人教鄂教版（2017秋）一年级上册3.7《它们是用什么做的》 教案

7 它们是用什么做的
教学目标
1．通过观察教室或家里的物品，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的，初步认识常见材料。
2．举例说出常见材料，如玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等，能观察并描述常见材料的基本特点。
3．认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成，因此我们的生活才如此方便。
4．愿意与同学合作观察，相互交流。
教学重难点
【教学重点】
引导学生观察各种各样的物品，初步认识生活中常见的材料，了解这些材料的基本特点。
【教学难点】
在初步认识各种材料的基础上学会辨认材料，了解常见材料的基本特点和作用。
教学过程
一、导入新课
【教师】出示一首小诗：什么软，什么硬？什么重，什么轻？什么不怕水？什么不透明？什么容易碎？什么有弹性？经常辨一辨，感官更灵敏。
【学生】自由读这首小诗，并想这首小诗中的问题，全班交流。
【教师】同学们，我们刚才讨论了各种各样的东西，这些东西有的软，有的硬，有的不怕水，有的不透明。那为什么不同的东西会有不同的特点呢？因为他们都是用不同的材料制作而成的。今天这节课我们就来认识常见材料。
二、讲授新课
（一）观察身边的常见材料
【教师】孩子们，看，今天老师给大家带来了什么，认识吗？（出示：塑料果盘、陶瓷碗、橡胶玩具、铝板琴）
【学生】说出名称。
【教师】这些物品分别是由什么做成的？你们用什么方法观察到的？这架琴是铁做成的吗？（教师演示用磁铁吸）看来，它并不是铁做成的，但是它和铁有一个共同的名字——金属。
【学生】通过看、听、摸、掂等方法进行判断，并说出判断的依据。
【教师】像金属、陶瓷、塑料、橡胶都叫材料，我们周围的物品都是由材料做成的。
【教师】我们家里或学校也有许多物品，它们是由什么材料做成的，请以“_________是用________做成的”来说说吧。
【学生】自由发言说说家里或学校的物品分别是用什么材料做成的？（引出其它常见材料：木材、布料、玻璃、石材、纸）
【教师】我们周围有这么多的材料，老师这里就有11种材料，你们能辨别它们是谁吗？你们准备用什么方法辨别它们？
【学生】说说准备使用的方法，进一步强化观察的方法：看，闻，听、摸等。
【教师】在组长桌格里的塑料烧杯里有各种材料，在组员的桌格里有贴有材料名称的纸盒。下面请大家在小组内用自己的方法辨认它们，说说它们有什么特点？并把这些材料宝宝送回家，放在相应的盒子里。还有什么不明白的吗？
【学生】以小组为单位用自己的方法辨认1种常见材料，说说它们有什么特点，并把这些材料宝宝送回家，放在相应的盒子里。
【教师】引导学生说出常见材料的优点，学生用自己的语言能描述即可，不需准确，也不需全面。
【教师】小组想说一说哪种材料宝宝的特点？哪个小组还有补充？
【教师】我们家里的许多物品是由这些常见材料做成的，老师这里有一些我们常见的物品，你们能辨别出它们是用什么材料做成的吗？
【学生】辨认16种物品的名称。
【教师】先来看一看它们分别是什么？然后用你们的方法辨认它们，帮它们找到家，放在相应的盒子里，并说说你们又发现了它们的什么特点。活动要求：
（1）先在小组内认一认它们，然后用你们的方法观察他们，确定_______是用__________做成的；
（2）如果小组成员都同意，把它们分别送回家，放在各自的家里。
【学生】小组活动：按要求辨认教师准备的物品的制作材料。
【教师】给予指导。
【教师】引导学生对难以辨认的材料加以强化，进一步认识常见材料的优点。
【教师】哪些物品在辨认时难度很大？是用什么方法做出判断的？
【教师】我们可以辨认出一些物品是由什么材料做成的，那么我们身边的物品又是由什么材料做成的呢？孩子们，我们身边现在都有笔袋，请你们仔细观察，它们是用什么材料做成的？
【学生】观察小组内同学的笔袋及其物品，辨认所用材料，不认识的以“不知名材料”进行记录，统计材料的数量。
【教师】看来材料还有很多。
【学生】小组汇报。
【教师讲述】请看，这是什么？你们有类似的鞋吗？这双鞋各部分是用什么材料做的，用这种材料有什么好处？
【学生】观察并猜测这双鞋的组成材料及其优点。
【教师】设计师利用不同材料的特点设计出了这双球鞋，那么这双球鞋又有什么不好的地方呢？现在如果你来做一个小小设计师，你会给自己设计一双怎样的鞋，会使用什么材料？为什么要使用这种材料？
【学生】学生交流这双鞋的缺点。
【学生】学生展开想象谈自己的设计：我想使用__________材料，做一双_________的鞋。
【教师】设计师应用不同材料的特点制作了不同的鞋，不仅是鞋，还有许多物品都是这样做成的，正如课堂上大家发现的一样，材料还有很多，它们又各有什么优势呢，在以后的学习中我们继续来研究！
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