陈情表 同步练习
图片预览
文档简介
陈情表 同步练习
一、基础训练
1.下列词语中加点字的注音有误的一组是（ ）
A.闵（mǐn）凶 拔擢（zhuó）
逮（dài）奉圣朝 应（yìng）门
B.埋（mán）怨 日笃（dǔ）
颤（chàn）抖 终鲜（xiǎn）兄弟
C.啜（chuò）泣 盘桓（huán）
险衅（xìn） 门衰祚（zuò）薄
D.陨（yǔn）首 猥（wěi）以微贱
逋（bǔ）慢 宠命优渥（wò）
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.清化 斑驳 委屈求全 气息奄奄
B.嘻戏 束发 乌鸟私情 不矜名节
C.陨落 侥幸 有口皆碑 形影相吊
D.希冀 狼狈 犹蒙矜育 日簿西山
3.下列加点词语中不属于古今异义的一项是（ ）
A.寻蒙国恩，除臣洗马
B.欲苟顺私情，则告诉不许
C.臣之进退，实为狼狈
D.臣少多疾病，九岁不行
4.下列句子中加点的“见”字的用法不同于其他三项的一句是（ ）
A.臣诚恐见欺于王而负赵。
B.生孩六月，慈父见背。
C.及得相见，遂见亲信。
D.吾长见笑于大方之家。
二、课堂练习
阅读下面的文字，完成问题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
5.对下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A.臣以险衅，夙遭闵凶 凶：不幸
B.既无伯叔，终鲜兄弟 鲜：少
C.而刘夙婴疾病 婴：初生的小孩
D.诏书切峻，责臣逋慢 峻：严厉，严峻
6.下列句子分别编为四组,全部不属于李密“辞不就职”的原因的一组是（ ）
①况臣孤苦，特为尤甚 ②本图宦达，不矜名节 ③今臣亡国贱俘，至微至陋 ④祖母无臣，无以终余年 ⑤臣生当陨首，死当结草 ⑥乌鸟私情，愿乞终养
A.①③⑥ B.①④⑤
C.②③⑤ D.②④⑥
7.下列对上面文字的赏析,不正确的一项是（ ）
A.前面两段侧重在叙事中动之以深情,而后面两段则侧重在陈情中陈之以大义。
B.在陈情中既表述自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。
C.后面两段融情于理，特别是连用“凡在”“况臣”“且臣”“今臣”“但以”等词，曲折而有条理。
D.最后一段作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）生孩六月，慈父见背。
（2）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
（3）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
三、课外拓展
阅读下面的文字，完成9～12题。
李密字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅……帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（节选自《晋书·李密传》，有删改）
【注】①改醮：改嫁。②烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。
9.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.孔明言教何碎 碎：琐碎
B.从事白其书司隶 白：报告
C.常望内转，而朝廷无援 援：靠山
D.及赐饯东堂，诏密令赋诗 密：暗中
10.以下句子中，全部表现李密有才干的一组是（ ）
①奉事以孝谨闻 ②周门人方之游夏 ③泰始初，诏征为太子洗马 ④有暇则讲学忘疲 ⑤乃迁汉中太守 ⑥数使吴，有才辩
A.②③⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①④⑥
11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以致忧思成疾。
B.晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
C.李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。
D.借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。
12.把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
（2）孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
四、语言运用
13.仿照下列例句，写出下文。
例句：读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。
读《陈情表》我们可以听到：
答案与解析
1.D（逋bū。）
2.C（A.委曲求全；B.嬉戏；D.日薄西山。）
3.C（C项“狼狈”形容困苦或受窘的样子；A项“除”是个古今异义词，在文中意为“授职”；B项“告诉”是个古今异义词，在文中意为“申诉”；D项“不行”是个古今异义词，在文中意为“不能行走”。）
4.B（B项中“见”表称代的特殊副词，“见背”，即“背离我”。A、C、D三项中的“见”均表示被动，意思分别为“被欺骗”“受到”“被讥笑”。）
5.C（婴：被……缠着。）
6.C（①④⑥句都是“辞不就职”的原因。②③句是说应该就职，⑤句是说向皇上尽忠。）
7.D（意在表明先尽孝后尽忠的愿望和原因。）
8.（1）我刚刚出生六个月，慈父就去世了。
（2）朝廷特地下达诏书，任命我为郎中，不久蒙受朝廷的恩典，任命我做太子洗马。
（3）凭我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的重任，（皇帝恩遇优厚）不是我杀身捐躯所能报答的。
9.D(密：李密。)
10.A（①表孝顺，④表治学勤奋，⑤表不受重用。这三项均与“有才干”无关。）
11.D（“表明了他想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。）
12.(1)（李密）有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
（2）和孔明说话的人没有谁能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。
13.示例：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。（注意准确把握文意，同时注意题干中的“听到”二字，从而确定写作的内容。
一、基础训练
1.下列词语中加点字的注音有误的一组是（ ）
A.闵（mǐn）凶 拔擢（zhuó）
逮（dài）奉圣朝 应（yìng）门
B.埋（mán）怨 日笃（dǔ）
颤（chàn）抖 终鲜（xiǎn）兄弟
C.啜（chuò）泣 盘桓（huán）
险衅（xìn） 门衰祚（zuò）薄
D.陨（yǔn）首 猥（wěi）以微贱
逋（bǔ）慢 宠命优渥（wò）
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.清化 斑驳 委屈求全 气息奄奄
B.嘻戏 束发 乌鸟私情 不矜名节
C.陨落 侥幸 有口皆碑 形影相吊
D.希冀 狼狈 犹蒙矜育 日簿西山
3.下列加点词语中不属于古今异义的一项是（ ）
A.寻蒙国恩，除臣洗马
B.欲苟顺私情，则告诉不许
C.臣之进退，实为狼狈
D.臣少多疾病，九岁不行
4.下列句子中加点的“见”字的用法不同于其他三项的一句是（ ）
A.臣诚恐见欺于王而负赵。
B.生孩六月，慈父见背。
C.及得相见，遂见亲信。
D.吾长见笑于大方之家。
二、课堂练习
阅读下面的文字，完成问题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
5.对下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A.臣以险衅，夙遭闵凶 凶：不幸
B.既无伯叔，终鲜兄弟 鲜：少
C.而刘夙婴疾病 婴：初生的小孩
D.诏书切峻，责臣逋慢 峻：严厉，严峻
6.下列句子分别编为四组,全部不属于李密“辞不就职”的原因的一组是（ ）
①况臣孤苦，特为尤甚 ②本图宦达，不矜名节 ③今臣亡国贱俘，至微至陋 ④祖母无臣，无以终余年 ⑤臣生当陨首，死当结草 ⑥乌鸟私情，愿乞终养
A.①③⑥ B.①④⑤
C.②③⑤ D.②④⑥
7.下列对上面文字的赏析,不正确的一项是（ ）
A.前面两段侧重在叙事中动之以深情,而后面两段则侧重在陈情中陈之以大义。
B.在陈情中既表述自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。
C.后面两段融情于理，特别是连用“凡在”“况臣”“且臣”“今臣”“但以”等词，曲折而有条理。
D.最后一段作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）生孩六月，慈父见背。
（2）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
（3）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
三、课外拓展
阅读下面的文字，完成9～12题。
李密字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅……帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（节选自《晋书·李密传》，有删改）
【注】①改醮：改嫁。②烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。
9.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.孔明言教何碎 碎：琐碎
B.从事白其书司隶 白：报告
C.常望内转，而朝廷无援 援：靠山
D.及赐饯东堂，诏密令赋诗 密：暗中
10.以下句子中，全部表现李密有才干的一组是（ ）
①奉事以孝谨闻 ②周门人方之游夏 ③泰始初，诏征为太子洗马 ④有暇则讲学忘疲 ⑤乃迁汉中太守 ⑥数使吴，有才辩
A.②③⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①④⑥
11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以致忧思成疾。
B.晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
C.李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。
D.借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。
12.把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
（2）孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
四、语言运用
13.仿照下列例句，写出下文。
例句：读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。
读《陈情表》我们可以听到：
答案与解析
1.D（逋bū。）
2.C（A.委曲求全；B.嬉戏；D.日薄西山。）
3.C（C项“狼狈”形容困苦或受窘的样子；A项“除”是个古今异义词，在文中意为“授职”；B项“告诉”是个古今异义词，在文中意为“申诉”；D项“不行”是个古今异义词，在文中意为“不能行走”。）
4.B（B项中“见”表称代的特殊副词，“见背”，即“背离我”。A、C、D三项中的“见”均表示被动，意思分别为“被欺骗”“受到”“被讥笑”。）
5.C（婴：被……缠着。）
6.C（①④⑥句都是“辞不就职”的原因。②③句是说应该就职，⑤句是说向皇上尽忠。）
7.D（意在表明先尽孝后尽忠的愿望和原因。）
8.（1）我刚刚出生六个月，慈父就去世了。
（2）朝廷特地下达诏书，任命我为郎中，不久蒙受朝廷的恩典，任命我做太子洗马。
（3）凭我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的重任，（皇帝恩遇优厚）不是我杀身捐躯所能报答的。
9.D(密：李密。)
10.A（①表孝顺，④表治学勤奋，⑤表不受重用。这三项均与“有才干”无关。）
11.D（“表明了他想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。）
12.(1)（李密）有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
（2）和孔明说话的人没有谁能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。
13.示例：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。（注意准确把握文意，同时注意题干中的“听到”二字，从而确定写作的内容。