5鲁滨逊漂流记（节选）课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
人教版小学语文六年级课件
鲁
滨
逊
漂
流
记
目
录
一
二
三
四
课文导读
字词积累
课文赏析
课后拓展
课文导读
第一部分
课文导读
作者简介
迪福
1660~1731
英国作家。出生于伦敦。《鲁滨孙漂流记》是他的代表作，它反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。
其他小说有《辛格顿船长》、《摩尔·弗兰德斯》、《杰克上校》和《罗克查娜》等，均受读者欢迎。
课文导读
学习目标
1
阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2
关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
3
激发学生阅读原著的愿望。
4
通过阅读培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
5
拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著。
6
进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的能力。
课文导读
课文导入
生存，是人生第一需要。谋生存，应该是每个人最起码的本领。同学们在人类生存竞争激烈的时代，将怎样学会生存呢？
今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》，这是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的梗概和节选，会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢？
字词积累
第二部分
字词积累
生字—会读
梗概
畏惧
桅杆
简陋
北纬
斫痕
日晷
泅水
帐篷
gài
wèi
wéi
lòu
wěi
zhuó
guǐ
qiú
péng
字词积累
词语—易错字
寒风呼啸 天涯海角 煎熬
忐忑不安 荒无人烟 帐子
煞费苦心 绞尽脑汁 遭遇
自作自受 汹涌澎湃 倒霉
课文赏析
第三部分
课文赏析
文章概述
英国青年鲁滨孙从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。
一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。
课文赏析
坏
我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。
我与人类隔绝，仿佛一个隐士。
我没有衣服穿。
我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。
我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。
课文赏析
但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，被水淹死。
但我也从全体船员中被剔出来，一定也会救我脱离这个境地。
但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。
但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。
但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。
但上帝却不可思议把我送到海岸附近，使我终身用之不尽。
好
课文赏析
经验教训
我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
课文赏析
默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？他给你留下什么印象？
住
搭起帐篷
吃
打猎、捕鱼、养羊、种麦
安全
插树桩、分养羊群
孤独
救下“星期五”为伴
课文赏析
思考：鲁滨孙漂流到荒岛后，上创造了生存奇迹，给你留下了怎样的印象？
勇敢无畏
机智坚强
聪明能干
课后拓展
第四部分
课后拓展
量词填空
一（ ）帐篷
一（ ）轮船
一（ ）海风
一（ ）围巾
一（ ）山羊
一（ ）荒岛
一（ ）破帆
一（ ）火柴
一（ ）星星
一（ ）火光
一（ ）拖鞋
一（ ）墙壁
课后拓展
“续”组成词语，填入下面句中
鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西， 搬到岸上。
阴雨连绵的坏天气 了半个月，叫人实在难受。
最近，我 看了几场足球赛。
我们虽然在市运动会上取得了冠军，但还要 努力，争取在省赛中冲入前三名。
1
2
3
4
课后拓展
填入恰当词语
《鲁滨孙漂流记》是以第 人称写的长篇小说。它的作者是 国小说家 ，他是该国文学史上第一个重要的小说家，有着_____ ___的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。
课后拓展
连一连
丹麦
俄国
英国
笛福
安徒生
契诃夫
列夫·托尔斯泰
《凡卡》
《穷人》
《跳水》
《鲁滨孙漂流记》
课后拓展
想象一下
设想有一天你身处这样的困境，你该怎么办？
黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的水，只够用两天了……
课后拓展
文中疑点
鲁滨孙用麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮食的。
鲁滨孙救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？
泡泡中提到“鲁滨孙制成一只能耐火的罐子的那段描写很细致，让人感到快乐”，不知是怎样的细致。
梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨孙自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。