Module4 Unit 1 This is my head教案

一年级下册英语
Module4 This is my head教学设计
教材分析
本课是外研社新标准英语一年级下册Module4 This is my head.本课主要学习head,face,eye,nose,ear,mouth,body几个五官单词，以及会运用This is my...,This is your...两个句子。通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
学情分析
一年级孩子刚刚接触英语，对一切都是好奇又胆怯，同时学生的特性是活泼，好动，爱表现；因此，在英语课堂上要以培养孩子兴趣为主，激发孩子上课激情，让他们爱上英语，不惧怕英语，努力培养他们的学习意识及学习主动性，最终形成运用英语思维进行课堂学习。
教学目标
1. 语言能力目标:
（1）能够在图片和教师的帮助下听，说，读，head,face,eye,nose,ear,mouth,body;
（2）能够在语境中正确运用所学单词；
（3）能够在根据老师引导复述故事；
2. 学习能力目标:
能够举一反三介绍更多语境的五官；
3. 思维品质目标：
能够通过本课的学习认识到五官对于不同人群的重要性。
4.文化品格目标：
（1）培养学生善于探索，勇于尝试与发现的能力。
（2）让学生能够大胆说英语，爱上英语，用英语讲中国故事的能力。
教学重点
1.熟练掌握下列单词：head,face,eye,nose,ear,mouth,body；
2.能听懂、会说、会读以下句子：This is my......,This is your......并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
教学难点
1.熟练掌握本课的单词和句型，能在实际生活中灵活运用；
2.创设英语情景，使学生正确理解所学知识并表达事物。
教学方法
1.情景教学法：通过创设真实交际情景，联系实际；便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地运用。这种练习方法，能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
2.小组合作学习法：让学生通过参加pair work,group work活动，如分组阅读课文，组内讨论找出答案。为学生操练语言创造条件和机会，培养学生的合作意识。
教学准备
课件、词卡、句卡、funny face、熊猫脸谱。
教学过程
《This is my head》
一、Warm-up
Sing a song.
T：Good morning, boys and girls. Before our class,let’s sing a beautiful song together!
（body parts song）
【设计意图】通过歌曲可以边唱边做动作，在课的开始就调动学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生一下就进入上英语课的状态。
二、Lead in
1.T:Today,we have many new friends,look,they are coming!
(，，盼盼.)
【设计意图】通过微信电话环节巧妙快速引入本节课主人公。
T:Xiong da and Xiong er want to protect the forest,but they need to finish some tasks,can you help them Let’s go!
【设计意图】通过学生熟知的动画人物迅速将他们的好奇心拉满，并通过闯关游戏的形式学习新知，让孩子们带着好奇心欢乐的投入学习。
三、Presentation
1.Task1
(1)T:It’s a guessing game.Who is it (PPT)(Panpan)
T:Today,Panpan and little panda are talking about something,What are they talking about (A. body B.colours)
Teach body and head.
【设计意图】通过展示盼盼不同部位的图片，激发学生的好奇心，从而快速引入新课。
What’s on his head Please Listen.
Teach This is my face/nose.
T:What else does he teach to little panpan
Teach This is your ear/mouth/eye.
【设计意图】 通过层层递进的问题引导学生理解课文，自己慢慢发现并找出想要的答案，养成学生自主思维的能力。
四、Practice
1.Task2
T:Panpan learns well,now,let me test you,let’s listen and touch.
2.Task3
Guang touqiang is drawing some pictures,please speak out the words as quickly as possible.
3.Task4
Let’s look and say
4.Task5
Pair work
Introduce your body to your friends.
5.Task6
Group work
Make a face(Tick the sense on different faces)
T:You finish all the tasks,you all did a very good job!
【设计意图】通过动静结合的游戏形式，让学生能在欢快的动作中锻炼复习本课新单词和句型。
五、Production
T：Today we’ve learned our body,we can do many things with our body,now,Let’s enjoy a short movie about a special sports meet.
In this video,some are no legs,some are no eyes,some are no ears,but whatever,they try the best to enjoy their life!
So,in our life,we can think with your head,hear with your ears,see the beautiful things with your eyes,hold on the precious things with your hands.
【设计意图】通过残疾人运动会，与在我们正常生活形成鲜明对比，给学生进行德育教育，让他们更加珍惜生活的来之不易，更加努力生活，享受生活。
六、Homework
1.Read the story.
2.Introduce the body to your friends.