鲁教版初中化学九年级上册 到实验室去：化学实验基本技能训练（一）教案

到实验室去：化学实验基本技能训练（一）教案
学习目标
⑴知识与技能
①认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
②理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
⑵过程与方法
初步学会药品的取用、物质的加热、物质的称量、仪器的洗涤和连接等基本实验操作。
⑶情感、态度与价值观
初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
相关知识
⑴镁条燃烧时，用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？
⑵酚酞试液遇氢氧化钠溶液变色的实验用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？
⑶锌粒与稀盐酸反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？
⑷硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？
重点
常见仪器的使用注意事项及基本操作训练
难点
准确使用常见的化学仪器
方法、技巧与规律小结
⑴怎样学习化学实验
化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。新课标要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验探究习惯，学会一定的化学实验基本操作技能。平时要善于思考，做到不仅会操作，还要懂得操作的原理。
⑵注重对实验基本操作的总结。
思维误区
本节内容常出现的思维误区是：对实验基本操作不熟练，常出现操作不规范或错误操作。
本节知识结构
到实验室去： 化学实验基本技能训练（一）
课 题
到实验室去： 化学实验基本技能训练（一）
课 型
新 授
第 1 课时
第 周
年 月 日
教
学
目
标
1.认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
2.理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
学情分析
在小学和初中其他课程中，学生曾做过不少实验，实验中见过和使用过一些仪器，他们喜欢在实验室里动手动脑、自主探索，这为本节的学习奠定了良好的知识、技能和情感基础。本节应着眼于提高学生对化学实验的特殊性和目的性的认识，更应强化实验安全意识和对操作的规范性的要求。
重 点
常见的九种仪器的主要用途和使用注意事项；化学实验室安全规则
难 点
实验室安全规则
关 键 点
在“做实验”中“学化学”，把实验作为一种动脑、动手的科学探究活动，是学习化学的重要方法。
教学媒体
化学实验室演示实验一组；多媒体素材
教学方法
自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法
板 书 设 计
到实验室去： 化学实验基本技能训练（一）
一、认识你的实验室
1.反应容器
①直接加热的仪器：
②垫石棉网加热：
③不能加热的仪器：
2.加热仪器
3.计量仪器
4.固定、支持仪器
5.分离物质仪器
6.存放物质的仪器
二、切记实验室安全规则
1.三不原则
2.用剩药品的处理（安全环保原则）
3.化学危险品图标
4.烫伤
5.酸、碱灼伤
6.实验台着火
教 学 过 程
知 识 点
教 师 活 动
学 生 活 动
一、认识你的实验室
1.反应容器
2.加热仪器
3.计量仪器
4.固定、支持仪器
5.分离物质仪器
6.存放物质的仪器
到实验室去： 化学实验基本技能训练（一）（第一课时）
了解和认识下列九种仪器的用途及使用注意事项：
试管、试管夹、锥形瓶、烧杯、水槽与集气瓶、量筒、胶头滴管、酒精灯、滴瓶。
①直接加热的仪器（4种）：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙。
②垫石棉网加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶
③不能加热的仪器：量筒、集气瓶等
活动天地P18
1~3
活动天地P19
根据课后附录ⅡP143~145
多识一点
总结
二、切记实验室安全规则
1.三不原则
2.用剩药品的处理（安全环保原则）
3.化学危险品图标
4.烫伤
5.酸、碱灼伤
6.实验台着火
化学实验室安全规则：
1~12
温馨提示：实验室里有的药品易燃、易爆，有的有腐蚀性或有毒，所以：
不能用手接触药品，不能将鼻孔凑近容器口去闻药品的气味，未经老师允许不得尝药品的味道。
实验剩余的药品不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
温馨提示：
1.未征得教师同意，不能擅自动手做实验。
2.不能在实验室内嬉笑打闹、大声谈话。
3.禁止在实验室里吃喝食物。
4.严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。
熟悉下列化学危险品图标：
腐蚀品、有毒品、自燃物品、爆炸品。
发生意外怎么办：
立即用水冲洗，再涂上烧伤膏。
先用大量水冲洗，若溅入眼睛内，千万不要用手揉眼睛。
移开可燃物，用湿布或沙子覆盖，或使用灭火器。
小结
根据课后附录ⅠP142
取用药品的“三不”
活动天地P20交流共享
你能找出多少处不安全的地方？（十处以上）
熟记图标
多识一点P21
发生意外怎么办？
课 题
到实验室去： 化学实验基本技能训练（一）
课 型
新 授
第 2 课时
第 周
年 月 日
教
学
目
标
1.初步学会药品的取用、物质的加热等基本实验操作。
2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
学情分析
学生在生物、物理等学科实验中，曾用过本节课中的一些仪器，但由于教学要求不同，使学生养成了一些不良的操作习惯。本节应该强化实验安全意识和对操作的规范性的要求，在技能训练中，将语言指导与正确操作示范和纠正错误操作紧密结合起来。
重 点
药品的取用、物质的加热
难 点
药品的取用、物质的加热、仪器的组装顺序
关 键 点
教师的语言指导与正确操作示范和纠正错误操作相结合
教学媒体
演示实验 、实验操作挂图
教学方法
讲述法、讨论法、实验探究法
板 书 设 计
到实验室去： 化学实验基本技能训练（一）
三、练习实验基本功
1.药品的取用
⑴液体
一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口）
⑵粉末状固体
（一斜、二送、三直立）
⑶块状固体
（一横、二放、三慢竖）
⑷最少量原则
实验1
现象：
实验2
现象：
2.物质的加热
⑴酒精灯的使用
⑵给液体加热
⑶给固体加热
（试管口稍向下倾斜）
⑷组装仪器的顺序
实验3
现象：
实验4
现象：
教 学 过 程
知 识 点
教 师 活 动
学 生 活 动
三、练习实验基本功
1.药品的取用
⑴液体
一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口）
⑵粉末状固体
（一斜、二送、三直立）
⑶块状固体
（一横、二放、三慢竖）
⑷最少量原则
实验1
实验2
2.物质的加热
⑴酒精灯的使用
到实验室去： 化学实验基本技能训练（一）（第二课时）
问题1：怎样把试剂瓶中的液体倒入试管？
瓶塞倒放，标签向手心，倒完后立即盖好瓶塞，放回原处，标签向外。
问题2：如何用胶头滴管向试管中滴加液体？
①不可把滴管伸入试管内。
②不可把滴管放在实验桌上。
③不可倒持滴管。
问题3：怎样将粉末状或块状固体装入试管中？
粉末：用药匙或纸槽，试管横放
块状：用镊子，试管横放，放在管口，慢慢竖起，沿管壁滑下。
用后的药匙、镊子用纸擦净。
没有说明用量时：
一般取最少量：液体1~2mL；固体刚盖满试管底。
观察内容：
反应前后物质的颜色、状态、过程中的现象等。要及时、准确地记录现象。
现象：
A+B：产生蓝色沉淀。
A+C：溶液变蓝色。
B+C：无现象。
现象：石灰石表面有大量气泡产生；燃着的木条熄灭。
问题1：怎样点燃和熄灭酒精灯？使用时有哪些注意事项？
酒精灯的火焰分三部分：外焰、内焰和焰心。外焰温度最高。
使用时应注意：
①要用火柴等点燃，严禁用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯。
②要用灯帽盖灭，严禁用嘴吹灭酒精灯火焰。
③严禁向燃着的酒精灯中添加酒精，灯壶中的酒精应为灯壶容积的1/3~2/3。
活动天地P22
想一想P22
1.
2.
注意P22
使用滴管注意事项
取用仪器
方法
量的规定
练习操作：
实验1
实验2
活动天地P23
想一想
教 学 过 程
知 识 点
教 师 活 动
学 生 活 动
⑵给液体加热
⑶给固体加热
（试管口稍向下倾斜）
⑷组装仪器的顺序
实验3
实验4
小结
问题2：怎样给试管里的液体加热？应注意哪些问题？
用试管夹从试管底部向上套，夹在试管的中上部，液体不超过试管容积的1/3，试管口向上倾斜一般45°，试管外壁不能有水珠。先使试管均匀受热，然后用外焰加热液体的中下部。管口不要对着自己或他人。
问题3：怎样给试管里的固体加热？应注意哪些问题？
将装有固体的试管固定在铁架台的铁夹上，试管口应稍向下倾斜，防止冷凝水倒流，试管炸裂。
组装仪器的顺序一般为：
自下而上，从左到右。
现象：
黑色的粉末逐渐溶解；溶液变蓝色。
蓝色的晶体逐渐变成白色粉末；试管口有大量的水珠。
小结
1.药品的取用：
⑴“三不”原则；
⑵最少量原则；
⑶用剩药品的安全环保原则；
⑷粉末状药品的取用；
⑸块状药品的取用；
⑹多量液体的倾倒；
⑺少量液体的滴加。
2.物质的加热
⑴酒精灯的检查、点燃、熄灭、火焰结构、酒精添加、应急灭火；
⑵加热所用仪器及夹持方法；
⑶给固体、液体的加热操作。
3.仪器的组装顺序
造成试管炸裂可能的因素：
⑴试管外壁有水珠，没擦干就加热；
⑵加热过程中，试管底触及到灯芯；
⑶没有均匀加热，直接集中加热固体的底部；
⑷试管口没有向下倾斜；
⑸加热过程中或刚加热完后没有冷却时，试管外壁沾到了水。
想一想
想一想
（根据酒精灯的高度调节铁夹的高度）
观察操作、现象并记录
实验3
实验4
讨论：某同学给试管里的固体加热时，试管炸裂了，请分析可能的原因？