端、洋气、上档次！
5、根据大豆种子的部分结构示意图，回答下列问题。
（1）标号 所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体。
（2）豆芽菜可供食用部分主要由图中标号 所示部分发育而来。
（3）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有 。
（4）大豆种子萌发时，④主要起 作用。
6、孢子和种子哪一个生命力更强？
五、知识拓展
千年古莲开新花 新中国成立初期，在辽宁省挖出了“沉睡”一千多年的古代莲子。把它们种植后于1953年夏首次开花。千年古莲开新花说明了，有的种子寿命之长是惊人的。
种子之最 最重： 最轻：
最短寿命： 最耐旱：
六、课堂小结
1.你能说出种子的主要结构吗？
2.你能描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点吗？
3.你能分辨常见的单子叶植物和双子叶植物吗？
《种子植物》教学反思
在本节课教学设计中，我首先从一首古诗入手，提出问题设置悬念，创设学生积极探求新知的情镜，激发学生的学习兴趣，然后对菜豆种子和玉米种子为例重点进行探究实验，在实验的基础上进行对比，得出单子叶植物和双子叶植物的概念，以及胚是幼小的植物体，最后进行练习巩固。在课堂上采用了实验探究法、观察法、讨论归纳法等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，达到了初步设想的效果。
种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《种子植物》安排在学习了植物体的基本结构之后学习,既为学习种子的萌发打下基础,又对学好其它各章节内容有重要作用.本节课是一节理论加实验的课程。设计课堂流程为导入新课、自主学习、合作探究、重点讲析、有奖问答、（拓展延伸）、课堂小结七个环节，其中拓展延伸视时间长短而定。由古诗《悯农》引入新课。把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”，期待寻找答案。借机让学生明确本节课学习目标进而自主阅读教材内容，自由搜寻答案。合作探究共分为分享和实验两个环节。先由各小组代表分享本组收集的种子并介绍对应植物的特征。在实验探究环节，只强调注意事项。弱化实验过程讲解，仅将其展示在屏幕上供参考使用。重点讲析环节，根据学生不易理解的种孔、胚的结构以及菜豆和玉米种子对比的相关知识，采用提问式教学。有奖问答采用趣味砸金蛋的方式让学生自由选择挑战的题目。关注不同学生的层次。大部分学生都愿意挑战难题，在高端洋气上档次的一组题目中，我便故意设计了一个未讲的知识点，即种子和孢子谁的生命力最强。选择在此环节还设有奖励-水果，当然在品尝水果之后还要在下节课汇报这些水果的种子着生位置。若有时间则选择了拓展延伸一些种子之最，目的在于拓宽学生知识面。提问式课堂小结，使学生对照检测自己的掌握情况。
我认为自己成功的地方有：1、能够熟练把握教材，对教材适当的整合。2、教学内容符合学生的年龄特点，并进行适当拓展延伸。能根据教材和内容设计探究性学习。3、课堂上能引导学生运用正确的方法观察、解剖、理解本节课中的内容。通过探究性学习教给学生正确的学习方法。 4、无论在制作导学案还是教学过程中我都体现了德育渗透的教学理念。我在导学案的页脚处展示了“播下知识的种子，必有金色的收获”。在课堂教学中我鼓励学生亲近大自然等。
当然还有不足的地方：1、课堂上不能和学生融为一体，不能和学生很好地互动，启发学生学习的引导方法还有一定的欠缺。2、小组合作体现不够充分。3、教学内容设计够想太多，以至于课堂节奏很紧。4、教学语言不够精当，有些时候不能完整描述和表达自己的看法。5、板书设计不够合理。这些都是自己在今后工作和学习中努力的方向。
《种子植物》教案
※学习目标
１、认识并能说出种子主要结构。
2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
3. 学会运用观察法和实验法探究种子的结构。
※学习过程
一、导入新课
悯农
（唐） 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
品析古诗《悯农》，引出种子植物课题。农民在春天播种，秋天便能有许多收获。当你走进茂密的大森林，抬头仰望那些高的的树木。可曾想过这些都是由一粒小小的种子长成的。大家一定想知道种子内部究竟有什么样奇妙结构，本节课就为大家揭开神秘的面纱。
首先明确学习目标，并且带着问题自主阅读教材79到81页内容。（拿起笔，将重点知识画上记号。）
二、合作探究
（一）观察种子
1、我分享 我快乐。
大家在上周回家都接到了老是关于收集种子的任务，有那些同学愿意跟大家分享一下呢？我希望分享的同学不仅说出你带的是什么种子，同时还要给大家介绍它们所对应的植物特征。
２、分组进行实验，填写出实验步骤
观察菜豆的种子
接下来我们就运用之前所学习过的观察法和实验法来探究种子的结够。为了便于实验，老师已经给大家提前将种子进行了浸泡。首先取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外部形态。然后剥去种子最外面的一层薄皮 种皮，分开合拢着的两片子叶。最后用放大镜仔细观察胚芽 、胚轴 、 胚根 和 子叶 ，看看它们有什么特点。在实验前，老师要温馨提示大家：实验应该是由表及里 、先形态后结构、先宏观后微观的过程。小组合作探究以下五个思考题：
A.观察菜豆种子的外形，你发现了什么？它的外形象什么？
在种子凹陷部有一块“疤痕”，叫种脐。种脐下有种孔，用手捏浸泡过的种子会流出水来！外形像月牙儿。
B.菜豆种子的外皮叫什么？有什么特点？具有什么作用？
种皮。呈深褐色，革质。起到保护胚的作用。
C.菜豆的内部结构叫什么？都包括什么？各有什么特点和作用？
胚。包括胚芽、胚轴、胚根、子叶。
D.菜豆种子的子叶有几片？
2片
E.菜豆种子由什么构成？
观察玉米种子的结构
取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形 。按照图中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从 中间 纵向剖开。在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的 胚乳 以及未被染成蓝色的 子叶 和胚芽 、胚轴 、胚根 、 果皮 和 种皮 。
看看它们有什么特点。小组合作探究以下五个思考题：
A.玉米种子最外层结构是什么？
有两层皮，果皮和种皮。
B.玉米种子的内部由什么构成？它们各有什么特点和作用？
胚乳、胚芽、胚轴、胚根、子叶。
C.胚乳遇碘变蓝说明胚乳中含有什么？
淀粉
D.玉米种子的子叶有几片？
1片
E.玉米种子由什么构成？
３、菜豆种子和玉米种子对比，讨论完成以下问题：
４、讨论分析：什么是双子叶植物？什么是单子叶植物？
凡是种子的胚具有2片子叶的绿色开花植物,叫双子叶植物
凡是种子的胚具有1片子叶的绿色开花植物叫做单子叶植物。
三、有奖砸金蛋
低调，有内涵！
1、小麦种子营养物质贮藏在:( B )
A.子叶 B.胚乳 C.胚芽 D.胚根
2、下列都是单子叶植物的一组是:( C )
A.高梁、大豆、花生 B.水稻、蚕豆、黄瓜
C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
正宗土豪金！
3、我们吃花生，主要是吃花生种子的子叶。我们吃的大米,主要来自水稻种子中的胚乳。
4、种子中最重要的结构是胚。它是由子叶_、胚轴、胚芽和胚根构成的。
高端、洋气、上档次！
5、根据大豆种子的部分结构示意图，回答下列问题。
（1）标号 6 所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体。
（2）豆芽菜可供食用部分主要由图中标号 2 所示部分发育而来。
（3）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有胚乳。
（4）大豆种子萌发时，④主要起 提供营养 作用。
6、孢子和种子哪一个生命力更强？
孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就失去生命力。种子则不同，在比较干旱的地方也能萌发；如果遇到过于干燥或寒冷的环境，它可以待到气候适宜时再萌发。
四 知识拓展
千年古莲开新花 新中国成立初期，在辽宁省挖出了“沉睡”一千多年的古代莲子。把它们种植后于1953年夏首次开花。千年古莲开新花说明了，有的种子寿命之长是惊人的。
种子之最 最重：海椰子，重达1500克。 最轻：斑叶兰种子1亿粒重50克
最短寿命：梭梭树（沙漠植物），种子仅能存活3小时 最耐旱：非洲沙漠里的沙那菜瓜，可八年不浇水。
五 课堂小结
1.你能说出种子的主要结构吗？
2.你能描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点吗？
3.你能分辨常见的单子叶植物和双子叶植物吗？
教师寄语 播下知识的种子，必有金色的收获。
《种子植物》说课稿
一、教材分析：
1.?教材所处的地位和作用：
本节内容在全书和章节中的作用是：《种子植物》是新人教版七年级上册生物第三单元第一章第2节的内容。种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《种子植物》安排在学习了植物体的基本结构之后学习,既为学习种子的萌发打下基础,又对学好其它各章节内容有重要作用.
2.教育教学目标：
? 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
?（1）知识目标：说出种子的结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。学会运用实验法和观察法探究实验。???????
（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题。通过小组团结协作，掌握实验基本技能。语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，解决实际生活问题。
（3）情感目标：通过种子植物的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习生物科学的兴趣。
3.重点，难点以及确定依据：
重点：种子的基本结构，运用观察和实验法探究实验。通过实验突出重点。
难点：菜豆种子和玉米种子胚的观察，通过小组合作讨论探究进而教师深化突破难点。
4、课时分配：一课时
二、教学策略
1.教学手段：
?如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中计划进行如下操作：开课引发学生好奇，一粒小小的种子为何有如此强大的生命力，进而引入种子的探究，教学方法上避开枯燥的讲解，让学生亲自参与并与生活实际相联系。基于本节课的特点，应着重采用小组合作实验的教学方法。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
3.学情分析：
（1）学生特点分析：形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。特别是实验，学生只要看到实验器材就会引起骚动。注意力很容易被分散，导致实验场面难以控制。
（2）知识障碍上：知识掌握上，学生在小学科学中认识过种子，但许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，种子的结构及胚的各部分将来会发育成的器官学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力
4.教学程序及设想：
课堂结构：导入新课、自主学习、合作探究、重点讲析、有奖问答、（拓展延伸）、课堂小结七个环节，其中拓展延伸视时间长短而定。
（1）由古诗《悯农》引入新课。把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”，期待寻找答案。借机让学生明确本节课学习目标进而自主阅读教材内容，自由搜寻答案。
（2）合作探究共分为分享和实验两个环节。先由各小组代表分享本组收集的种子并介绍对应植物的特征。在实验探究环节，只强调注意事项。弱化实验过程讲解，仅将其展示在屏幕上供参考使用。
（3）重点讲析环节，根据学生不易理解的种孔、胚的结构以及菜豆和玉米种子对比的相关知识，采用提问式教学。
（4）有奖问答采用趣味砸金蛋的方式让学生自由选择挑战的题目。关注不同学生的层次。大部分学生都愿意挑战难题，在高端洋气上档次的一组题目中，还故意设计了一个未讲的知识点，即种子和孢子谁的生命力最强。选择在此环节还设有奖励-水果，当然在品尝水果之后还要在下节课汇报这些水果的种子着生位置。
（5）若有时间则选择了拓展延伸一些种子之最，目的在于拓宽学生知识面。
（6）提问式课堂小结，使学生对照检测自己的掌握情况。
课件29张PPT。悯农
（唐） 李绅
春种一粒粟，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。新人教版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第二节 种子植物种子植物：能够产生种子，并且是由种子发育成的植物体。 学习目标： 1、认识种子的主要结构。 2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。3. 学会运用观察法和实验法探究种子的结构。自主学习：阅读教材79-81页内容
小组展示成果。我分享 我快乐观察外形 剥去种子最外面的一层种皮 分开合拢着的两片子叶 用放大镜观察子叶、胚根、胚芽和胚轴1、观察菜豆种子的结构
温馨提示：
由表及里
先形态后结构
先宏观后微观思 考1.观察菜豆种子的外形，你发现了什么？它的外形象什么？
2.菜豆种子的外皮叫什么？有什么特点？具有什么作用？
3.菜豆的内部结构叫什么？都包括什么？各有什么特点和作用？
4.菜豆种子的子叶有几片？
5.菜豆种子由什么构成？种皮胚芽胚轴胚根胚子叶
（2片）提供种子萌发时所需营养物质34521保护幼嫩的胚幼小的生命体，将来发育成完整的植株胚芽——发育成茎和叶胚根——发育成根胚轴——连接茎和根的部位胚是新植株的幼体,
是种子的主要部分。观察外形 剥去种子最外面的一层种皮 分开合拢着的两片子叶 用放大镜观察子叶、胚根、胚芽和胚轴1、观察菜豆种子的结构
2、观察玉米种子的结构观察外形 用刀片将玉米种子从中央纵向剖开 滴一滴碘液在剖面上，看看变色的位置，变色的部位是什么地方？变成了什么颜色？未变颜色的部位又是什么地方?
思 考1.玉米种子最外层结构是什么？
2.玉米种子的内部由什么构成？它们各有什么特点和作用？
3.胚乳遇碘变蓝说明胚乳中含有什么？
4.玉米种子的子叶有几片？
5.玉米种子由什么构成？果皮和种皮胚芽胚轴
胚根
子叶
（1片）胚保护作用将来发育成茎和叶将来发育成茎和根的部分将来发育成根将胚乳内的有机物转运给胚芽、胚轴、胚根胚乳提供种子萌发时所需的营养物质134562菜豆种子和玉米种子对比小结：种皮种皮果皮胚胚胚芽胚轴胚根子叶(2片)胚芽胚轴胚根21胚乳子叶(1片)子叶胚乳胚乳子叶子叶 凡是种子的胚具有_______的绿色开花植物,叫双子叶植物2片子叶 凡是种子的胚具有__________的绿色开花植物叫做单子叶植物。1片子叶有奖砸金蛋低调，有内涵！正宗土豪金！高端！洋气！上档次！小麦种子营养物质贮藏在:( ) A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
返回下列都是单子叶植物的一组是:( )
A.高梁、大豆、花生
B.水稻、蚕豆、黄瓜
C.水稻、小麦、玉米
D.小麦、蚕豆、高梁我们吃的大米,主要来自水稻种子中的_______。我们吃花生，主要是吃花生种子的________。 子叶胚乳种子中最重要的结构是_______它是由________、________、
________和________构成的。 胚胚芽胚轴胚根子叶根据大豆种子的部分结构示意图，回答下列问题。
（1）标号 所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体。
（2）豆芽菜可供食用部分主要由图中标号 所示部分发育而来。
（3）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有 。
（4）大豆种子萌发时，④主要起 作用。65胚乳提供营养思考： 孢子和种子哪一个生命力更强？ 孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就失去生命力。种子则不同，在比较干旱的地方也能萌发；如果遇到过于干燥或寒冷的环境，它可以待到气候适宜时再萌发。 千年古莲开新花 * 新中国成立初期，在辽宁省挖出了“沉睡”一千多年的古代莲子。把它们种植后于1953年夏首次开花。千年古莲开新花说明了，有的种子寿命之长是惊人的。
海椰子种子
重量1500克斑叶兰种子
1亿粒重50克种子之最最耐干旱的种子植物
非洲沙漠里的沙那菜瓜最短寿命的种子
梭梭树种子之最课堂小结??? 1.你能说出种子的主要结构吗？
2.你能描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点吗？
??? 3.你能分辨常见的单子叶植物和双子叶植物吗？
??网状脉平行脉直根系须根系双子叶植物单子叶植物 一粒小小的种子，之所以能生长成为一棵参天大树，原因大家都知道了吧？播下知识的种子，必有金色的收获！
