语文：第1课《为你打开一扇门》同步测试（苏教版七年级上）
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| 名称 | 语文：第1课《为你打开一扇门》同步测试（苏教版七年级上） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-07-22 16:18:03 | ||
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第1课《为你打开一扇门》同步测试
你是广（ｍàｏ） （1） 的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃（ｍù） （2） 的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。【来源：21·世纪·教育·网】
你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪（ｚｈāｎｊīｎ） （3） ……
你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑（ｌáｎ） （4） 的理想世界奇异的交汇。
1．根据文中所给出的拼音，写出相应的汉字。（拼音的掌握重在记忆）
（1）广（ｍàｏ）__________ （2）肃（ｍù）__________ （3）热泪（ｚｈāｎ ｊīｎ）__________
（4）斑（ｌáｎ）__________
2．选文从哪三方面描述了文学？
3．文中“你”是指__________，这里作者运用第二人称，其作用是什么？（注意人称变换的作用）
答：这里作者运用第二人称的作用是_____________________ 。
4．用简洁的语言概括这三段文字的主要内容。（学会语言概括的能力）
【解析】 第1、2题是考查基本能力，注意平时要夯实基础；第3、4题主要考查人称变换的作用，它是抒情的需要，增强了文章的感染力。21教育网
【答案】1．（1）袤 （2）穆 （3）沾襟 （4）斓
2．①文学内容的广阔性。
②文学反映社会生活的丰富性。
③文学内容时空的超越性。
3．文学 作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的形式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力2·1·c·n·j·y
4．以和文学对话的形式描绘文学的魅力，激励青少年打开文学之门。
【知识拓展】
拓展阅读
我喜欢书
白 夜
题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。
大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。【来源：21cnj*y.co*m】
然而，我渐渐喜欢书了，大约在5岁时，有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟，我母亲说，这个孩子入了迷了。
我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。【出处：21教育名师】
后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。【版权所有：21教育】
到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。21教育名师原创作品
年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中的味道来。《杜诗镜铨》，我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。
要知道书中说些什么，这是比较容易的，然而，你要把书中的财富，变成自己的，那就要费功夫了。比如说吧，我把书合起来，复述书中的一段情节，只能复述大意，如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊，读啊。
然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。21·世纪*教育网
阅读点拨
这是一篇为青少年学生写的随笔。作者用浅近的文字先讲自己童年由不喜欢念书到渐渐喜欢书，且入了迷。再说上中学后，自己怎样走马看花、囫囵吞枣地多读书的。接着写自己年纪大了，才懂得应当如何读书。最后总结出读书的原则和经验。全文由激发兴趣到引发思考，先叙后议，叙议结合，既能引人，又能启人。2-1-c-n-j-y
【同步达纲练习】
一、积累与运用
1．根据拼音写出汉字。
（ｑｕáｎ）__________释 （ｃｈōｎɡ）__________憬 （ｓｈùｎ）__________间
跌（ｄàｎɡ）__________ 真（ｄì）__________
2．下列词语中有四个错别字，请找出来填入下列表中，加以改正。（注意形近、音同字的辨析）
千恣百态 喜怒哀乐 追名啄利 足不出户 无拘无束 刘览 五光十式
错别字
纠 正
3．根据课文内容填空。（理解的基础上加强记忆）
（1）文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是_____________________ 。
（2）优秀的文学作品，传达着人类的_____________________ ，凝聚着人类_____________________ 。21世纪教育网版权所有
4．文章的作者赵丽宏在《晶莹的瞬间》自序中说：“书籍为我打开了许多窗户，使我冲出狭小幽暗的天地，自由自在地在广阔的世界中遨游。”请结合你平时的阅读感受，谈谈对这句话的理解。（不超过50字）（注意写出真实感受，做到语言流畅）21*cnjy*com
二、阅读
你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。①
有时候，你展现漫长的历史，有时候，你只是描绘一个难忘的瞬间。②如果你真实、真诚，如果你是真实人生的写照，是跌宕命运的画像，那么，人们就会在你面前发出情不自禁的感叹。你是神的一双大手，拨动着无数人的心弦。你在人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心是无边无际的海洋，这个海洋发出的声响，悠远而深沉，任何声音都无法模拟无法遮掩。
5．给文中的加粗字注音并解释下列词语。［注意对（3）（4）两题字音的不同读法要进行归纳］
（1）斑斓（ ）：__________ （2）跌宕（ ）：__________
（3）模拟（ ）：__________ （4）情不自禁（ ）：__________
6．指出文中划波浪线的句子所用的修辞手法及作用。（按《考纲》要求，掌握常见的几种修辞手法及其作用）
第①句是_____________________ 。
第②句是_____________________ 。
7．简答
（1）文中“你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来”一句中“刚刚”一词能否去掉？为什么？（难点是副词的准确应用）21cnjy.com
（2）文中“你是神的一双大手，拨动着无数人的心弦”一句中的“拨动”一词能否换成“敲击”？为什么？（注意动词的准确使用）www-2-1-cnjy-com
（3）这两段文字主要写了什么？（先整体感知再加以概括）
参考答案
一、1．诠 憧 瞬 宕 谛
2．错别字：恣 啄 刘 式 改正：姿 逐 浏 色
3．（1）人类历史的最形象的诠释
（2）憧憬和理想 美好的感情和灿烂的智慧
4．略
二、5．（1）ｂāｎ 灿烂多彩
（2）ｄàｎɡ 这里指起伏、上下
（3）ｍó 模仿
（4）ｊīｎ 抑制不住自己的感情
6．①比喻、排比，形象生动而又富有力量地解释了文学艺术的手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想像
②对比,突出文学反映生活贵在求真，以此拨动读者的心弦,引起内心强烈的共鸣
7．（1）不能。“刚刚”，极言时间之短，突出文学对过去生活的体现令人记忆犹新，让人时时刻刻从中有所启示。如去掉，就没有“记忆犹新”的含义。21·cn·jy·com
（2）不能。“敲击”一词没有“拨动”一词的程度深，从而说明文学对人的真诚而忠实的特点，使读者反求之于自己，进而提高自己的修养。www.21-cn-jy.com
（3）主要写了两个方面的内容。前一段写出了文学运用艺术手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想像。后一段主要称道文学反映生活贵在求真，以此拨动读者心弦，引起内心强烈的共鸣。 21*cnjy*com
你是广（ｍàｏ） （1） 的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃（ｍù） （2） 的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。【来源：21·世纪·教育·网】
你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪（ｚｈāｎｊīｎ） （3） ……
你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑（ｌáｎ） （4） 的理想世界奇异的交汇。
1．根据文中所给出的拼音，写出相应的汉字。（拼音的掌握重在记忆）
（1）广（ｍàｏ）__________ （2）肃（ｍù）__________ （3）热泪（ｚｈāｎ ｊīｎ）__________
（4）斑（ｌáｎ）__________
2．选文从哪三方面描述了文学？
3．文中“你”是指__________，这里作者运用第二人称，其作用是什么？（注意人称变换的作用）
答：这里作者运用第二人称的作用是_____________________ 。
4．用简洁的语言概括这三段文字的主要内容。（学会语言概括的能力）
【解析】 第1、2题是考查基本能力，注意平时要夯实基础；第3、4题主要考查人称变换的作用，它是抒情的需要，增强了文章的感染力。21教育网
【答案】1．（1）袤 （2）穆 （3）沾襟 （4）斓
2．①文学内容的广阔性。
②文学反映社会生活的丰富性。
③文学内容时空的超越性。
3．文学 作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的形式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力2·1·c·n·j·y
4．以和文学对话的形式描绘文学的魅力，激励青少年打开文学之门。
【知识拓展】
拓展阅读
我喜欢书
白 夜
题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。
大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。【来源：21cnj*y.co*m】
然而，我渐渐喜欢书了，大约在5岁时，有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟，我母亲说，这个孩子入了迷了。
我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。【出处：21教育名师】
后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。【版权所有：21教育】
到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。21教育名师原创作品
年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中的味道来。《杜诗镜铨》，我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。
要知道书中说些什么，这是比较容易的，然而，你要把书中的财富，变成自己的，那就要费功夫了。比如说吧，我把书合起来，复述书中的一段情节，只能复述大意，如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊，读啊。
然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。21·世纪*教育网
阅读点拨
这是一篇为青少年学生写的随笔。作者用浅近的文字先讲自己童年由不喜欢念书到渐渐喜欢书，且入了迷。再说上中学后，自己怎样走马看花、囫囵吞枣地多读书的。接着写自己年纪大了，才懂得应当如何读书。最后总结出读书的原则和经验。全文由激发兴趣到引发思考，先叙后议，叙议结合，既能引人，又能启人。2-1-c-n-j-y
【同步达纲练习】
一、积累与运用
1．根据拼音写出汉字。
（ｑｕáｎ）__________释 （ｃｈōｎɡ）__________憬 （ｓｈùｎ）__________间
跌（ｄàｎɡ）__________ 真（ｄì）__________
2．下列词语中有四个错别字，请找出来填入下列表中，加以改正。（注意形近、音同字的辨析）
千恣百态 喜怒哀乐 追名啄利 足不出户 无拘无束 刘览 五光十式
错别字
纠 正
3．根据课文内容填空。（理解的基础上加强记忆）
（1）文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是_____________________ 。
（2）优秀的文学作品，传达着人类的_____________________ ，凝聚着人类_____________________ 。21世纪教育网版权所有
4．文章的作者赵丽宏在《晶莹的瞬间》自序中说：“书籍为我打开了许多窗户，使我冲出狭小幽暗的天地，自由自在地在广阔的世界中遨游。”请结合你平时的阅读感受，谈谈对这句话的理解。（不超过50字）（注意写出真实感受，做到语言流畅）21*cnjy*com
二、阅读
你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。①
有时候，你展现漫长的历史，有时候，你只是描绘一个难忘的瞬间。②如果你真实、真诚，如果你是真实人生的写照，是跌宕命运的画像，那么，人们就会在你面前发出情不自禁的感叹。你是神的一双大手，拨动着无数人的心弦。你在人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心是无边无际的海洋，这个海洋发出的声响，悠远而深沉，任何声音都无法模拟无法遮掩。
5．给文中的加粗字注音并解释下列词语。［注意对（3）（4）两题字音的不同读法要进行归纳］
（1）斑斓（ ）：__________ （2）跌宕（ ）：__________
（3）模拟（ ）：__________ （4）情不自禁（ ）：__________
6．指出文中划波浪线的句子所用的修辞手法及作用。（按《考纲》要求，掌握常见的几种修辞手法及其作用）
第①句是_____________________ 。
第②句是_____________________ 。
7．简答
（1）文中“你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来”一句中“刚刚”一词能否去掉？为什么？（难点是副词的准确应用）21cnjy.com
（2）文中“你是神的一双大手，拨动着无数人的心弦”一句中的“拨动”一词能否换成“敲击”？为什么？（注意动词的准确使用）www-2-1-cnjy-com
（3）这两段文字主要写了什么？（先整体感知再加以概括）
参考答案
一、1．诠 憧 瞬 宕 谛
2．错别字：恣 啄 刘 式 改正：姿 逐 浏 色
3．（1）人类历史的最形象的诠释
（2）憧憬和理想 美好的感情和灿烂的智慧
4．略
二、5．（1）ｂāｎ 灿烂多彩
（2）ｄàｎɡ 这里指起伏、上下
（3）ｍó 模仿
（4）ｊīｎ 抑制不住自己的感情
6．①比喻、排比，形象生动而又富有力量地解释了文学艺术的手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想像
②对比,突出文学反映生活贵在求真，以此拨动读者的心弦,引起内心强烈的共鸣
7．（1）不能。“刚刚”，极言时间之短，突出文学对过去生活的体现令人记忆犹新，让人时时刻刻从中有所启示。如去掉，就没有“记忆犹新”的含义。21·cn·jy·com
（2）不能。“敲击”一词没有“拨动”一词的程度深，从而说明文学对人的真诚而忠实的特点，使读者反求之于自己，进而提高自己的修养。www.21-cn-jy.com
（3）主要写了两个方面的内容。前一段写出了文学运用艺术手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想像。后一段主要称道文学反映生活贵在求真，以此拨动读者心弦，引起内心强烈的共鸣。 21*cnjy*com