江苏省昆山市锦溪中学苏教版七年级语文上册课件 郑人买履

课件22张PPT。《韩非子》郑人买履学科网教学目标 ：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解古今词义和表达上的不同之处。
2、理解句意，领悟寓言所讲的道理。
认识寓言 寓言篇幅 ，一般用一个 的故事来隐喻，说明一个深刻的 。可以大量采用 的手法。具有强烈的 和 的意味。短小假托道理拟人化夸张讽刺学科网 郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”
曰：“宁信度，无自信也。”
初读课文，读准字音lǚ dù suì nìng duó dù度：
先自度其足而置之其坐

吾忘持度

宁信度，无自信也duó，量长短 动词dù，
量好的尺寸dù，
量好的尺寸多音字：度
宁 dù （度量）（气度） duó（揣度）（审时度势 ）nìng（宁可）（宁肯）níng（宁静）（安宁）chuǎi读出节奏

郑人买履
郑人/有欲买履者，先/自度其足，而/置之其
坐。至/之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘
持度。”反归取之。及反，市罢，遂/不得履。人
曰：“何不/试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
学科网 郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，
而置之其坐。再读课文，读通文意鞋子这里作动词用，量长短代词，这里指量好的尺码。坐 同“座”，座位想要郑国有个想买鞋的人，先自己量了自己的脚，然后把尺码放在他的座位上 代词 他的至之市，而忘操之。已得履，乃曰：
“吾忘持度。”反归取之。及反，市
罢，遂不得履。人曰：“何不试之以
足？”曰：“宁信度，无自信也。”等到往集市上去，却忘了带尺码。已经拿到了鞋，才说我忘了拿尺码。”便返回家中取尺码。再返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。有人问他：“为什么不用脚试试鞋呢？”他回答说：“我宁可相信尺码也不相信自己的脚。”
到携带，拿才量好的尺寸通“返”，返回等到终于用学科网翻译时需要调整顺序的句子：
1、郑人有欲买履者(倒装句 定语后置）意为：有欲买履之郑人意为：何不以足试之意为：无信自也2、何不试之以足 （倒装句 状语后置）3、无自信也 （倒装句 宾语前置）课文理解考查：翻译下列加点字：
1.郑人买履：（ ）
2.先自度duó其足：（ ）
3.吾忘持度dù ： （ ）
4.遂不得履：（ ）
5.宁信度：（ ）
鞋 动词，量 名词，尺寸终于 宁可，宁肯 通假字：“明明写这个字却用了另一个字。”
1. 置之其坐（ ）
2. 反归取之（ ）
通“座”，座位 通“返”，返回小组讨论探究：根据内容拓展思维填空。 1、卖鞋的人问他:“你怎么不用你的脚试一下?”他说：“ ————————”。买鞋的人走了，人们议论纷纷：有的说 ———————— 。有的说 ——————。有——————说 。
2、从人们的议论中你认为买鞋人是个—————— 的人。
3、这则寓言告诫人们 —————— 。墨守成规不知变通做人不能墨守成规、迷信教条，而应该尊重客观事实。刻舟求剑《吕氏春秋》 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠于水。遽
契/其舟，曰：“是/吾剑之所从坠。”舟止，从
其所契者/入水求之。舟/已行矣，而/剑不行。
求剑/若此，不亦/惑乎！ 刻舟求剑jùqì 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽
契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”渡江从立刻雕刻那个这儿主谓之间，无实意。。。的人有个过江的楚国人，他的剑从船中掉到水里。立刻在船上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行。
求剑若此，不亦惑乎！
停止他寻找代词，剑像糊涂。。。的地方 船停了，从他刻记号的地方下水找剑。但是船已经前进了，但是剑没有前进。像这样找剑，不是很糊涂吗？思考楚人是个怎样 的人?
这个寓言的寓意是什么?分析楚人形象探究学习不知变通,因循守旧寓意：
事物总是在不断发展变化，处理问题不能只相信条条框框，不能只相信书本上的知识或以往的经验，要从客观实际出发，大胆尝试。总结二则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人.学习小结 同学们，通过这节课的学习你们有什么收获？