七年级语文下册第五单元写作 文从字顺 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
语文（部编版）七年级下册
第五单元 单元写作
第十二课时 文从字顺
今天我们来上一堂“文从字顺”作文课。
教材上是这样解释“文从字顺”的：“文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。”简而言之就是语言要准确，行文要连贯。怎么才能做到文从字顺呢？让我们从一个故事开启我们今天的写作之旅。
任务一
1．听故事。
昨天晚上，老师突然很想去吃烤鱼，于是通过“大众点评”App找到一家人气很旺、老板姓张的店吃了一次“巫溪烤鱼”，结果这一去还发生了一段小插曲——一位同学也来吃烤鱼，他跟老板的对话简直把老师笑喷了。
对话片段——
学生：你好，请问是烤鱼王张老板吗？
老板：对头，欢迎欢迎，请坐，请坐！
学生：张老板，你的名字如雷贯耳哎。听说你曾在美食节上艳压群芳，以咄咄逼人之势击败对手，获得了“烤鱼王”的美誉。今天我专门来品尝您的技艺，期待您露一手哦！
老板：呵呵，我的烤鱼确是一绝，好吃得很。不过你的语文怕是要好好学习啊。
任务二
2．老板为什么说“你的语文怕是要好好学习”？请学生找出语句表达不准确的地方并修改。
任务二
二、根据中心选材
1.选材就是对已有的材料进行一番选择。如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架的话，那么材料是文章的血肉。我们一起来比较下面两篇文章的材料，从中获得什么信息？
任务二
（1）艳压群芳：原指某一种花在花丛中特别美丽，现比喻一群女子在一起，其中一个最为漂亮，把其他人给比下去了。它的适用对象是女性。这里用词不准确，应该为“技压群雄”。
（2）咄咄逼人：本义是气势汹汹、盛气凌人，是一个贬义词，改成“以绝对优势击败对手”更为恰当。
（3）品尝技艺：品尝的不能是“技艺”，这是搭配不当。可以换成“品尝手艺”“品尝厨艺”“品尝烤鱼”等。
这就告诉我们，要做到语言准确，就得准确用词，避免语病。有些词有特定使用对象，我们不能张冠李戴，否则会造成歧义；有些词是有褒贬意义的，我们要分辨清楚；还有一些词搭配合不合理，我们也得考虑一下。当然还有语序不当、成分残缺、重复啰嗦等问题，我们都要注意避免。总而言之，语言准确，是文从字顺的基础。
语言准确——要准确用词，避免语病。
1．如果说语言准确是文从字顺的基础，行文连贯则是一种更高的要求。
（1）那么，行文又怎么做到连贯呢？现在，让我们去一趟江苏的高邮，去吃一吃那里著名的咸鸭蛋，找一找行文连贯的技巧。
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱—红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
（摘自汪曾祺的《端午的鸭蛋》）
任务三
（2）作者写这一段是紧紧围绕哪一句话来展开的？句子里面有哪些核心信息？
任务三
作者写这一段是紧紧围绕“高邮咸蛋的特点是质细而油多”这一句话来展开的。
核心信息：质细，油多。
（3）这个语段哪些句子是围绕“质细”来写的？哪些句子是围绕“油多”来写的？
任务三
①围绕“质细”来写的句子：“蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。”正是因为它质细，所以吃起来口感才柔嫩。
②围绕“油多”来写的句子：“油多尤为别处所不及。”这是直说一笔；“鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头＇用筷子挖着吃。”由席间待客的吃法引出平常食用的吃法，引出后面的筷子扎下去红油就冒出来，这是铺垫一笔；“筷子头一扎下去，吱一红油就冒出来了。”这是细绘一笔；“高邮咸蛋的黄是通红的。
苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐＇，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。”朱砂是一种红的颜色，前面又说高邮鸭蛋蛋黄都是通红的—蛋黄的通红其实是被红油浸染的结果，写蛋黄之“通红”，最终是为了表现“油多”，这是侧写一笔；“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！”通过对比，凸显高邮鸭蛋蛋黄之红，目的也是通过蛋黄通红的颜色写“油多”，这是对比一笔。
由此，从这个语段中，我们获得的关于行文要连贯的第一个启示是——行文连贯，要确定一个中心，并始终围绕中心来写。
2．行文连贯，除了紧紧围绕中心写作之外，还要注意照应，按照一定的顺序写。
（1）让我们再次品读《端午的鸭蛋》（片段）。这一个语段先总说高邮咸蛋的特点是质细而油多，再分说质细和油多。显然，这里先写的是质细，后写的是油多。为何要这样安排，能颠倒吗？
任务三
不能。后面的顺序与中心句“质细而油多”照应，照应好了，前后就连贯了。除了照应，这样的安排还是按照吃蛋的顺序来写的—“质细”的是蛋白，而“油多”中的油又是从蛋黄中冒出来的，所以，先写蛋白质细，后写蛋黄油多。
（2）那么，为了行文的连贯，我们写作时还要注意什么呢？
任务三
注意照应，按照一定的顺序写作。
3．顺序这个词，言外之意就是得有多个层次，不同层次要有先后，而且不同层次之间要注意行文连贯，要精心过渡，巧妙关联。
（1）同样在这个语段中，写“质细”是一个层次，写“油多”又是一个层次。那么，这两个层次是如何衔接起来的呢？
任务三
是通过过渡句“油多尤为别处所不及”衔接起来的。
（2）通过一个过渡句“油多尤为别处所不及”直接过渡到写“油多”，这样，前后两个层次就衔接起来了。过渡句的作用往往是承上启下。但是，这一句好像只能启下，承上并不明显。我们怎么把这个句子改写一下，使它不仅能启下，同时还能承上呢？
任务三
可改为“不但质细，而且油多尤为别处所不及”。
（3）这是用的什么方法来实现既承上又启下的？
任务三
运用关联词。由此可见，使用过渡句、关联词也是使文章连贯的有效方法。老师要特别指出的是，一个大的段落中的几个层次之间可以用过渡句、关联词衔接，可使行文连贯。其实，同一个层次内的几个句子之间，甚至一个句子的内部，同样可如此。
1．接续听故事。
其实老师刚才所讲的吃烤鱼的故事还没完呢。老师当时点了一份招牌烤鱼，吃完之后，大呼“美味美味”“过瘾过瘾”，但因为忙于备课，结账之后竞把张老板交给我的一个重要任务给忘了。什么任务？在“大众点评”App上点赞、给好评啊，这么好吃的烤鱼不给点赞、不给好评，实在愧疚、愧疚。刚刚上课前，老师突然想到了一句开头，现在，想请大家帮帮我，将我的评价补写完整。（特别要说明的是，写作的对象是可以变化的。每一个地方都有其独特的美食，我们可以依据地域的不同来更换写作对象）
任务四
张老板的烤鱼名不虚传，好吃到爆！……
补写要求：文从字顺。
写作策略：
（1）始终围绕中心写作；
（2）合理安排行文顺序，注意照应，用上过渡句、关联词；（3）精选词语，准确使用。
任务四
2．围绕中心写作，前提是得有一个中心。同学们，我们点评的中心有了没有？对了，那就是“好吃”。所以，我们要紧紧围绕“好吃”来写。想一想，“巫溪烤鱼”（可根据地域的不同来更换）好吃在哪些地方呢？
任务四
不同对象：鱼肉、鱼皮、配菜、佐料、汤汁等。不同感官：色（视觉）、香（嗅觉）、味（味觉）等。
好吃的可真多呀！我们在写作的时候一定要安排好它们的顺序，注意照应，并用上过渡句或者关联词将它们衔接起来，形成一段文从字顺的话。
3．先写作，然后进行习作展示及点评。
提示：其他同学在听的时候，要一边听，一边看，一边思考。如果你觉得写得好，点评时就请说一说好在哪里；如果觉得写得不好，点评时可先说一说不好在哪里，然后帮着修改修改。
评价的标准是：是否围绕中心来写，层次是否合理，各个层次之间是否有照应、过渡、关联，用词是否准确。
4．结合刚才的点评与提示，修改自己的习作。
5．展示修改后的片段，再次依据评价标准进行点评。
任务四
同学们写得好、修改得好，点评得也很好！看来同学们在课堂上取得了切切实实的进步。把掌声送给自己！我想张老板看了评论，也一定会喜笑颜开、乐不可支吧。正所谓——张老板烤鱼本领无与伦比业界巅峰，诸同学写作能力令人赞叹文坛俊杰。横批：都是人才。
文从字顺口诀：用准词，歧义避。有中心，按顺序。过渡关联加照应，文从字顺也容易。
写作就如同烤一条鱼，写作知识即是烤鱼秘方，写作过程即是烟熏火烤，最后烤制出一份美味的鱼，那就是一段文从字顺的话。
语文即生活，学习即生长
YU WEN JI SHENG HUO XUE XI JI SHENG ZHANG