河南省安阳市龙安区马投涧镇第一中学七年级语文上册 八 十三岁的际遇（第一课时）教案 苏教版

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十三岁的际遇（第一课时）
教学目标：
（1） 知识与能力：
1、积累优美词句，丰富语言语汇。
2、能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情。
（二）过程与方法：
1、在朗读中理清作者写作思路能概括说出北大与作者间的几次际遇，理出本文的情感线索。
2、品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句，并积累文中精词妙句。
（三）情感态度与价值观：
能从作者身上汲取自信，积极进取的好学精神。
教学重点：
1、树立自信、积极进取的好学精神。
2、感悟文中优美的语言，反复诵读和识记，积累语汇。
教学难点：
1、作者思想感情变化、发展、升华的线索。
2、作者对北大深厚复杂的感情。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景，质疑自探
1、情景导入。
北大，中国的著名学府，也是很多学子梦寐以求的求学圣殿，同学们了解北大吗？（用多媒体课件展示北大风景的相关图片。）21世纪教育网版权所有
同学交流：我眼中的北大
教师语：同学们，青春时节，是人生的春天， ( http: / / www.21cnjy.com )是孕育理想、确立志向的最佳时期。十三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光？相信你可以从少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》中得到很多的思考。（板书课题及作者） www.21-cn-jy.com
2、质疑自探
（1）出示学习目标：
1、感悟文中优美的语言，反复诵读和识记，积累语汇。
2、结合具体相关语句，找出本文作者思想感情变化、发展、升华的线索。
（2）初步朗读课文，积极自探问题：
①借助注释和工具书读准字音、理解词义；在疑问之处标出记号。
②文章的三个部分各写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情。
③再读课文，理出本文的感情线索，并画划出精彩优美的语段。
二、分组学习，合作交流
1．明确任务：
(1)小组内讨论归纳“自探问题”
（2）品读交流精彩语段。
要求：品味字里行间的感情，学生先以小组为单位，读给自己小组的人听，并听取组员的评论建议。
2. 分组学习
三、精讲点拨，巩固训练
1．展示点拨
以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的收获，教师根据学生展示中出
现的问题适时点拨。
2．释疑巩固
（1）明确重难点，教师总结：第一部分我进入北大，实现了童年的梦想。（向往北大）
第二部分三年里的学习和收获 （回忆北大）
第三部分我是不系之舟 （回报北大）
师生共同总结：文章的学里行间，充满了作者对北大的向往，热爱和感激之情，表达了自己远大的志向和抱负。
（2）巩固训练：
将精彩语段深请朗诵，尽快背出。
四、检测反馈，拓展运用
1．小结检测
（1）给下列加点字注音：（2分）
呜咽（　　）　　徜徉（　　）　　安恬（　　）　　撷取（　　）
（2）解释下列句子中的词语：（2分）
白驹过隙： 通幽曲径：
（3）指出下列句子所用的修辞手法：（4分）
①北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。（　　　　　）
②纷扬的白雪里，依希看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。（　　　　　）21教育网
③自从小心翼翼佩戴上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想。（　　　　　）21cnjy.com
2.拓展运用：
“我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔!”请你仿写一句，表达自己对未来的期盼。21·cn·jy·com
我渴望……，渴望……，渴望……
课后反思：
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