湖北省十堰市茅箭区实验学校七年级语文上册 第5课《古代寓言二则》学案（无答案） 苏教版

第5课《古代寓言二则》学案
学习目标：
1、知识与能力：
掌握重要的文言词：履、度、操、反、遂、宁、涉、遽、契、是、惑的意义和文言句式：“宁信度，无自信也。”“是吾剑之所从坠。”“不亦惑乎？”；培养学生利用书中注释阅读一些浅显的文言文的能力。
2、过程与方法：
理解这两则寓言的寓意；体会寓言的文体特点。
3、情感与价值观：
培养学生联系客观实际分析问题的能力。
教学过程：
第一课时 郑人买履
学习目标：
1、知识与能力：
掌握重要的文言词和特殊句子；培养学生利用书中注释阅读一些浅显的文言文的能力。
2、过程与方法：理解这则寓言的寓意；体会寓言的文体特点。
3、情感与价值观：培养学生联系客观实际分析问题的能力。
重点难点：
多角度理解寓言的寓意。
一、自主学习
1、《郑人买履》选自________，作者韩非，________时期哲学家，________家的主要代表人物。《刻舟求剑》选自________________，这部作品是战国末秦相________组织编写的论文集。
2、学习生字词
（1）给加点的字注音
履（ ） 自度其足（ ） 吾忘持度（ ） 遂（ ） 宁信度（ ）
（2）解释加点的词语
买履者（ ）（ ） 自度其足（ ）（ ） 置之其坐（ ）（ ）
反归取之（ ） 遂不得履（ ） 宁信度（ ）
3、朗读课文
二、合作探究
1、翻译《郑人买履》全文
2、《郑人买履》讲了一个怎样的故事？刻画了一个怎样的人？
3、郑国那个买鞋的人可笑在哪里？从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出这则寓言告诉人们一个什么道理？举出实例说一说。
三、班级展示
1、诵读寓言。
要求：（1）读准字音；（2）读准节奏；（3）读出人物的角色（如：“郑人”忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，还有问话人的疑惑之情。
2、翻译寓言。
3、理解寓言。
（1）郑国那个买鞋的人可笑在 ，从文中这个句子可以看出 。
（2）这则寓言告诉我们 的道理，比如 （举实例）
四、拓展延伸
你还知道哪些寓言故事是出自《韩非子》？
五、当堂检测
2、翻译下列句子
（1）何不试之以足
（2）宁信度，无自信也
3、请说说《郑人买履》这则寓言的寓意。
第二课时 刻舟求剑
学习目标：
1、知识与能力：
掌握重要的文言词和特殊句子；培养学生利用书中注释阅读一些浅显的文言文的能力。
2、过程与方法：理解这则寓言的寓意；体会寓言的文体特点。
3、情感与价值观：学会变通地处理各种问题。
重点难点：
“是吾剑之所从坠”“求剑若此，不亦惑乎”的句式。
一、自主学习
1、《刻舟求剑》先自 ，作者 ，
2、学习字、词、句
（1）给加点字注音
坠（ ） 遽（ ） 契（ ）
（2）解释加点的词语
涉江者（ ） 其剑自舟中坠于水（ ） 遽契其舟（ ）（ ）不亦惑乎（ ） 是吾剑之所从坠（ ）（ ）
3、朗读课文
二、合作探究
1、试着翻译《刻舟求剑》全文
2、《刻舟求剑》说了一个怎样的故事？刻画了一个怎样的人？
3、如何理解《刻舟求剑》中“是吾剑之所从坠”和“求剑若此，不亦惑乎？”
4、联系生活实际，说说《刻舟求剑》这则寓言的寓意。
5、学完两则寓言后，请你说说寓言这种文体有何特点？
五、达标检测
1、解释加点的词
（1）坠于水（ ） （2）遽契其舟（ ）（ ）
（3）是吾剑之所从坠（ ） （4）入水求之（ ）（ ）
2、翻译句子
（1）是吾剑之所从坠
（2）求剑若此，不亦惑乎？
3、请说说《刻舟求剑》这则寓言的寓意。