海南省海口市第十四中学七年级语文上册 往事依依导学案（无答案） 苏教版

往事依依
学习目标
1、自主阅读课文，了解课文内容，理解选材的精当。?2、体会文学作品对青少年成长的意义。?培养学生阅读文学作品的兴趣。提高他们阅读文学作品的自觉性。21cnjy.com
学习重难点
?1、??体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义
。
2、?学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活
一、课前预习????
1、?给下列词语注音：
徜徉????浩淼???绚丽???雨晦?????镌刻?????雕镂?????婵娟?感慨万端?????谆谆教导?????搜索枯肠?2、作者简介?于漪，江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，在38年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。?本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上。? ?二、?1、搜集写春、夏、秋、冬的诗句????????2、阅读思考：?（1）题目中“依依”的含义是什么？???2）结合作者的经历，说说读书为什么“使我一生受用不尽”？（学生畅言）（借此体会作者提倡读书、读好书、明做人之理的用意）????三、品味语言，体会作者的感情????1、品味语言，体会作者感情：?文中哪些词用得好，哪些句子写得美？哪些语句引起了你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。?方法：默读、勾画、联想、评注?（1）小组交流，互相补充，分工协作，力求完整?（2）小组中心发言人交流本组意见?????2、体会描写方法：?（1）重点阅读文中描写看画、读书、听课等情状的部分。品味其描写的语句、方法。点拨：文中对老师讲课的情状的描写，相同与不同之处，可细细品读。?（2）全班齐读，说说描写这些情状的可借鉴之处。????????感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示21世纪教育网版权所有
故事链接：
A 蒲松龄草亭路问:清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。?B 贾逵隔篱偷学:贾逵，字景伯，出生于公元30年，东汉人，是有名的经学家、天文学家。他是西汉名家贾谊的九世孙。父亲贾徽也是一个大学问家。贾逵深受家庭的影响，从小聪慧过人。为了能够读书，贾逵小时候经常隔着竹篱笆，偷听老师讲课。?C 宋濂冒雪访师:明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书，遇到不明白的地?方总要刨根问底。这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家！?D 悬梁刺骨：战国时期，洛阳城有一个人名叫苏秦，为了日后以做大官，他拚命读书。有时读得太疲倦了，免不了要打瞌睡。于是，他想了个办法：拿着一把锥子，瞌睡来了，就刺一下大腿，痛了，也就睡不着了，以便继续读下去。?无独有偶，汉朝的孙敬，人称“闭户先生”，常常独自关门读书。有时实在太累，为了防止打瞌睡，他用一根绳子，一头系在梁上，一头结着头发，让头颈正直地吊住。这样，如果打瞌睡，就会扯痛头发，立刻惊醒。于是，后人用 “悬梁刺股”来形容勤学好读的精神21教育网