2 我多想去看看 教学设计

课 题 2.我多想去看看 部编版 一年级下册 第一单元 第 1 课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.认识“想、告”等13个生字；会写“多、会”等6个字。 2.正确朗读课文，读通顺句子，积累短语，读好带有感叹号的句子。 3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热 爱之情。
学习 重难点 识字写字，积累短语，读好带有感叹号的句子。
学情分析 一年级语文教学重点是生字词的积累与运用，本课教学中，我们重视词语的理解与运 用，采用了多种形式进行教学。本课的语文要素是“正确朗读课文，读好带有感叹号的句 子”。读中悟， 重视朗读训练， 通过“读一读， 比一比”等方法学习读好带有感叹号的句子， 感受这类句子的强烈情感。
教学辅助 多媒体课件
教学过程
学习任务一
图片激趣，导入新课
(设计意图：用北京的图片导入，激发学生积极参与的热情和学习的积极性，为课堂营造轻松愉快的 学习氛围。在讲解课题时，通过比较阅读让学生感受“多”的情感。)
1.孩子们， 你们瞧(出示北京视频)！知道吗？我们都是中国人， 我国的全称是中华人民共和国， 我们 的首都是北京，我们的国旗是五星红旗。
看到这些图片，你们有什么想法？ 2.有一位远在新疆的小朋友和你们一样，他也想去北京看看。板书课题，生齐读课题。 3.随文识字。 (1)课题里藏着一个生字“想”，谁来给大家拼读一下？我们怎么记住它呢？谁有好办法？ (2)指导书写“多”。 4.讲解课题。老师把题目“我多想去看看”改成“我想去看看”可以吗？为什么？
(不可以。因为“多想去看看”说明非常想去看看，去掉‘多’就表达不出非常想去的愿望。)
学习任务二
初读课文，扫清障碍
(设计意图：让学生自主读课文，圈画出生字、生词，激发学生识字的愿望，培养识字的兴趣。运用 多种方式巩固生字新词，为学习课文扫清障碍。)
1.认读生字新词
(1)请同学们打开课本，自由读课文。初读要求：
①读准字音，不丢字，不加字。
②圈画出课文中的生字，多读几遍。
(2)带拼音学习生字词语。
谁想当小老师来教我们大家读一读这些词语？指名学生领读带拼音词语。
(3)去掉拼音学习词语。
拼音宝宝藏起来了，自己读一读。
分组开火车读。
同学们，去掉拼音你们还认识这些字宝宝，你是怎么记住它们的？
小结：同学们，学习这些生字多有趣呀。我们可以玩生字加减法，可以组词，还可以猜字谜。这样我 们就能把它们牢牢地记住了。我们一起来认读生字，用我们学的方法记牢它。
2.精读句子，理解词语的意思。
(1)出示“遥远的北京城， ……非常壮观。”
(2)学生读句子，提出不理解的词语。 遥远、非常、壮观
3.读准确、读通顺课文。指名读、男女生赛读、全班齐读。
学习任务三
精读课文，整体感知
(设计意图：通过反复朗读课文，可以增加学生对课文的熟悉程度，采用图片辅助学生理解抽象的词 语及梳理文章的内容。学习积累运用“偏正”结构短语；出示北京和新疆有代表性的景点图片，以此来激 发学生对外面世界的向往，对祖国大好河山的热爱之情。)
1．思考问题，理解文意。
(1) 文中两个小朋友也想走出家门去看看， 那么他们分别是谁， 他们分别想到哪里， 想去看什么呢？
(2) 结合中国地图， 了解文中的“我”是谁， 来自哪里， 想去哪里看什么， 深一步地理解“遥远”的
含义。
2.学习第一自然段
(1)学习积累偏正结构短语。
同学们看，新疆的小朋友想走出新疆去北京。学生齐读第一自然段。
你们注意到这些词语了吗？我们一起来读一读。
弯弯的小路 遥远的北京城 雄伟的天安门
(2)结合图片运用偏正结构短语。
小朋友们，你们也想去北京看看吗 让我们和新疆的小朋友一起到北京看看吧。
出示图片，你会用刚刚学过的短语说一说这些景点吗？
3.学习第二自然段
(1)看图片，大声朗读第二自然段。
(2)这里也有“的”字结构的短语。我们再读一遍。
宽宽的公路 遥远的新疆 美丽的天山 洁白的雪莲
(3)结合图片运用短语。
新疆是好地方，我们一起跟着北京的小朋友坐上汽车到新疆看看吧。欣赏图片
4.巩固积累“偏正”结构的短语。
学生自由读、齐读课后 2 题的词语。
5.读好带感叹号的句子。
(1)不同的句子表达的感情不同，那同学们自己读一读，比一比下面的句子。
思考：读一读，第二个句子与第一个句子有什么不同？
提问：多了一个“多”有什么不同，再比较读一读。
(2) 多一个字表达不同， 所以第二个句子我们重读了“多”，第三句表达的感情更强烈了， 所以用“感 叹号”。那我们就要把感叹号前的内容放慢， “多”字重读。
(3)学生练习朗读。
学习任务四
识记字形，指导书写
(设计意图：教给学生“一看二描三写”的写字方法，更好地帮助学生掌握字的结构。在学生观察生 字时教师及时给予指导和表扬，激发学生识字和写字兴趣，让学习变得更主动。)
两位小朋友多想走出家乡去外面看看呀！要想走出去，我们必须要把字学好。那我们坐火车、坐飞机， 才能走得更远。我们来学写生字。
1.认读生字“走、北、京”，指名拼读并领读，其他生跟读。
2．师指导书写。
方法：学写生字三步走，一看二描三写。
看——看准字型，记准笔画所在位置。
描——描红、书空，把握笔顺。
写——写正确，写工整。
3.学生书空笔顺，在书中描红、练写。
学习任务五
拓展思维，说出愿望
(设计意图：设计仿照课文形式进行拓展说话练习，激发学生对外面世界的向往，增强对祖国大好河 山的热爱之情。)
1.中国很大，世界很大，你想去哪里看看呢？(生答：我多想……)
2.同学们，你们的想法很好。我们的祖国很大很美丽，世界更是奇妙神秘，等着你们去走一走，看一 看。加油，孩子们！为了梦想好好学习，你们一定要走出去，看一看，外面的世界很精彩。
自主作业：
1.把课文读正确、读流利，读给家人听。
2.在田字格里把生字认真书写。
3.以“我多想…… ”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
板书：
2.我多想去看看
升旗仪式
新疆 北京
雪莲