海南省海口市第十四中学七年级语文上册 第8课《十三岁的际遇 第1学时》导学案（无答案） 苏教版

八 十三岁的际遇 第1学时
学习内容
八 十三岁的际遇 第1学时
学习目标
学习重难点
1、体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”对北大的特殊的思想感情。
2、理解作品所蕴含的情、理、意、味。
导 学 过 程
自主空间
一、课前先学：
1、根据拼音写汉字：
chóuchàng(?????? )???安tián(??? )????xié(??? )取
bìng(??? )弃??? ???积zǎn(???? )????qiáng (???? )橹
2、给加点的字注音　　穹窿（ ）???涉足（ ）???徜徉（ ）??? 絮语（ ）
　沉淀（ ）??呜咽（ ）? ?白驹过隙（ ）? ?犀利（ ）
3、作者在入学之初，有一句誓言是什么？
4、读完了本文，你觉得本文的作者想要表达什么情感?
5、读完本文后，有你特别想知道的吗？写下来
二、课堂探究：
1、自由朗读课文，回答问题。
（1）、文章分为独立的三个部分，用空行空开，那么第一部分是按什么顺序来写的？（用自己的语言来概括）
（2）、这部分作者想要表达什么样的感情呢？
2、两年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说北大是如何深刻地影响着作者的成长的吗？学生研读第二部分。
学习课文第6--9节，思考：
（1）入学之初，她有一句雄壮的誓言，你知道吗？从中可以看出怎样的思想？
（2）她看到图书馆有那么多书，心里怎么想的？回忆起一件在什么地方的什么往事？
（3）北大的什么为她展示了一个动人的新世界，对她的影响是什么？
（4）朗读第8、9段，哪些语句写出了作者对北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢？。
学习课文第10----12段，思考：
（1）她喜欢北大的哪些人，她看到了什么？
（2）朗读10、11段
小结：北大委于我心的太多，这是一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光。
3、朗读课文第三部分，说说这部分表达了作者怎样的情感？ “不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系？。
4、文章使用了许多优美的比喻句，在课文内勾画出来，在全班交流。
三、达标检测：
阅读课文第三部分，完成下面的习题。
1、“纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”诗中的“玫瑰”、“绿荫”、“宁静的港湾”比喻什么？
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2、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系：
?
3、说北大“是师长”是因为????????????????????????? ，“是朋友”是因为???????????????????????? ，“是我的一部分，一部分的我”是因为????????????????????????????????????? 。
4、最后一节既是对北大表达自己美好的????????? ，也是对北大倾诉自己永远的???????????????????? 。
5、第二节的语言形象生动，主要运用了哪些修辞手法？模仿这几句，写两句给你现在的学校。
学习反思：
知识链接：
（一）写作背景
十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时，她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。
（二）作者介绍
笔名宇文秋水，1971年生。13岁从天津13中直接升入北京大学英语系读英美文学专业，1989年毕业。1991年获得美国内布拉斯加州大学英国文学硕士学位，1998年获得哈佛大学比较文学博士学位。此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，现任教于哈佛大学东亚系。田晓菲素有“才女”“神童”之称，五岁即会作诗。出版作品有《爱之歌》（诗集，1988），《生活的单行道》（散文集1993），《秋水堂论金瓶梅》（2003），《尘几录：陶潜与手抄本文化》（英文，2005）、《留白：写在秋水堂论金瓶梅之后》（2009，天津人民出版社）等。译著包括《毛主席的孩子们：红卫兵一代的成长与经历》（合译，1988），《后现代主义与大众文化》（2001），《他山的石头：宇文所安自选集》（2002）。现正致力于梁朝宫廷文化研究。 曾有小说、散文、文学评论、诗集发表、出版；又有译作《后现代主义与通俗文化》（中央编译出版社）、《他山的石头记：宇文所安自选集》（江苏人民出版社）。现正致力于《尘几录——陶诗论稿》中英文书稿的著述。