6《千人糕》教学设计

二年级下册语文
《千人糕》教学设计
【教学目标】
1.能借助图画说出经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易。
2.小组合作，利用思维导图共同完成千人糕的制作流程。
3.能联系自己的生活，感受劳动成果的来之不易。
【教学重点和难点】
重点：默读课文，能借助图画说出经过哪些劳动才能做成。
难点：能联系自己的生活，感受劳动成果的来之不易。
【教学过程】
一、师生互动 复习导入
1.亲爱的孩子们，昨天我们学习了《千人糕》第一课时，你学会了什么？
2.同学们这节课我们继续走进课文，探寻“千人糕”的制作过程。
二、自主品悟 渗透方法
1.请同学们认真默读课文6—9自然段，圈出“千人糕”用哪两种材料做成的？出示默读要求：不出声，不动唇，不指读，继续进行默读的练习。
2.大米又是怎么来的？糖又是如何生产的？谁来说说？（指导方法）
3.师（一边说一边板贴）农民伯伯种水稻，收获大米后，先要将大米磨成米粉。再把甘蔗甜菜榨汁，然后熬成糖。接下来混合在一起蒸成米糕。最后还要有人包装、送货、销售。真的像经历了“九九八十一难”一样，终于来到了我们面前。用上关联词，让我们的语言更有条理。
4.同学们，现在我们一起通过一段小视频走进米糕的成长旅途。（播放视频）谈感受。
三、思维导图 引起共鸣
1.请同学们四人小组探讨，学习单上的问题。（1、2组大米制作中的劳动过程；3、4组讨论糖制作中的劳动过程。)小组汇展示。
2.出示课本插图，让学生小组演一演制作过程。
3.教师小结：
一块平平常常的糕要经过这么多人的劳动，才能摆在我们面前。我们要珍惜、感恩！
落其实者思其树，引其流着怀其源。意思是：采摘果实的人想念结果实的树，饮水的人怀念水的源头。