名著导读：《海底两万里》快速阅读（教学课件）-2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）(共52张PPT)

(共52张PPT)
《海底两万里》快速阅读
名著导读
作者：儒勒·凡尔纳
目录
CONTENTES
作者
简介
01
整体
浏览
02
阅读
方法
03
制定
计划
04
专题
探究
05
01
作者简介
“诺第留斯号”潜艇
凡尔纳通过想象创造了“诺第留斯号”。
爱迪生发明了电灯
英国人发明了以电力作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。
美国建成了世界第一艘以核反应堆作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。
1866
1879
1886
1954
-------------
“诺第留斯号”潜水艇的前身出现在凡尔纳的作品《海底两万里》里，其实，在凡尔纳那个时代，人类还没有发明出如此先进的潜水艇，它不过是凡尔纳的想象，但是后来凡尔纳的想象变成了现实。在这部作品中，还有很多大胆的想象现在都变成了现实，所以这部作品并没有仅仅停留在想象中，还有很强的科学性和预言性。
作者简介
法国科幻和探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”
《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。还有两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。
他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被后来的科学发展所证实。
儒勒·凡尔纳
“现代科学幻想小说的之父”
作者作品
《海底两万里》
《环游世界八十天》
《从地球到月球》
《气球上的五星期》
《地下之城（黑印度）》
《地心游记》
02
整体浏览
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装，计划返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏。结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名为“诺第留斯号”。潜艇对俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
故事梗概
海底
两万里
进入“诺第留斯号”
阿龙纳斯教授
捕鲸手尼德·兰
仆人康塞尔
追踪神秘海怪
被俘虏
尼摩船长
10个月的海底旅行
与土人战斗
与巨鲨搏斗
捕杀大头鲸
南极冲破冰墙，重获氧气
与章鱼搏斗
撞沉战舰
经历
红海珊瑚的浪漫
目睹海战遗骸
海底平原自由漫步
南极洲遇冰墙被困
地壳运动中历险
跨过大西洋电线
目睹消失的大西洋洲
卷入漩涡，最终获救
被渔民救起
阿龙纳斯教授
捕鲸手尼德·兰
仆人康塞尔
下落不明
尼摩船长
“诺第留斯号”
第4章：尼德·兰
第9章：尼德·兰的怒火
第10章：水中人
第22章：尼摩船长的“雷”
第26章：尼摩船长的新提议
第46章：尼摩船长的最后几句话
目录领航
人 物 篇 章
太平洋，瓦尼可罗群岛，
托雷斯海峡， 印度洋，
红海， 阿拉伯海底隧道，
希腊群岛， 地中海，
维哥湾 ，南极， 合恩角，
亚马孙河， 墨西哥湾。
目录领航
海 域 名 称
第7章 无名类鲸鱼
第16章 漫步海底平原
第17章 海底森林
第24章 珊瑚王国
第27章 一颗价值千万的珍珠
第35章 马尾藻海
第36章 抹香鲸和长须鲸
第42章 章鱼
目录领航
海 域 名 称
小说中的主要人物
人物前进的路线
人物见到的海底世界
目录领航
方法小结
03
阅读方法
速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
方法指导
什么是快速阅读
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。
方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
方法指导
跳读，认识海洋生物
请大家跳读第一部分第16章, 找一找书中写了哪些海洋生物，用红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。
方法指导
跳读，认识海洋生物
A白珊瑚 B海星 C马蹄螺 D墨角藻 E水母
成果汇报
扫读法是指对文章内容一目数行地扫描，以大量获取信息为目标的一种快速阅读方法。
方法：不指读、不回读；尽量扩大视线范围，迅速提取字里行间的主要信息。
方法指导
扫读，欣赏探险故事
现在冰山已经形成了，而且潜水艇里的空气只够呼吸两天了。接下来我们要通过扫读的方式阅读第38章，看看他们是怎样解决这个困难的。
方法指导
扫读，欣赏探险故事
用翻滚的开水来破开冰层。
成果汇报
浏览法是指对不需要细致了解的书籍，从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
方法：带着问题快速浏览，保持注意力集中。
方法指导
浏览，见识神秘人物
阿龙纳斯教授说“他是一个不折不扣的复仇天使”，请同学们浏览第45章，找一找答案。
方法指导
浏览，见识神秘人物
通过浏览本章的情节，我发现尼摩船长竟然主动攻击其它的船只，而且还伤害了很多人，所以阿龙纳斯教授说他是一个不折不扣的复仇天使。
成果汇报
方法小结
浏览，见识神秘人物
扫读，欣赏探险故事
跳读，认识海洋生物
04
制定计划
专题一：绘制航海路线图，讲述旅途中的故事。
专题二：选择书中喜欢的人物，站在他的视角身临其境写航海日记。
专题三：以生物学家阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。
专题四：探究小说中的神秘人物，结合相关情节分析他们的形象。
专题五：探究小说的创作背景、主题思想和艺术特色。
明确任务
任务：开展专题探究活动
制定计划
阅读时间 阅读章节 主要内容 阅读感受 探究收获



作业布置
一是它的计划很有阶段性。将一整本书的阅读，规定在七周之内完成，给自己设定一个明确的阅读期限，这样有助于克服我们阅读中的惰性。
二是它的阅读内容明晰，每周计划到章到节，明确具体。
三是计划具有很强的可操作性。每一章节的“阅读任务”，聚焦到一个具体的点，在“快速阅读”方法的运用下又注重了实效。
05
成果展示
专题一：绘制航海路线图
成果展示
五次险情
具体内容
土人围攻
在通过托列斯海峡时，潜水艇因为触礁而搁浅，阿龙纳斯三人在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土人的围攻。他们赶紧逃进小艇，驶向海中的潜水艇，可是土人依然紧追不舍。这时候，尼摩船长想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土人。
同鲨鱼搏斗
当潜水艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑去。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，救了尼摩船长和采珠人。尼摩船长还送给采珠人一个珍珠囊。
冰山封路
当潜水艇驶到南极时，一次冰山翻倒，将他们的船封在冰层下面。面对被闷死或压死的危险，他们轮流用铁锨凿底部厚10米的冰板，又用开水喷射，将潜水艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜水艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，最终脱困。
章鱼袭击
在去北极的途中，他们在深约1500米的海水里遇到了巨型章鱼的袭击，众人拿斧头和章鱼展开了肉搏战。尼德·兰遭遇到危险，所幸被尼摩船长所救。经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。
北冰洋大风暴
阿龙纳斯三人逃离“诺第留斯号”时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜水艇。当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。
专题二：身临其境写航海日记
航海日记
11月26日
早晨3点,诺第留斯号在西经172度上越过了北回归线。
27日,我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在,我们已经走了四千八百六十里了。这天早晨,我上平台望见了在下风向两海里左右的夏威夷岛,它是形成这个群岛的七个岛中最大的一个。
12月1日
诺第留斯号的方向仍是东南方。它在西经142度上越过赤道线。4日,经过顺利的迅速行驶后,我们望见了马贵斯群岛。相距三海里远,我看见奴加衣瓦岛的马丁岬头,这是法属群岛中最大的岬头。
航海日记
1月29日
锡兰岛远在天边看不见了,诺第留斯号的速度是每小时二十海里,我们驶入了马尔代夫群岛和拉克代夫群岛之间的弯弯曲曲的水道中。它又沿吉檀岛行驶,这个岛原是珊瑚岛,1499年被法斯科·德·嘉马发现,为拉克代夫群岛的十九座主要岛屿之一,位于北纬10度和14度30分之间,东经69度和50度72分之间。
从日本海出发以来,我们已经走了一万六千二百二十海里,即七千五百里了。
第二天,1月30日,当诺第留斯号浮出洋面的时候,已经看不见陆地了。船对着西北偏北方向,向阿曼海驶去,这片海位于阿拉伯和印度岛之间,是波斯湾的出口。
专题三：为尼摩船长写介绍信
我怀着激动的心情,急于想对你说说我这次奇妙的探险。但我最想和你说一个人——尼摩船长。
他是一个带有浪漫、神秘色彩,极具吸引力的人物。尼摩船长是一个完美的科学家。他上知天文,下知地理。他根据自己的设计建造了潜水艇,潜航在海底进行大规模的科学研究。他热爱大海,他从大海中提取能源。他是一个“复仇天神”。当尼摩船长怀着深仇大恨向没有悬挂国旗的三桅战船撞去时,我看到的是他性格上的暴烈,有时甚至表现为残酷。但在尼摩船长把它撞沉之后,在他的房间里,他在一个妇女和两个小孩的肖像前失声痛哭,久久不愿离去,这也许是他可怜的妻子
亲爱的朋友:
专题三：为尼摩船长写介绍信
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他维持生计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对人类无私的献身精神。
和孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。
专题三：为尼摩船长写介绍信
他传奇般的身世和经历给我带来持久而强烈的心灵震撼。在某种非凡的精神炼狱和情感磨砺下,他没有倒下,没有屈服,表现出危机中的勇敢,逆境中的崇高,孤独中的博大和复杂中的纯粹。尼摩船长是我们这个时代的一个传奇。
阿龙纳斯
×年×月×日
专题四：探究小说中的人物
阿龙纳斯
法国生物学家
康塞尔
仆人
尼德·兰
捕鲸手
主人：尼摩船长
“诺第留斯号”
人物 身份 相关情节 人物形象
尼 摩 船 长 建造“诺第留斯号”潜水艇，不明国籍的神秘人物 ①在珊瑚礁上利用电力网吓跑了土人；②在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧指挥全体船员，战胜了一切。 充满浪漫、神秘色彩，遇事头脑冷静，沉着机智，英勇顽强，敢于斗争。
①在珊瑚丛边埋葬船员；②勇斗黑鲨；③在锡兰采珠场救了一个穷苦的采珠人，并送他一个珍珠囊。 热情，和善，勇敢。
搜集海底金银财宝，支援陆地上被压迫民族的正义斗争。 富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义。
主人：尼摩船长
“诺第留斯号”
人物 身份 相关情节 人物形象
阿 龙 纳 斯 作品中的“我”，生物学者、教授 ①乘潜水艇在水下航行，饱览海洋里的各种动植物；②与船长一起参观大西洋洲遗址；③对海洋生物做了详细介绍，使读者认识许多海洋生物；④同两个伙伴被大漩涡卷出“诺第留斯号”。 博古通今，热爱科学，头脑清晰。
阿龙纳斯
法国生物学家
人物 身份 相关情节 人物形象
康 塞 尔 阿龙纳斯的仆人 ①阿龙纳斯落水时，他跳了下来，帮助其游泳；②被关入“诺第留斯号”，他耐心劝导暴躁的尼德·兰；③在缺乏氧气时，将氧气让给教授；④海底狩猎后热情地给未去的尼德·兰讲海底景色；⑤在海底观察到许多动物并给它们分类。 忠诚，随和，生性沉稳，精通生物分类理论，做事一丝不苟。
康塞尔
仆人
人物 身份 相关情节 人物形象
尼 德 · 兰 捕鲸手、鱼叉手之王，加拿大人 ①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者的毫无反应，出其不意地将侍者打倒在地；②在尼摩船长救采珠人而受到鲨鱼攻击时杀死鲨鱼救了船长。 性情暴躁，野性十足，危急关头能挺身而出，勇敢，经验丰富。
尼德·兰
捕鲸手
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
写作背景
小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
主题思想
科学与幻想完美结合，故事叙述详尽，自然环境描写精彩优美。
故事情节曲折紧张，跌宕起伏，充满悬念，扣人心弦，场面描写波澜壮阔。
人物形象栩栩如生，个性鲜明。
具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
艺术特色
请你试着猜猜看，鹦鹉螺号最终怎么样了呢？为什么有这样的猜测，说说你的理由。
科学猜想
猜想鹦鹉螺号之谜
课外阅读
《海底两万里》
《格兰特船长的女儿》
《神秘岛》
谢谢观看
下课啦