阿房宫赋 同步练习

阿房宫赋 同步练习

一、语段阅读
阅读下面文段，回答问题。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！①灭六国者六国也，非秦也；②族秦者秦也，非天下也。③嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1．对文中加点的词语理解正确的一项是(　　)
①锱铢：极言贵重的东西。
②南亩：泛指农田。
③九土：即九州，指全国。
④呕哑：难听的音乐。
⑤独夫：孤单的人。
⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者。
⑦楚人：指刘邦。
⑧焦土：指阿房宫被烧毁。
A．①④⑤⑦　　　　　　　　 B．②③⑥⑧
C．①③⑤③ D．②④⑥⑦
解析：选B。④呕哑：乐器弹奏的声音。⑤独夫：指独裁者。⑦楚人：指项羽。
2．下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是(　　)
A．奈何取之尽锱铢　　　　　　 杳不知其所之也
B．使负栋之柱 使六国各爱其人
C．独夫之心，日益骄固 固国不以山溪之险
D．灭六国者六国也，非秦也 师道之不传也久矣
解析：选D。助词，表停顿，不译。A.代词，代金玉珍宝；动词。B.动词，使，让；连词，假使。C.形容词，顽固；动词，巩固。
3．对上述两段文字分析不正确的一项是(　　)
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
解析：选C。没有同情。
二、语言运用
4．仿照下面的示例，另写一段话。
世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答本题既要做到形似，也就是顶真的修辞，又要兼顾到神似，即树、叶、花、花香的关系。
答案：(示例)①心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。
②天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。
③池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏它的人去。
④屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。
⑤琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。
⑥路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。
5．参照材料中加点的语句，另写两个句子构成排比句式，要求结构相似，语意完整。
从古至今，分别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”；“________________，________________”，________________；“________________，________________”，________________。
解析：需要紧扣“分别”的主题，选取有关写离别的诗句，作出恰当的解说，形式上与例句一致。
答案：(示例)劝君更尽一杯酒　西出阳关无故人　这是王维与友人间的“愁别”　醉不成欢惨将别　别时茫茫江浸月
这是白居易与主人之间的“惨别”
一、基础考查
1．下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是(　　)
A．骊山(lí)　　　囷囷(qūn)　 　　 阿房宫赋(ē pánɡ)
B．剽掠(piāo) 逦迤(lǐ yǐ) 妃嫔媵嫱(bīn ténɡ)
C．锱铢(zī zhū) 椽笔(chuán) 直栏横槛(jiàn)
D．呕哑(ǒu yā) 鼎铛玉石(chēnɡ) 在庾之粟粒(yǔ)
解析：选B。妃嫔媵嫱中的“嫔媵”应读“pín yìnɡ”。
2．下列句中加点词的解释有错误的一项是(　　)
A．缦立远视，而望幸焉(幸，古时候皇帝到某处叫“幸某处”，妃嫔受皇帝宠爱叫“得幸”)
B．复道行空，不霁何虹(霁，雨后初晴)
C．矗不知其几千万落(落，量词，座、所)
D．各抱地势，钩心斗角(抱，抱住，动词)
解析：选D。抱：依、随，动词。
3．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：选C。A.①表并列/②表转折；B.①……的样子/②句末语气词；C.都是结构助词，的；D.①比/②从。
4．下列句中加点的词语，古今意义最接近的一项是(　　)
A．各抱地势，钩心斗角
B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
C．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土
D．韩魏之经营，齐楚之精英
解析：选B。A项，钩心斗角　古：各种建筑都与中心建筑钩连，相邻的屋角互相对峙，好像兵戈相斗；今：指各用心机。C项，可怜　古：可惜；今：怜悯，同情。D项精英　古：指金珠宝等物；今：事物最重要最好的部分/出类拔萃的人。
5．下列句中加点的实词含义相同的一组是(　　)
A．①六王毕，四海一
②一旦不能有，输来其间
B．①戍卒叫，函谷举
②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人
C．①奈何取之尽锱铢
②不稼不穑，胡取禾三百廛兮
D．①山东豪俊遂并起而亡秦族矣
②族秦者秦也，非天下也
解析：选C。取：都是夺取的意思。A项，①一：为动词，统一之义；②“一”与“旦”一起表假设。B项，①举：是(被)攻占的意思；②举：是拿、把。D项，①族：是家族的意思；②族：是动词，作灭族讲。
二、课内阅读
阅读《阿房宫赋》中的文字，完成后面的题目。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷多于在庾之粟粒，瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
6．解释下面语句中加点词语的意思。
(1)辇来于秦。
答：________________________________________________________________________
(2)独夫之心，日益骄固。
答：________________________________________________________________________
(3)族秦者秦也，非天下也。
答：________________________________________________________________________
(4)秦人不暇自哀。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)名词作动词，乘坐辇车。
(2)名词作状语，一天天地。
(3)名词用作动词，灭族，杀死全族的人。
(4)空闲。
7．下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是(　　)
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫
②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
解析：选B。两个“之”前一个为代词，后一个为结构助词；两个“而”都是连词，前一个表转折，后一个表承接。
8．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)唉！一个人的心思，也是千万人的心思啊！秦国统治者们爱好纷华奢侈，平民百姓也(都)顾念自己的家。
(2)戍边的士兵们一声呐喊，函谷关就被楚人攻破了，入关的楚国人放了一把火，可惜那富丽堂皇的阿房宫化成了一片焦土！
三、类文阅读
(2011年高考福建卷)阅读下面的文言文，完成9～12题。
延祐五年，某①以圣天子之命，召吴幼清先生于临川。七月二十八日，舟次彭泽。明日，登小孤山，观其雄特险壮，浩然兴怀，想夫豪杰旷逸名胜之士，与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也，未有不廓然乐其高明远大，而无所留滞者矣。
旧有亭在山半，足以纳百川于足下，览万里于一瞬，泰然安坐，而受之可以终日。石级盘旋以上，甃结②坚缜，阑护完固，登者忘其险焉。盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也，距今六十二年。而守者弗虔，日就圮毁，聚足③以涉，颠覆是惧。
至牧羊亭上，芜秽充斥，曾不可少徙倚④焉。是时，彭泽邑令咸在，亦为赧然愧，赩然怒，奋然将除而治之。问守者，则曰：“非彭泽所治境也。”乃相与怃然而去。明日，过安庆，府判李侯维肃，某故人也，因以告之。曰：“此吾土也，吾为子新其亭，而更题曰‘一柱’，可乎？夫所谓‘一柱’者，将以卓然独立，无所偏倚。而震凌冲激⑤，八面交至，终不为之动摇；使排天沃日之势，虽极天下之骄悍，皆将靡然委顺，听令其下而去。非兹峰其孰足以当之也耶！新亭峥嵘在吾目中矣，子当为我记之。”
李侯真定人，仕朝廷数十年，历为郎官，谓之旧人⑥，文雅有高材，以直道刚气自持，颇为时辈所忌。久之，起佐郡，人或愤其不足，侯不屑也。观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。且一亭之微，于郡政非有大损益也。到郡未旬日，一知其当为，即以为己任，推而知其当为之大于此者，必能有为无疑矣。
(选自《道园学古录》卷七，有删节)
【注】　①某：我。②甃结：砖块建筑。③聚足：登台阶一步一停。④徙倚：来回走动。⑤震凌冲激：指江水侵凌撞击。⑥旧人：有资历的老臣。
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　)
A．舟次彭泽　　　　　　　 次：排列
B．芜秽充斥 秽：杂草
C．乃相与怃然而去 怃：失意
D．起佐郡 起：起任
解析：选A。本题可以通过语言环境来推断词语的意义。B、C、D三项在所处语境中词义的解释都是正确的。A项，根据语境，“次”应解释为“旅途停留”。
10．下列句子陈述的内容与“新修一柱峰亭”有直接关系的一组是(　　)
①召吴幼清先生于临川
②登者忘其险焉
③日就圮毁
④府判李侯维肃，某故人也
⑤因以告之
⑥必能有为无疑矣
A．①②③ B．①④⑥
C．②⑤⑥ D．③④⑤
解析：选D。本题要求选出与“新修一柱峰亭”有直接关系的句子。筛选时注意关键词“直接”。第①句写登小孤山的背景及缘由；第②句写登山途中由于有石级和护栏而给人平稳的感觉；第⑥句是对李维肃的期待。它们与“新修一柱峰亭”无直接关系。
11．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(　　)
A．小孤山山腰有个旧亭子，是宋代江州守臣厉文翁主持修建的。
B．虞集来到小孤山，发现牧羊亭破败不堪，认为是彭泽县令失职所致。
C．李维肃想将新亭更名为“一柱”，表露了他“直道刚气”的个性。
D．文章借修一柱峰亭之事，表达了对新任府判李维肃有所作为的期待。
解析：选B。B.曲解文意、张冠李戴，彭泽令面对破败景象，也想整理此地，而非他的失职所致。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？
译文：
________________________________________________________________________
(2)观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。
译文：
________________________________________________________________________
解析：文言文翻译以直译为主，力求符合原意，译文语句要准确通顺，简洁流畅。第(1)句注意“新”“题”等词的落实，第(2)句注意“观”“少”等词的落实。
答案：(1)我为你新修那座亭子，并重新题名为“一柱”，可以吗？
(2)(我)体察李维肃给新亭命名的用意，也能据此约略看出他的为人。
参考译文：
延祐五年时，我奉天子的命令，到临川征召吴幼清先生。七月二十八日，船在彭泽停留。第二天，攀登小孤山，看到这座山雄伟突出险要雄壮，心中涌起浩大的感慨，想起那些旷放逍遥于山水名胜的杰出人物，以及所有心里郁积愤懑而怀有感慨的人，当他们登上小孤山时，都会觉得心胸开阔，乐于那样眼界高明，目光远大，而没有什么排遣不了的幽愤感慨了。
从前有一座亭子在半山腰，在亭上，完全可以在自己脚下容纳天下的流水，从这一角放眼广大的世界，安然地坐在那里，可以一整天欣赏美景。石级盘旋向上，用砖石砌成，坚实而细密，栏杆扶手完好坚固，攀登的人忘记它的险要了。这是宋代江州守臣厉文翁主持修建的，距离现在六十二年。看守此亭的人存心不诚，一天天倒塌毁坏，每登一级，都要等两脚站稳，就怕倒塌倾覆。
到了牧羊亭上，到处荒芜肮脏不堪，竟使人一点不能在亭上停留。这时候，彭泽县令都在场，也为此感到羞愧而激怒，振足精神，要铲除荒秽，把亭管理好。询问看守此亭的人，却回答说：“这里不是彭泽县管辖的地方。”于是大家失意地离去。第二天，经过安庆，府判李维肃先生是我的老朋友，于是就把这件事告诉他了。他说：“这是我的管辖地，我为你新修那座亭子，并重新题名为‘一柱’，可以吗？那所说的‘一柱’，将超出一般，赫然独立，不偏侧哪边，也不倚傍什么。江水震动，高压，冲击，灌注，从八方一起涌来，始终不为之摇动；让它的排斥上天、浇灌太阳的气势，即使把天下所有的骄横强悍的力量都使出来，也都将倒下驯服，在一柱亭下听从它的命令而离开。不是这座山峰谁能够抵挡这种强大势力呢！我已能想象出要修建的一柱峰亭高峻特立的模样了，你应当替我记下这件事。”
李侯是真定人，在朝廷做官几十年，历任郎官，可以说是有资历的老臣，温文尔雅有高超的才能，因为正直有骨气而自我坚持，很被迎合世俗风气的人们顾忌嫌恶。时间久了，被起任佐助郡守。有的人对于起用李维肃担任府判感到愤愤不平，认为他不够资格，李侯认为不值得和他们计较。(我)体察李维肃给新亭命名的用意，也能据此约略看出他的为人。况且是一座小小的亭子，对郡里的政事没有多大的损害或补益。到郡任职不到十天，一知道自己应当做的，就立即把它作为自己的责任，由此可以推想而知道，他对于兴办那些比筑亭重要的大事，一定能够毫无疑问地有所作为了。
四、语用创新
13．(2011年高考天津卷)根据以下材料，按要求作答。
2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自全国31个省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。右面是此次大运会的吉祥物“津津”。
(1)请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”。要求描述其形象，并说明寓意。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。
答：________________________________________________________________________
解析：描述要抓住画面特征，准确体现阳光、笑脸、张开的双臂、跳跃欢庆的姿态。拟写标语要合乎内容要求，语言有文采，有鼓动性、号召力。
答案：(1)(示例)吉祥物取名为“快乐阳光——津津”，寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也象征着青春和希望，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。“津津”张开双臂笑迎八方来客，反映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。
(2)(示例)①昨日的期待，成就今天的大运！
②大运的成功，天津的希望！
③大运来了，你给这个城市增添了光彩；大运走了，这个城市将留下你的痕迹！
④超越自我，实现梦想！
14．根据下面的材料，用一个单句介绍某市的状况。
材料1：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。
材料2：某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。
材料3：某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。
材料4：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。
答案：(示例)某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文化名城。