七年级语文上册教案：三 冰心诗四首第一课时

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教学目标：
（一）知识与能力：
1．通过反复诵读，训练学生用普通话正确流利、有感情地朗读；
2．学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。
（二）过程与方法：
通过学生朗读、讨论，体会小诗的形象和哲理。
（三）情感态度与价值观：
学习冰心对祖国、对母亲无比热爱的感情；培养积极进取的人生态度。
教学重点：
在诵读中品味诗歌蕴涵的深厚的情感和深刻的哲理。
教学难点：
引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。。
课时安排：
2课时
第一课时
教学内容：
《母亲》、《纸船》
教学目标：
（一）知识与能力：
1．通过反复诵读，训练学生用普通话正确流利、有感情地朗读；
2．学习两首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。
（二）过程与方法：
通过反复诵读，体会诗中蕴含的情感。
（三）情感态度与价值观：
培养学生热爱母亲、回报母亲的意识。
教学重点：
诵读。
教学难点：
领悟作者的情感。
教学过程：
一、创设情境，质疑自探
1．情境导入
由上一课《繁星》导入本文一、二首诗的出处 ( http: / / www.21cnjy.com )（也是《繁星》），并从文体上比较两者的不同（巴金的《繁星》是散文，而冰心的《繁星》是诗集），并简介作者冰心及诗集《繁星》和《春水》。21世纪教育网版权所有
2．质疑自探
（1）出示学习目标：
①正确流利、有感情的朗读；
②学习现代诗歌的特点；
③体会作者在诗中蕴含的深厚情感。
（2）朗读课文，用圈点批注的方法自探问题：
①了解作者简况；
②熟读两首诗，读准字音，理解词义；
③在文中有疑问的地方做个标记，便于下一步的小组交流。
二、分组学习，合作交流
1.明确任务
（1）自己的感悟收获与组员交流，自探没解决的问题放到小组里解决；
（2）教师补充交流问题：
①朗读：读出感情，读出韵味；
②两首诗歌表达的情感有什么区别？
③试分析这两首诗的特点。
2.分组学习
学生小组学习，教师参与小组讨论，适时指导。
三、精讲点拨，巩固训练
1.展示点拨
每小组推荐一位中心发言人（轮流），展示小组合作学习的收获；如果和别的小组有相同收获，后展示的小组可以不重复。教师相机点拨。
2.释疑巩固
（1）展示后学生仍有疑问，提出来班上交流解决，老师再补充讲解；
（2）结合学生实际掌握情况和文章重难点精讲，并适当归纳学习方法。
（3）学生有感情的朗读两首诗。
四、检测反馈，拓展运用
1.小结检测
（1）师生共同小结，形成板书。
（2）试背诵两首诗。
2.拓展运用
模仿这两首诗，自选角度，试写一首小诗送给父母或老师。
板书设计：
真挚的情感
《母亲》 丰富的想象
《纸船》 奇巧的构思
凝练的语言
课后反思：
冰心
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