人教生物长句表达专项训练
(四)阐明原理类
阐明原理类试题常见的设问方式有“理由是……”“机理是……”“原理是……”。主要是根据教材中的基本知识解释某种现象或过程进行的理论基础,有的需要用因果桥的方式在条件(因)和结果(果)之间建立联系(桥)。
例 (2020·全国Ⅰ,30节选)农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动,促进作物的生长发育,达到增加产量等目的。回答下列问题:
农业生产常采用间作(同一生长期内,在同一块农田上间隔种植两种作物)的方法提高农田的光能利用率。现有4种作物,在正常条件下生长能达到的株高和光饱和点(光合速率达到最大时所需的光照强度)见下表。从提高光能利用率的角度考虑,最适合进行间作的两种作物是______________,选择这两种作物的理由是__________________________________________
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作物 A B C D
株高/cm 170 65 59 165
光饱和点(μmol·m-2·s-1) 1 200 1 180 560 623
答案 A和C 作物A光饱和点高且长得高,可利用上层光照进行光合作用;作物C光饱和点低且长得矮,与作物A间作后,能利用下层的弱光进行光合作用
解析 作物A的光饱和点和株高都比较高,可充分利用上层光照进行光合作用;作物C光饱和点比较低、株高矮,可充分利用下层的弱光进行光合作用,因此作物A和C最适合进行间作。
1.(2021·江苏,23节选)某小组为研究真菌基因m的功能,构建了融合表达蛋白M和tag标签的质粒,请结合实验流程回答下列问题:
用含有尿嘧啶的培养基培养URA3基因缺失型酵母,将其作为受体菌,导入质粒A-m,然后涂布于无尿嘧啶的培养基上,筛选获得目的菌株,其机理是__________________________
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答案 受体菌在无尿嘧啶的培养基上无法生长,导入重组质粒的受体菌含有URA3基因,可以长成菌落
解析 筛选目的菌株的机理是:导入了质粒A-m的目的菌株由于含有URA3基因,能在无尿嘧啶的培养基上存活,而URA3基因缺失型酵母则不能存活。
2.(2021·湖南,19节选)生长激素对软骨细胞生长有促进作用,调节过程如图所示。回答下列问题:
研究人员将正常小鼠和IGF-1基因缺失小鼠分组饲养后,检测体内GH水平。据图预测,IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平应__________(填“低于”“等于”或“高于”)正常小鼠,理由是________________________________________________________________________
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答案 高于 IGF-1基因缺失小鼠不能产生IGF-1,不能抑制垂体分泌GH
解析 据图可知,垂体分泌的GH可促进肝脏细胞分泌IGF-1,IGF-1过多时会抑制垂体分泌生长激素,IGF-1基因缺失小鼠不能产生IGF-1,不能抑制垂体分泌GH,故IGF-1基因缺失小鼠体内GH含量高于正常小鼠。
3.(2021·湖南,20节选)某林场有一片约2公顷的马尾松与石栎混交次生林,群落内马尾松、石栎两个种群的空间分布均为随机分布。为了解群落演替过程中马尾松和石栎种群密度的变化特征,某研究小组在该混交次生林中选取5个固定样方进行观测,每个样方的面积为0.04公顷,某一时期的观测结果如表所示。回答下列问题:
树高X/(m) 马尾松(株) 石栎(株)
样方1 样方2 样方3 样方4 样方5 样方1 样方2 样方3 样方4 样方5
X≤5 8 9 7 5 8 46 48 50 47 45
510X>15 13 16 14 15 12 3 2 1 2 2
合计 80 81 81 84 85 81 78 84 79 77
注:同一树种的树高与年龄存在一定程度的正相关性;两树种在幼年期时的高度基本一致。
该群落中,马尾松和石栎之间的种间关系是________。马尾松是喜光的阳生树种,石栎是耐阴树种。根据表中数据和树种的特性预测该次生林数十年后优势树种是____________,理由是________________________________________________________________________
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答案 种间竞争 马尾松 马尾松的成年树数量多于石栎,且马尾松是喜光的阳生树种,石栎是耐阴树种,在二者的竞争中马尾松具有优势,石栎会由于被马尾松遮光而处于劣势
解析 该群落中,马尾松和石栎生活在同一区域,会争夺光照、水和无机盐,二者的关系是种间竞争。表格中树高可代表树龄,根据表中数据可知,马尾松的成年树数量大于石栎,且马尾松是喜光的阳生树种,石栎是耐阴树种,在二者的竞争中马尾松具有优势,石栎会由于被马尾松遮光而处于劣势,故预测该次生林数十年后马尾松将成为优势树种。
4.(2018·全国Ⅰ,37节选)将马铃薯去皮切块,加水煮沸一定时间,过滤得到马铃薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂,用水定容后灭菌,得到M培养基。回答下列问题:
若在M培养基中用淀粉取代蔗糖,接种土壤滤液并培养,平板上长出菌落后可通过加入显色剂筛选出能产淀粉酶的微生物。加入的显色剂是________,该方法能筛选出产淀粉酶微生物的原理是________________________________________________________________________
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答案 碘液 淀粉遇碘液显蓝色,产淀粉酶的菌落周围淀粉被水解,形成透明圈
解析 能产生淀粉酶的微生物可将淀粉分解成麦芽糖,淀粉遇碘变蓝,向含有淀粉的培养基中加入碘液后培养基呈现蓝色,产淀粉酶的菌落周围的淀粉被水解,形成透明圈,可根据透明圈的大小判断产生淀粉酶的多少。
5.(2017·全国Ⅱ,38节选)几丁质是许多真菌细胞壁的重要成分,几丁质酶可催化几丁质水解。通过基因工程将几丁质酶基因转入植物体内,可增强其抗真菌病的能力。回答下列问题:
以mRNA为材料可以获得cDNA,其原理是_________________________________________
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答案 在逆转录酶的作用下,以mRNA为模板按照碱基互补配对原则合成cDNA
6.(2017·全国Ⅲ,31改编)为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。回答下列问题:
C、D两组出现上述症状后进行第二次注射,C组注射胰高血糖素,D组注射葡萄糖。第二次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是_____________________________
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答案 C组:胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖水平升高;D组:葡萄糖直接使血糖水平升高
7.(2016·全国Ⅲ,39节选)某同学用新鲜的泡菜滤液为实验材料分离纯化乳酸菌。分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明,乳酸菌产生的乳酸能溶解培养基中的碳酸钙。回答下列问题:
分离纯化乳酸菌时,首先需要用____________对泡菜滤液进行梯度稀释,进行梯度稀释的理由是________________________________________________________________________
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答案 无菌水 泡菜滤液中乳酸菌的浓度高,直接培养很难分离得到单菌落
8.(2016·全国Ⅲ,40节选)图(a)中的三个DNA片段上依次表示出了EcoRⅠ、BamHⅠ和Sau3AⅠ三种限制性核酸内切酶的识别序列与切割位点,图(b)为某种表达载体的示意图(载体上的EcoRⅠ、Sau3AⅠ的切点是唯一的)。回答下列问题:
经BamHⅠ酶切后得到的目的基因可以与上述表达载体被________酶切后的产物连接,理由是________________________________________________________________________
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答案 Sau3AⅠ 两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端
解析 由于限制性核酸内切酶Sau3AⅠ与BamHⅠ切割后形成的黏性末端相同,所以经BamHⅠ酶切得到的目的基因可以与上述表达载体被Sau3AⅠ酶切后的产物连接。