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第一单元 伟大的复兴 中国革命传统作品研习
进阶二 单元主题任务探究
任务一 回顾复兴历程，探究革命精神
01
任务二 体会把握实用文的表达特点
02
任务三 探讨革命传统作品的写作技巧
03
任务四 写作训练：材料的积累与运用
04
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主
题
素
养
练
谢谢观看 THANK YOU!
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浅仰芹
我仰
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团结守纪勤学春◎活动1 通过文本回顾历程，体悟革命精
神内涵
通过回顾课文及背景材料，完成下表。
课文 反映的历史时期 历史事件 革命精神内涵
《长征胜利万岁》 第二次国内革命战争 ① ②
《大战中的插曲》 抗日战争 ③ ④
《中国人民站起来了》 中华人民共和国建立 ⑤ ⑥
《县委书记的榜样——焦裕禄》 社会主义建设初期 ⑦ ⑧
《别了，“不列颠尼亚”》 改革开放时期 ⑨ ⑩
◎活动2 探究当下阅读优秀革命文化作品的意义
近一个世纪以来，中国共产党领导全国人民不断朝着中华民族伟大复兴的目标挺进；在这一历史进程中，中华儿女创作了众多优秀的革命文化作品。优秀的革命文化作品承载了我们党波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化，包含了革命先辈的崇高理想和坚定信念，凝聚了党的优良革命传统和集体智慧。但也有人认为，革命文化作品只是特定革命时代的产物，当下已与革命时代渐行渐远，阅读优秀革命文化作品意义不大。
请以“当下阅读优秀革命文化作品是否具有重大意义”为辩题，结合本单元作品，构思正方一辩陈词，完成此任务单。
正方观点： 反方观点：
当下阅读优秀革命文化作品具有重大意义。 当下阅读优秀革命文化作品不具有重大意义。
正方一辩陈词：
◎活动1 全面把握各实用文体表达的独特性
再读课文，注意体会不同文体表达的独特性，填写下表。
课文 文体 材料选取与运用特点 结构特点 语言特点 共同的表达特点
《中国人民站起来了》 ① 围绕会议性质、任务，突出会议宗旨 按开幕词文体思路行文 ②
《长征胜利万岁》《大战中的插曲》 ③ ④ ⑤ 朴实有力
《别了，“不列颠尼亚”》 ⑥ 材料真实、客观，注意现实与历史材料交织 按消息一般结构行文 简洁生动
《县委书记的榜样——焦裕禄》 ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 材料丰富，客观地、立体地、多角度围绕这一历史事件选材，凸显中国特色社会主义制度的优势 采用纵横结合式结构(也叫复式结构)行文 富有诗意，饱含深情
◎活动2 围绕“理性表达和感情抒发”表达特点，批注阅读
本单元课文既表现出理性的思考，又抒发了深沉的情感。现精选课文中的典型片段，请从“理性表达”和“感情抒发”的角度，进行批注阅读，完成此任务单。
典型片段 批注
片段1：节选自《中国人民站起来了》诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。……我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。……我们的革命工作还没有完结，人民解放战争和人民革命运动还在向前发展，我们还要继续努力。帝国主义者和国内反动派决不甘心于他们的失败，他们还要作最后的挣扎。在全国平定以后，他们也还会以各种方式从事破坏和捣乱，他们将每日每时企图在中国复辟。这是必然的，毫无疑义的，我们务必不要松懈自己的警惕性。 (1)
片段2：节选自《大战中的插曲》在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎么办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。 (2)
片段3：节选自《县委书记的榜样——焦裕禄》不久，在焦裕禄倡议和领导下，一个改造兰考大自然的蓝图被制订出来。这个蓝图规定在三五年内，要取得治沙、治水、治碱的基本胜利，改变兰考的面貌。这个蓝图经过县委讨论通过后，报告了中共开封地委，焦裕禄在报告上，又着重加了几句：“我们对兰考的一草一木都有深厚的感情。面对着当前严重的自然灾害，我们有革命的胆略，坚决领导全县人民，苦战三五年，改变兰考的面貌。不达目的，我们死不瞑目。”这几句话，深切地反映了当时县委的决心，也是兰考全党在上级党组织面前，一次庄严的宣誓。直到现在，它仍然深深地刻在县委所有同志的心上，成为鞭策他们前进的力量。……焦裕禄深深地了解，理想和规划并不等于现实，这涝、沙、碱三害，自古以来害了兰考人民多少年啊！今天，要制伏“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样驱走，必须进行大量艰苦细致的工作，付出高昂的代价。他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权”。要想战胜灾害，单靠一时的热情，单靠主观愿望，事情断然是办不好的。即使硬干，也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和部署。他下决心要把兰考县一千八百平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。(出自课本未节选部分) (3)
[答案]
任务一 回顾复兴历程，探究革命精神
活动1
①长征胜利结束 ②坚忍不拔、不怕牺牲的长征精神 ③聂荣臻将军救助日本小姑娘 ④革命的人道主义精神 ⑤中国人民政治协商会议第一届全体会议召开 ⑥建设新中国的豪情与自信 ⑦焦裕禄带领兰考人民同自然做斗争 ⑧艰苦奋斗、无私奉献、一心为民的焦裕禄精神 ⑨香港回归祖国 ⑩中华民族结束屈辱历史，无比强大的爱国主义精神
活动2
(示例)我方认为：当下阅读优秀的革命文化作品具有重大意义。
革命文化是中国共产党领导人民在革命、建设与改革中创造的，是新时代中国特色社会主义文化的重要组成部分；优秀的革命文化作品是对中国革命、新中国建设与改革的艺术呈现，它生动而具体地再现了中华民族的伟大复兴历程。
阅读优秀的革命文化作品，可以让我们直观地体验历史、正确地认知历史。
比如阅读聂荣臻的《大战中的插曲》一文。 中国军民于百团大战中救助日本小姑娘的故事，让我们认识到在反抗侵略、争取民族独立的道路上，中国军民没有被民族的仇恨迷失心性，而是怀着一颗慈悲之心，不忘初衷，为人民幸福而战，为人类和平而战。 中华民族的伟大复兴追求的并非艳压群芳、一枝独秀；而是秉承一颗大爱之心，求同存异，谋共同发展。
阅读优秀的革命文化作品，可以通过文学艺术的形式为今天中国人的精神输血补钙。
长征路上红军战士开动两只脚，长驱二万五千里，纵横十一个省，完成了史无前例的战略大转移。杨成武的回忆录《长征胜利万岁》，向我们展示了对革命理想和事业无比的忠诚、信念无比坚定，坚忍不拔、自强不息、勇往直前、不怕牺牲、敢于胜利的长征精神。
在新中国的建设道路上，焦裕禄是一座不朽的丰碑。1962年，焦裕禄肩负着党的重托，怀着改变灾区面貌的坚定决心来到兰考。他以大无畏的精神和为人民服务的初心，战贫穷，战风沙，战肝癌难忍之痛，兰考绿野在望，而他悄然远离！经典通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》，为我们树立了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。
优秀的革命文化作品蕴含着丰富的精神资源。这些精神财富在战争年代、物资匮乏年代是我们民族昂扬前进的动力，在今天的和平年代、物欲膨胀年代更加不可或缺！我们需要借这种精神来清洁心灵，洗雪灵魂，弘扬正气，引领方向。
阅读优秀的革命文化作品，汲取精神养料，可以助力中华民族伟大复兴。
读优秀新闻作品《别了，“不列颠尼亚”》，我们为积贫积弱的清王朝悲哀，我们为香港的百年沧桑痛心，但悲痛无法抹平历史的创伤——艰难困苦、玉汝于成，“不列颠尼亚”终于在黯然萧索中离开，香港终于迎来紫荆花开的季节。
面对21世纪的挑战，面对中华民族伟大复兴新的征程，我们更需要点燃长征精神、焦裕禄精神、雷锋精神的火炬，照亮与凝聚全民族的崇高理想与信念意志，为中华民族屹立于世界之林而不懈奋斗。今天，我们阅读优秀革命文化作品的重要目的就是要传承、弘扬、丰富、发展这种精神，就是要借这种精神助力中华民族的伟大复兴。
综上所述，我方认为：当下阅读优秀的革命文化作品具有重大意义。
任务二 体会把握实用文的表达特点
活动1
①演讲词(开幕词) ②语言鲜明，逻辑性强，铿锵有力 ③回忆录 ④材料真实、客观，注意以小见大 ⑤以时间为线索，用第一人称自述 ⑥消息 ⑦通讯 ⑧材料真实、典型，采用小标题形式，注重细节描写 ⑨以时间为线索行文 ⑩生动具体 通讯 既注意理性的表达，又注意情感的抒发
活动2
(1)文章字里行间洋溢着对中华人民共和国成立、中国人民从此独立自主的喜悦与自豪；在这种激昂的情感状态下，作者更以冷静而理性的语言指明了——建国初期我们党和国家所面临的严峻革命形势与巨大挑战。
(2)作者救助、收养战火中的两个日本小女孩，可见其仁爱之心、人道主义关怀——这种情感是深沉的；作者想收养两个小女孩，但因为战争的严酷性和对孩子健康成长的考虑，最终决定把她们“送回”日本——这种选择是理性的。
(3)文章在写到制订“改造兰考大自然的蓝图”时，彰显了焦裕禄热爱祖国、忠于人民的赤子之情和敢于直面困难、拼搏进取的革命胆略；但是，在写到直面现实，如何制伏兰考的“三害”时，作者又以客观理性的语言交代了焦裕禄务实、实干，通过实地考察，“详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和部署”的科学精神。
◎探讨一 运用细节描写的技巧
《长征胜利万岁》《大战中的插曲》这两篇课文都运用了细节描写。如《长征胜利万岁》中作者通过一些具体的场面和细节描写记录了长征胜利这一重大历史时刻；《大战中的插曲》中聂荣臻元帅悉心照料小姑娘的描写。这些细节描写，都给人们留下了难以磨灭的印象。
将下面的词语连缀成文，运用细节描写的手法写一个片段来刻画一个人物。
抓紧 扑面 行走 弓着 进 退
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【参考示例】 十字路口有一个老妇人，略微有些驼背，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲儿向前弓着身子、抓紧雨伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
运用细节描写“三注意”
细节描写指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节描写具有刻画人物形象，丰富人物性格，推动故事情节发展，直接或间接地揭示作品或主题思想的作用。
运用细节描写应注意：
(1)细致观察事物。在观察事物的过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物进行非常细致的观察。
(2)选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，有利于突出文章中心，给人留下更为深刻的印象。
(3)精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，炼字要精当，用词要准确。
◎探讨二 巧用对比手法
《别了，“不列颠尼亚”》一文有两处对比：英方在港岛举行第二次降旗仪式时，将156年前英方占领香港时升起英国国旗与今天英国海军士兵降下米字旗形成对比；英方“在1997年6月30日的最后一分钟”把米字旗降下与“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权”形成鲜明对比。这些对比，将英方黯然离去、中方神圣接管无比自豪的主题巧妙地表达了出来。
请你运用对比手法，写一段文字，300字左右。要能够恰当地表明自己的观点。
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【参考示例】 让纪念闪耀理性光芒。二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，妄图为二战中的罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜……同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂，从而赢得世人的尊敬。而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。
巧用对比手法“三方面”
对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。
写作中可以从以下方面进行对比：
(1)直接对比。直接对比是将两种对立的事物或同一事物的两个方面直接陈述出来，形成鲜明的对照。
(2)描写对比。描写对比就是把对比双方的情景通过描写表现出来，从而在形象的感受中达到突出强调的效果。
(3)相似对比。相似对比指一些前后相似的情景或细节出现，在相似的情景或细节里构成一种对比。
阅读下面的材料，根据要求写作。
红色基因是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神都是红色基因的精髓，是激励人们拼搏奋进的强大精神支柱。和平建设时期形成的大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神，是红色基因得以传承的体现。改革开放四十多年之所以取得举世瞩目的伟大成就，正是因为从红色基因中汲取了无穷的力量。今天让我们铭记先烈，在缅怀中传承，在开拓中弘扬，让红色基因永不变色，代代相传。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【范文借鉴】
佳作赏读 亮点评析
以行立身、奉献为国“青年兴则国兴，青年强则国强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家才有未来，民族才有希望。”作为新时代青年，我要走好自己的人生之路，以行立身，奉献为国。①黄大发用双手凿出“生命之渠”，结束了草王坝缺水的历史；林俊德隐姓埋名五十年，参与中华人民共和国全部45次核试验，为祖国的核事业作出了巨大贡献。以行立身，奉献为国为民，黄大发与林俊德诠释了“大道至简，大行至朴”，让为国为民之魂永流传。作为新时代青年，我要做到“大道至简，大行至朴”，以行立身，奉献为国。②以行立身，奉献为国，南仁东用行动助推国家科技事业的腾飞。二十年前，我国最大的射电望远镜口径只有30米，南仁东立志为祖国建造更大的射电望远镜，他带领团队攻坚克难，解决技术难题；寻遍西南，艰难选址，最终，他借助贵州喀斯特地貌，建造出当今世界上最大的射电望远镜“FAST”。以行立身，奉献为国，南仁东诠释“大道至简，大行至朴”，让为国之魂永流传。以行立身，奉献为国，姚明用行动推动国家体育事业的发展。及冠之时，出征美国，稳扎稳打，用行动确立联盟顶级中锋之位；退役之后，重回祖国，实行篮球改革，倾注全部心血，只为中国篮球事业的发展。以行立身，奉献为国，姚明用行动推动祖国篮球事业的发展。以行立身，奉献为国，抵达植物生长的最高极限，将论文写满高原，扎根大地的人民科学家钟扬用行动为国家建立了完备的种质库；以行立身，奉献为民，万米高空险情中如此从容，执着与坚守换来旅客的生命，英雄机长刘传健用行动确保乘客的生命安全；以行立身，奉献为国，戈壁寒暑成大器，于无声处起惊雷，两弹一星元勋程开甲用一片赤诚、一生奉献推动祖国核事业的发展。③屹立于新时代的风口浪尖，纵然时代洪流涌动，漫天繁星闪耀，作为新时代新青年，我亦当以行立身，奉献为国，开启新征程，开始新作为，走好我的人生之路。大道至简，大行至朴，以行立身，奉献为国。新时代的青年，要以行动走好人生之路，让为国为民之魂永流传。 ①引用习近平总书记的话，引出观点“以行立身，奉献为国”，照应标题。②整合材料，并用自己的语言加以概括，进而引出“作为新时代青年，我要做到‘大道至简，大行至朴’”，重申观点，照应标题。③事例丰富，详略得当。文章论证主体部分列举大量典型事例：南仁东、姚明、钟扬、刘传健、程开甲。南仁东、姚明事例论证详细，钟扬、刘传健、程开甲采用排例形式展示，简洁精练。事例有详有略，全面、典型，论证充分，有理有据。
写作亮点：材料丰富，运用恰当；论证恰当，布局合理；语言简练，句式整齐。
【总评】 材料丰富，运用恰当。文章开头部分引用名言提出观点“以行立身，奉献为国”，中间主体段落从三个角度论证，后一段形成排例，部分联系当今实际，明确新时代新青年的做法，总结全文，照应标题。论证恰当，布局合理。文章主体部分采用事例论证和道理论证相结合的论证方式，事例丰富，并且有详有略，详略得当。每段论证举例后加以概括总结，三段之间组成排比论证段落，形式整齐。语言简练，句式整齐。文章多采用短句，句式简短，语言简洁有力；多处使用排比句式和排比段落，句子之间、段落之间整齐，增强了说理的气势。
材料的积累与运用
叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，既要有好的设计框架，也要有合适的材料。材料的质量影响着作文的质量。作文的材料来源于平时的积累。作文要想写得新颖别致，立意固然重要，但选材和用材同样重要。
材料运用恰当，能深化文章主旨，引导读者思考，收到“四两拨千斤”的效果；反之，再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，只会导致文章结构松散凌乱，令人不知所云。
那么如何积累和使用材料呢？
一、材料的积累
很多同学往往感觉事事皆可写入文章，却写不出好的文章，其根本原因就是看不到材料中有价值、有思想深度的东西，材料积累不是机械地摘抄，而是要有主动的思考意识，能够挖掘出材料内涵，列出材料可以辐射的话题。
(1)抓住课本内容，收集材料，拓展写作思路。
大家都觉得语文课本的内容作为材料写出来就是平庸，就是千篇一律，那是因为没有从新的角度进行挖掘，没有写那些被大多数人忽略的内涵。
比如我们都写司马迁遭受刑罚才写出了千古绝唱的《史记》，是人生的苦难才让他有了光辉的成就。于是我们推导出来人生只有经历苦难，方可成功。但你倒回去一想，会发现这是一个伪命题，因为受苦受难的人不少，成功的人却不多。
但我们如果从人物描写的角度来看《史记》，会发现司马迁塑造了各种形象鲜活的人物，如《史记·滑稽列传》中的人物。如果司马迁没有遭受刑罚，他就不会觉得自己身份卑微，他也不会对那些官职低微的臣子的生活感同身受，史书中也就不会存在这些小人物，但实际上这些小人物也在创造着历史。从“他们也许身份卑微，却还是拥有着高贵的灵魂”这个角度来写，效果就要好得多。但这样写作的前提一定是你对《史记》比较了解。
其次是大家不要把眼光只放在苏轼、司马迁、李白、杜甫、辛弃疾这些人物身上，老舍、王国维、沈从文、柳永等都是可以写的人物。
(2)抓住作业和考试，积累材料。
高中阶段，平时的作业中有很多阅读材料，这些都是我们要收集整理的内容。每次考试也都会有至少一个作文题，且多是材料作文。这些材料我们可以积累下来，作为作文素材。
以人物传记为例，传记涉及的人物主要有四类：潜心钻研的学问家、见识广博的教育家、追求卓越的科学家，还有为国为民的政治家。他们大都是传承爱国情怀、体现时代精神的人物。文章蕴含积极昂扬的情感基调，对激发人的志气，培养健康的人格，增强克服困难与挫折的勇气，增长待人接物的智慧，都有一定的借鉴启迪作用。
(3)抓住零碎时间，进行有效阅读，积累素材。
高中阶段很难有时间进行大量阅读，但是并不是一点空闲时间都没有，这些零碎的时间就可以用来看看报纸期刊等，读到好的内容就把它积累下来，这也是素材。
课外读过的书、了解的作家、看到的名人名言，皆可写进你的作文，一方面是为了让自己的作文内容“新”，另一方面也是在向阅卷人展示你的阅读量和你的文学素养。
(4)善于积累现实生活中所看到和听到的素材。
你的所见、所闻、所想、所感都可写入文章中。比如经过其他班级教室门口，看到他们班的励志口号特别新颖，就把它记录下来了，这也是素材。
技法1 从素材中挖掘关键词，围绕关键词写成一段话
比如在学了苏轼的《赤壁赋》之后，除了把握文章的主旨外，你还能找到哪些可写的话题？
感性与理性
泛舟赤壁，面对月出东山、水光接天的江上情景，客感伤唏嘘：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”而苏子莞尔一笑：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”苏子没有沉溺于感性的认知，而是以理性的哲思，烛照了人类生存的奥义，于是诞生了流光溢彩的《赤壁赋》，演绎了“一蓑烟雨任平生”的洒脱人生。
从容乐观
苏轼一生坎坷，忠君用世，反遭贬谪，怎不生悲？可贵的是他起落随缘的旷达性格。人生在世，要学得豁达，要活得潇洒。个人的得失遭遇，你把它看得过于重要，它会把你压垮；不如拥有“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的从容乐观。因为苏子对待得失是这样的：“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”别人得了，我不羡慕；我没得到，我不遗憾，对人生得失如此达观，才使得《赤壁赋》带给我们纯美的享受，充满眼帘的只是“江上之清风，山间之明月”。
技法2 按主题进行整理
近年来，作文一直在反套路化，所以明确主题的作文很少出现，但还是可以围绕以下几个主题去分类积累：人格、美德、理想(梦想)、信念、感恩、文化、思辨、修养、责任、记忆等。
案例：“家园之思”主题
[材料一] “君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”每个人的心里都有一方魂牵梦萦的土地，那就是故乡。故乡的山，故乡的水，故乡的云，故乡的花，故乡的草，故乡的亲人……那是永远埋藏在内心深处的想念。费孝通的《乡土中国》让无数人产生情感共鸣。
[材料二] 北平，是雨后什刹海的蜻蜓，是梦里玉泉山的塔影，是长着红酸枣的老城墙，是温和的香片茶，是胡同里的院子和树……那些剪影，构成了老舍心中永远的北平，也种下了他恒久的怀念。月是故乡明，离开故乡的人，才明白故乡的美好。泪流满面，那是源于对故乡深沉的爱与牵挂。
二、材料的运用
技法1 运用材料要恰当
(1)要选好角度
任何一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性。任何材料都具有多层次开发、多角度利用的可能性，一材可以多用。首先对材料加以必要的分析，从同一材料中发现蕴藏的不同意义；其次应根据不同观点的需要，做一定的取舍，在叙述时要突出和强化与观点相关的地方，其他无关内容可一笔带过。
(2)要注意主次详略
写文章时，文章中的多个材料不可等量齐观、平均用力，有必要分出主次详略。在文章中发挥重要作用的为主要材料，在文章中起次要作用的为次要材料。一般而言，主要材料内容详细，次要材料内容简略，对新鲜材料要详写，对众所周知的材料应该概括运用。
(3)要与分析相结合
无论是名言类材料还是事例类材料，在文段中都必须与上下文的分析紧密联系。比如在议论文中，可以采用例后评价法、例后推因法、例后假设法等，使论证更加充分，论点更有说服力。
技法2 确定思考的方向
(1)从人生的层面去寻找。这时候可以有“诗意的栖居、生命的平等、个人的自由与追求、梦想与希望、人的价值观、物质与精神”等一系列的话题。
[材料] 史铁生的《我与地坛》。
[运用] 人生苦难不期而至，这突如其来的磨难，总会将人推进无尽的黑暗，迷茫和苦闷让原本充满激情的心逐渐冰冷。而地坛在最恰当的时候接纳了满心颓丧的史铁生，它的安静与祥和熨帖了他躁动狂乱的心。那苍黑的古柏、那坦然的落叶、那高歌的雨燕，让他嗅到了生命微苦的气息，生命的元气在心中开始逐渐汇聚，他听到了心灵深处坚冰破裂的声响。唤醒自己，有时只需要一棵古柏，一片落叶，一声鸟啼。
(2)从社会的层面去寻找。一般是对社会现象进行评价，关注社会、关注现实。这时候可以有“人文关怀、责任担当、大爱”等一系列的话题。
[材料] 2019年四川凉山州木里县森林大火，共31名扑火人员牺牲，牺牲的27名森林消防员，平均年龄23岁。
[运用] 多少鲜花和泪水都换不回逝去的生命。丈夫不会再回到伤心的妻子身边，儿子不会再拨通母亲的电话，亿万人传阅的朋友圈已永远定格。人们开始探讨有什么办法让消防员牺牲更少，直到不再牺牲。英雄值得被歌颂，英雄也需要保护。没有一条生命是为了牺牲而存在，所有家庭都有幸福美满的权利。
(3)从文化层面去寻找。这时候可以有“民族文化基因(如群体概念、互助、团结、爱好和平、自强不息、中庸……)、文化的继承与发展、文化的创新”等一系列的话题。
[材料] 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
[运用] 记住别人对自己的帮助，学会帮助别人，这究竟是什么样的精神呢？我曾在心中不断思考，也许，可以称为“大爱”吧。
现代社会中每个人的关系仿佛是向水中丢入石子一般，石子激起水波，围成—个个小圈子，人们不缺乏私爱，人们的爱仿佛是水波纹圈子以内的部分，我们爱父母、爱亲人、爱朋友，但这样的爱却永远有一个界限。
我想，这也正是小李和那个孩子感动我的。一个人爱亲友容易，但能够伸出自己的双手拥抱那些不知名姓的人却很难。这种突破了私爱的“大爱”是何等可贵，这就是“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”的真谛。
(4)向哲理层面去思考。这时候就有很多可以写的话题，如“变与不变、感性与理性、理想和现实、对生命和生活的感悟、现象和本质、从不同角度看问题、认识与行动”等一系列和哲理相关的话题。
[材料] 创造是“用生命去交换比生命更长久的东西”。这样诞生了画家、雕塑家、手工艺人，等等，他们工作一生是为了创造自己用不上的财富。没有人在乎自己用得上用不上，生命的意义反倒是寄托在那用不上的财富上。
(周国平《走进一座圣殿》)
[运用] “创造”与“劳作”的不同，在于创造是创造者主观意愿促使的，而劳作是劳作者客观环境所支配的。这样的不同自然会造成心态的不同，从而使得制造出的物件在本质上就有了优劣之分。我们能使用的东西仅仅能背负起“生存”二字，而不能使用的往往足以承担“生命”二字。
技法3 巧妙引用、化用、借用
(1)直引诗句
“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的诗句。我们何不以“何枝可依”自问，问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属？ (《绕树三匝，何枝可依》)
(2)化用诗句
诗意地生活，是李白仰天大笑出门去的桀骜，是王维行到水穷处，还坐看云起的闲适，是苏轼一蓑烟雨任平生的洒脱，是辛弃疾醉里挑灯看剑的忧愤。不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活，但每个人都有权诗意地生活。
(3)借用典故
齐桓公与管仲曾有一箭之仇，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的怨恨，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋划策，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。
(《勿以好恶论断之》)
技法4 经典材料，一材多用
[材料] 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
(司马迁《报任安书》)
[运用一] 话题：“转折”
人生谁能一帆风顺，没有波折呢？“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……”正是人生中这些灾难性的波折，构成了周文王、孔子、屈原人生的重大转折，成为他们成就伟大人生的重要助力。如果生活没有巨大波折，人生就不会有重大的转折。没有转折周文王就可能仅仅是一个平凡的诸侯而非伟大的哲人；没有转折，孔子就可能仅仅是一个活跃的政客而非伟大的文化巨人；没有转折，屈原就可能仅仅是一个普通的臣子而非伟大的诗歌巨匠。正处于窘境的人，往往会更迅速地迎来人生的转折，这可能让他们的生活以最快捷的方式发生飞跃。
[运用二] 话题：“读”
人，真是一本读不完的大书。文王被拘，推演《周易》，我读出面对危局的淡定洒脱；仲尼困厄，能作《春秋》，我读出了面对窘迫的执着追求；屈原放逐，赋得《离骚》，我读出面对困境的高尚情操。
[运用三] 话题：“人与路”
天生一材，必有一用。天无绝人之路。文王被拘，仲尼困顿，屈原放逐，左丘失明，孙子膑脚，当此之时，可谓人生绝境，他们似乎已无路可走！但历史证明，他们最后都走出了一条辉煌的人生之路！路，是人自己走出来的。心有多远，路就有多远。孙子不能行走，但他走出了一条兵法之圣的非凡之路；左丘失明，但他看到了历史的最深处。
[运用四] 话题：“留给明天”
时间之矢不可逆转，生命难免“终有竟时”。创造人生的是今天；而今天是否有价值，关键在于为明天留下什么。文王被拘，他留给明天的是《周易》；孔子困厄，他留给明天的是《春秋》；屈原放逐，他留给明天的是《离骚》。圣贤也是人，他们终究也是要逝去的；然而，他们都为明天留下了一笔巨大的精神财富，从而让自己永垂不朽。
一、片段训练
1．结合下面的材料，写一段话谈谈你对“我们该怎样度过青春期”这一问题的看法。要求：不少于200字；能综合运用材料；文辞优美(至少使用一种修辞手法)；有一定的思想性。
材料一：鲁迅少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每天晚上寒冷时，夜读难耐时，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，辣得额头直冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。
材料二：支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有19岁的支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家200多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
材料三：余旭，女，革命烈士，1986年出生于四川崇州，空军上尉，二级飞行员，是我国仅有的4位能飞第三代歼击机的女飞行员之一。2016年11月12日，她所在的八一飞行表演队在河北省唐山市玉田县进行飞行训练时发生事故。余旭跳伞失败，壮烈牺牲，年仅30岁。
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[答案] (示例)青春该去奋斗：青春时的鲁迅不奋斗，怎会有他后来的博学多识，著作等身？人类精力最旺盛之时就是青春期，此时不奋斗更待何时？青春该去奉献：人的高贵在于灵魂，而一个乐于奉献、勇于牺牲的灵魂就是高贵的。为了山区的孩子，支月英36年如一日默默奉献，她的青春是伟大的；为了祖国的安宁，余旭付出了生命的代价，她的青春是不朽的。
二、整篇训练
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
中华人民共和国成立70周年之际，国家向8位共和国的功臣颁发了“共和国勋章”。他们是：填补我国原子核理论空白的于敏、争取“男女同工同酬”写入宪法的申纪兰、月球探测一期工程总设计师孙家栋、被志愿军总部授予“一级英雄”的李延年、战斗英雄张富清、为核潜艇研制和跨越式发展做出卓越贡献的黄旭华、“杂交水稻之父”袁隆平、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的中国本土科学家屠呦呦。身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋。他们是国之脊梁、国之信仰。他们是真正的英雄。
请从下列任务中任选一个，以特定的身份完成写作。
①作为青年学生代表，在人民大会堂参加完“功臣”表彰大会，给其中的一位“功臣”写一封信。
②作为青年学生代表，在人民大会堂参加完“功臣”表彰大会，当晚写一篇关于此次参会感受的日记。
③以学校文学社记者的身份，采访一位“功臣”，写一篇人物专访。
④学校举办“功臣”事迹学习大会，作为青年学生代表发言，写一篇发言稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[写作指导]
材料介绍了8位得到“共和国勋章”的功臣的英雄事迹，指出“他们是国之脊梁、国之信仰。他们是真正的英雄”。这就明确了写作的内容。写作时不能仅仅罗列这些英雄的事迹，而是要从这些人物身上发掘出一种精神品质，升华成我们民族的精神之魂，号召大家学习，这样才够高度；同时，作为青年学生，不能仅仅停留在歌颂、赞美的层面，要以这些英雄为旗帜，思考当下应当怎么做；也可以以英雄为镜子，反思自己或者当下社会上一些反面事件，通过对比升华认识和精神境界。任务部分给了四个选择，写信、写日记、写人物专访或者演讲稿。考生可从自己擅长的文体出发，选择其中一种形式来写，注意这种文体的表达特点、格式等。参考立意：①以英雄为榜样，砥砺前行；②弘扬英雄精神，接好新时代的接力棒；③平凡孕育伟大，伟大出于平凡；④以忠诚为基，擦亮奋斗底色。
[佳作展台]
铁肩担国运，仁心隐功名
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好！今天我发言的题目是《铁肩担国运，仁心隐功名》。
为国运，杨继盛血荐轩辕发出“铁肩担道义，辣手著文章”的忠贞之辞；为国运，李大钊身先士卒发出“铁肩担道义，妙手著文章”的革命志向，现如今，共和国勋章获得者们又一次用他们感人的事迹发出“铁肩担国运，仁心隐功名”的时代最强音！
“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”当我们在观看完共和国勋章颁发仪式后，我们久久不能忘怀：不为人知的辛劳，难以感同身受的心酸，潜藏数十年的默默奉献，这究竟是需要多大的利益的回报才能让一位普通人去完成这不可能完成的任务？我想，“苟利国家，不求富贵”不应该是这些共和国功臣才会认知的金玉良言，而是每个普通人都应记住的醒世恒言。作为新时代的青年，我们不得不思索的是，我们应该在他们身上学会什么，去寻找这个时代特有的精神。
当使命感成为一座连接国家与国民的桥梁时，我们看到的是他们在这座桥梁上默默奉献的身影。不必崇拜于班固投笔从戎为国报效的气概，也不必钦佩苏武牧羊北海边的爱国气节，共和国楷模们用我们肉眼可见的行动证明了“爱国”在当代的现实意义。从耄耋之年仍追逐“两个梦想”的袁隆平到“为生命保驾护航”的屠呦呦，他们即便经历了万千挫折，也从未舍弃他们所担负的责任与使命感。从三系杂交水稻的震惊世界到青蒿素的横空出世，他们即便享誉万千赞美，也从未因此而放下肩上这决定国家兴衰的使命。我们虽然不能在如此短暂的时光中达到如此成就，但身体力行，肩负使命，勇担责任，确实是我们应该为之敬佩而学习的不二法门。
当“君子笃于义而薄于利”成为我们为之称道的精神，我们殊不知这恰恰是共和国楷模们的一日之行。“淡泊明志，夙夜在公”，黄旭华隐功埋名三十载，在祖国的贫弱时代，创造出了荫护万代的财富；“深藏功与名，淡泊见初心”，战争年代冲锋在前保卫祖国，和平年代扎根基层造福人民，张富清用他的朴实纯粹和兢兢业业给我们树立起这淡泊名利的精神标杆，用自己的行动交出一份令人敬仰的答卷！ 他们，都是用自己的双手述说这仁义的本质。
如今，毋庸置疑的是，我们都是这个时代的火炬手和接力员，爱国并不是高呼的言语，而是做出来的成就；爱国不是一朝一夕的朝三暮四，而是生命不止战斗不息的精神源泉！我们无须像百年前那样走上街头为了争取自由而呐喊，我们应该为现在这楷模不朽的精神而不畏艰险去继承！
同学们，“铁肩担国运，仁心隐功名”不是一时之言，而是一个时代，一个国家的时代呐喊，我们也不是一代平庸之辈，我们是两个时代的桥梁与纽带。“为天地立心，为生民立命”，莫问我是大将还是走卒，我们是使命的拥护者，莫问我是英雄还是楷模，我们是仁心的继承者与弘扬者，祖国之心，仁义之心，我辈之名，民族之幸！我的发言到此结束，谢谢大家！
【点评】 文章以发言稿为文体，以一名青年学生代表在学校举办“功臣”事迹学习大会上作演讲为特定情境，有以下优点：一是结构清晰，内容完整。文章以排比开头，引出英雄事迹，照应标题得出全文中心观点和关键词。接下来写作为青年要学会什么，去寻找时代精神答案。最后，号召全体同学学习精神，践行精神。文章起承转合一气呵成，首尾呼应十分圆合。二是文体意识突出，身份感强，情感充沛。作者注意到发言稿的文体特点，善用修辞，在开头善用排比句增强语言气势，中间用设问引起读者思考并引出下文内容，结尾用呼告推进情感高潮。善用人称，用第一人称手法突出身份特征，提升亲切感。
18/21单元综合练(一)
一、阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)
材料一：
围绕国家重大节庆、重要时间节点等重大主题进行创作，是影视行业的优良传统，而现实主义品格始终是重大主题影视作品的鲜明特征。
进入新时代，如何在文化消费和媒体环境日趋复杂的条件下，实现社会效应、艺术创新、市场认可的多重抵达，成为主旋律影视作品的最大挑战。此次庆祝建党百年重大主题作品的主创者们，纷纷从革命先辈和中国人民追梦圆梦的奋斗历程中挖掘故事素材，深刻诠释中国共产党人的初心和使命、光荣和梦想，深情展望中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴的光明前景，呈现出革命历史、英雄人物、时代成就、脱贫攻坚、抗击疫情等多题材展示，故事片、文艺片、纪录片、动画片等多门类呈现，历史片、战争片、青春片、谍战片等多类型融合的现实主义特色和史诗品格。
以全新的视角审视历史、挖掘鲜为人知的历史细节，展现我党在内忧外患中诞生、在磨难挫折中成长、在攻坚克难中壮大、与人民同呼吸共命运、从胜利走向胜利的伟大历程，是这些创作最突出的特点之一。电影《革命者》首次聚焦李大钊为信仰奋斗的历程。为了高度还原百年前的中国社会面貌和革命先驱的形象，主创团队深入调研了数千万字文献和数万份档案，反复请教历史专家。电影《1921》的创作者用国际化视野打开这段中国共产党成立的热血故事，用丰沛的生活细节塑造中国共产党人群像，令今天的年轻人了解百年前的新青年。创作者特别注重还原历史现场、深入生活肌理，切身去感受革命历史环境下人物的实际处境和心理状态，从而赋予故事发展和人物命运充分的逻辑规律。
“感人心者，莫先乎情”，重大主题影视剧承载着彰显家国情怀和实现个体认同的价值功能，其中最重要的途径就是抒发好人民群众对党的拥护热爱之情。因此，创作必须秉持人文精神，增强历史叙事的情感表现力度和生活话语的情感融合浓度。
2021年的诸多建党百年主题创作影视剧在对革命领袖和英模的塑造中都特别注重从日常生活的视角切入，细腻展示个人抉择与国家历史命运间的内在关联，将个体情感内嵌于历史记忆和英雄主义情结中，从而在影像编码的询唤里实现革命精神与爱国主义传统的价值认同与文化归属。例如，《光荣与梦想》书写了毛泽东和杨开慧这对革命爱侣刻骨铭心的情感故事，使爱的信仰与革命的信仰相映生辉。《山海情》里基层干部马得福帮村民修水渠、建学校，经常骑着破旧的自行车四处奔波，以富有生活化的细节令人物形象更加立体丰满。这些作品以人物带故事，以情感摄人心，将历史叙事与时代精神相融合、情感记忆与现实关怀相联结，力图以视觉符号的血肉和价值理念的肌理强化观众对中国共产党百年来带领中国人民进行革命、建设、改革历史的情感体验，搭建不同观影受众的“情感共通点”，引发今天人们对历史、现实的再认知。
建党百年主题影视剧创作除注重叙事品格和情感表达外，还强调理念、方法、体裁、形式的多维创新，形成了百花齐放、雅俗共赏的创作生产格局，丰富和提高观众特别是青年群体的审美体验。例如，电视剧《理想照耀中国》面向全社会征集故事，从专业编剧和网友的投稿中甄选出优质选题，着力展示百年历史进程中的英雄人物群像，形成了具有全媒体特点的全民共创的生动局面。
影视从业者还吸收短视频、微电影等成功经验和传播优势，打造单元式、微小型、拼盘化的作品类型，在规定主题和篇幅中集中展现戏剧冲突、突出高潮情节、设置单元衔接、把握叙事节奏，从而在短小精悍、新颖生动的形式中实现政治性、时代性、艺术性与观赏性的结合圆融。百集微纪录片《百炼成钢：中国共产党的100年》采取短小精悍的短视频形式，撷取中国革命、建设、改革、复兴历程中的100个重要事件，用100个历史故事反映出百年大党的光辉历程和伟大成就，在小成本、小制作中体现大情怀、大主题。
(摘编自田刚健《银幕荧屏响起红色集结号》)
材料二：
文艺应是民族精神的火炬，面对物质主义对文化的侵袭，更应强调文艺对精神向度和理想价值的追求，影视作品不能诱惑灵魂滑向病态与残破，而应积极担负起推动人民与社会进步的重任。新世纪的文艺无疑是多元的，倡导新的理性精神，并不排斥非理性及其他因素的合理存在和互相取长补短，文艺创作更应在视野更加宏大的历史唯物主义关照下，广纳博采，取长补短，重建文学的新的理性精神。
红色影视到底要告诉人们什么？红色经典经久不衰，其中一个重要原因就是这些作品凝聚着中华民族的精神价值，体现了中华民族的崇高品德，它可以提升人民精神境界，净化人们心灵空间的品格。由于历史的原因，红色经典的确还有一些局限性，如政治说教过多等，不过总体看来，这些作品具有良好的理性向度和价值追求，并一直激励鼓舞着人们。
(摘编自肖智成《红色经典及其改编
的理性向度和价值追求》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．新时代的影视作品，面临更加复杂的文化消费和媒体环境，怎样实现社会效应、艺术创新和市场认可的多重抵达是其最大挑战。
B．电影《革命者》的主创团队之所以花大力气调研文献和档案、请教历史专家，是为了展现百年前的社会风貌和塑造全新的革命者形象。
C．重大题材影视剧要想达到彰显家国情怀和实现个体认同的目的，抒发好人民群众对党的拥护热爱之情是最重要的途径。
D．正是借鉴了短视频、微电影的成功经验，打造了单元式、微小型、拼盘化的作品类型，建党百年主题影视剧才实现了形式更新。
C [A项，“新时代的影视作品”错误。范围扩大，结合材料一第二段“进入新时代，如何在文化消费和媒体环境日趋复杂的条件下，实现社会效应、艺术创新、市场认可的多重抵达，成为主旋律影视作品的最大挑战”分析，应为“新时代的主旋律影视作品”。B项，“塑造全新的革命者形象”错误。结合材料一第三段“以全新的视角审视历史……电影《革命者》首次聚焦李大钊为信仰奋斗的历程。为了高度还原百年前的中国社会面貌和革命先驱的形象……”，可见并非为了“塑造全新……”，而是为了“高度还原……”。D项，“正是借鉴了……成功经验，打造了……作品类型，建党百年主题影视剧才实现了形式更新”错误。结合材料一的结尾两段“建党百年主题影视剧创作除注重叙事品格和情感表达外，还强调理念、方法、体裁、形式的多维创新……”“影视从业者还吸收短视频、微电影等成功经验和传播优势，打造单元式、微小型、拼盘化的作品类型，在规定主题和篇幅中集中展现戏剧冲突、突出高潮情节、设置单元衔接、把握叙事节奏”分析，选项中借鉴成功经验等并非“形式更新”的唯一条件，注意“影视从业者还吸收短视频”中的“还”字。]
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)( )
A．现实主义品格是重大主题影视剧创作的鲜明特征，建党百年重大主题作品的题材就涉及了时代成就、脱贫攻坚、抗击疫情等。
B．创作者能还原历史现场、深入生活肌理，切身去感受人物的处境和心理，这是故事发展和人物命运具有充分逻辑规律的根本原因。
C．今年建党百年主题影视剧搭建起了创作者与观众的“情感共通点”，强化了观众情感体验，引发了人们对历史、现实的再认知。
D．新世纪文艺的多元性，使得它面对物质主义对文化的侵袭时抵抗力更弱，尤其是影视剧作品更容易诱惑灵魂滑向病态与残破。
A [B项，“根本原因”错误。结合材料一第三段“电影《1921》的创作者……创作者特别注重还原历史现场、深入生活肌理，切身去感受革命历史环境下人物的实际处境和心理状态，从而赋予故事发展和人物命运充分的逻辑规律”分析，作者仅就个例而言，看不出是“根本原因”。C项，“搭建起了创作者与观众的‘情感共通点’”错误。原文材料一第五段结尾处表述的是“搭建不同观影受众的‘情感共通点’”，而不是“创作者与观众的‘情感共通点’”，选项偷换概念。D项，“新世纪文艺的多元性，使得……”错误。结合材料二第一段“文艺应是民族精神的火炬，面对物质主义对文化的侵袭，更应强调文艺对精神向度和理想价值的追求，影视作品不能诱惑灵魂滑向病态与残破，而应积极担负起推动人民与社会进步的重任。新世纪的文艺无疑是多元的，倡导新的理性精神，并不排斥非理性及其他因素的合理存在和互相取长补短，文艺创作更应在视野更加宏大的历史唯物主义关照下，广纳博采，取长补短，重建文学的新的理性精神”分析，新世纪文艺的多元性不一定导致后面的结果，选项强加逻辑关系，曲解文意。]
3．下列选项中，不能支持材料二观点的一项是(3分)( )
A．电影《革命者》聚焦李大钊为信仰奋斗的历程，在他的引领下，众多的仁人志士、革命先驱投身于马克思主义的伟大事业中。
B．《山海情》里塑造了马得福这样一个帮村民修水渠、建学校、种蘑菇，带领村民建设新家园、共同奔小康的脱贫攻坚的好形象。
C．《光荣与梦想》讲述了青年们为新中国成立不断奋斗的故事，如毛泽东、周恩来克服困难建立红色政权，毛岸英在战场上牺牲。
D．《百炼成钢：中国共产党的100年》采取了老百姓喜闻乐见的短视频形式，撷取共产党百年间的100个重要事件，短小精悍。
D [材料二的观点是强调文艺重在表现民族精神，倡导正能量的价值追求。A、B、C三项都侧重内容主题的正向表现。D项，重在说创作形式，而非重大主题的价值追求。]
4．建党百年重大主题影视作品取得成功的原因有哪些？请结合材料简要回答。(4分)
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[解析] 结合材料一第三段“以全新的视角审视历史……是这些创作最突出的特点之一”“创作者特别注重还原历史现场……从而赋予故事发展和人物命运充分的逻辑规律”，得出答案①选材上更丰富全面细腻。结合材料一第四段“‘感人心者，莫先乎情’……增强历史叙事的情感表现力度和生活话语的情感融合浓度”，得出答案②主题上融合浓度高。结合材料一第五、六、七段“2021年的诸多建党百年主题创作影视剧在对革命领……引发今天人们对历史、现实的再认知”“建党百年主题影视剧创作除注重叙事品格和情感表达外……丰富和提高观众特别是青年群体的审美体验”“影视从业者还吸收短视频、微电影等成功经验和传播优势，打造单元式、微小型、拼盘化的作品类型，在规定主题和篇幅中集中展现戏剧冲突、突出高潮情节、设置单元衔接、把握叙事节奏，从而在短小精悍、新颖生动的形式中实现政治性、时代性、艺术性与观赏性的结合圆融”，得出答案③布局上追求创新。
[答案] ①叙事品格上，题材丰富、门类多样，呈现出现实主义特色和史诗品格相融合的特点，以全新的视角审视历史，挖掘鲜为人知的历史细节。②情感表达上，历史叙事的情感表现力度和生活话语的情感融合浓度高。③创作生产格局上，多维创新，丰富和提高观众的审美体验。
5．结合两则材料，试给“红色影视”下定义。(6分)
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[解析] 结合材料一第二段“进入新时代，如何在文化消费和媒体环境日趋复杂的条件下……纷纷从革命先辈和中国人民追梦圆梦的奋斗历程中挖掘故事素材”，得出特征①红色影视是以革命先辈和中国人民追梦圆梦的奋斗历程为创作题材。结合材料一第五段“2021年的诸多建党百年主题创作影视剧在对革命领袖……与爱国主义传统的价值认同与文化归属”，得出特征②通过塑造革命领袖和英模等先进形象；特征③彰显家国情怀，弘扬革命精神和爱国主义传统。结合材料二结尾段“红色经典经久不衰，其中一个重要原因就是这些作品凝聚着中华民族的精神价值……并一直激励鼓舞着人们”，得出特征④从而凝聚中华民族精神价值、体现中华民族的崇高品德的影视作品。综合以上信息整理出答案。
[答案] 红色影视是以革命先辈和中国人民追梦圆梦的奋斗历程为创作题材，通过塑造革命领袖和英模等先进形象，彰显家国情怀，弘扬革命精神和爱国主义传统，从而凝聚中华民族精神价值、体现中华民族的崇高品德的影视作品。
二、古诗文阅读(33分)
(一)阅读下面的文言文，完成6～10题。(20分)
魏玄同，定州鼓城人也。举进士，累转司列大夫。坐与上官仪文章属和，配流岭外。上元初赦还。工部尚书刘审礼荐玄同有时务之才，拜岐州长史。累迁至吏部侍郎。玄同以既委选举，恐未尽得人之术，乃上疏曰：“臣闻制器者必择匠以简材，为国者必求贤以莅官。匠之不良，无以成其工；官之非贤，无以致于理。君者，所以牧人也；臣者，所以佐君也。君不养人，失君道矣；臣不辅君，失臣任矣。任人者，诚国家之基本，百姓之安危也。方今人不加富盗贼不衰狱公未清礼义犹阙者何也下吏不称职庶官非其才也。官之不得其才者，取人之道，有所未尽也。”疏奏不纳。弘道初，转文昌左丞，兼地官尚书、同中书门下三品。则天临朝，迁太中大夫、鸾台侍郎，依前知政事。垂拱三年，加银青光禄大夫，检校纳言，封钜鹿男。玄同素与裴炎结交，能保始终，时人呼为“耐久朋”。而与酷吏周兴不协。 永昌初，为周兴所构，云玄同言：“太后老矣，须复皇嗣。”太后闻之，怒，乃赐死于家。监刑御史房济谓玄同曰：“何不告事，冀得召见，当自陈诉。”玄同叹曰：“人杀鬼杀，有何殊也，岂能为告人事乎？”乃就刑，年七十三。玄同富于词学，当为典选之时，备疏择才之理。但以高宗弃代之后，则天居位之间，革命是怀，附己为爱，苟一言之不顺，则亲族以难逃。是以唐之名臣，难忘中兴之计；周之酷吏，常谋并进之谗。玄同欲复皇储，固宜难免，死而无过，人杀何妨。
(选自《旧唐书·列传第三十七》，有删节)
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．方今人不加富/盗贼不衰狱/公未清礼义/犹阙者何也/下吏不称职/庶官非其才也
B．方今人不加富/盗贼不衰狱公/未清礼义犹阙者/何也/下吏不称职/庶官非其才也
C．方今人不加富/盗贼不衰/狱公未清/礼义犹阙者/何也/下吏不称职/庶官非其才也
D．方今人不加富/盗贼不衰/狱公未清礼义/犹阙者何也/下吏不称职/庶官非其才也
C [“狱公”指案件、诉讼，中间不应断开，据此排除A项；同时它作“未清”的主语，与“未清”之间不应断开，据此排除B项；“犹阙”是“礼义”的谓语，中间不应断开，据此排除D项。故选C。]
7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．配流，是古代惩治犯人的一种刑罚，指把犯人发配、流放到偏远的地方。“流”指流放，封建社会的五刑(笞、杖、徙、流、死)之一。
B．牧人，古代指掌管畜牧的人，也指管理民事的地方官，或指治理百姓。文中魏玄同认为：国君，是来治理天下百姓的。
C．魏晋时期，光禄大夫加金章紫绶者，称金紫光禄大夫；加银章青绶者，称银青光禄大夫。唐代银青光禄大夫是知政事的实职。
D．皇储，又称“储君”，为已确定的皇位继承人。中国古代皇储一般是指皇帝册立的“皇太子”，通常被授予的对象是皇帝嫡子。
C [C项，“唐代银青光禄大夫是知政事的实职”错误，唐代定制文武散官，以银青光禄大夫为从三品文散官。散官，有官名而无固定职事之官。与职事官相对而言。可见并非实职。]
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．魏玄同科举得意。他原是定州鼓城人氏，考中进士科，后官至司列大夫，因为与上官仪唱和过文章而受牵连获罪。
B．魏玄同为官尽职。他主管选拔人才，担心不能很好选人定职，就在这方面写了很有价值的书面意见上呈皇上。
C．魏玄同珍视友谊。他和裴炎交情深厚，而且能善始善终，被世人称为“能长久保持友谊的朋友”。
D．魏玄同为人忠厚。他说太后老了应当让皇位给皇帝，被周兴告发而赐死。他宁死也不愿诬告别人来偷生。
D [D项，“他说太后老了应当让皇位给皇帝”错误。原文说“永昌初，为周兴所构，云玄同言：‘太后老矣，须复皇嗣。’”可见太后老了应当让皇位给皇帝并非魏玄同所说，而是周兴诬陷、编造的谎言。]
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)臣闻制器者必择匠以简材，为国者必求贤以莅官。
译文：_________________________________________________________
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___________________________________________________________________
(2)玄同富于词学，当为典选之时，备疏择才之理。
译文：_________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
[答案] (1)臣听说制造器具的人必须选择工匠来挑选材料，治理国家的人必须寻求贤者来担任官职。
(2)玄同在词赋方面很精通，在担任掌管选拔人才官职的时候，详备上疏(阐述)选择人才的道理。
10．魏玄同被任命为选拔官吏的官职，在官吏选拔任用方面，他有哪些主要观点？(3分)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
[解析] 根据题干提示，找到原文中相关语句“臣闻制器者必择匠以简材……取人之道，有所未尽也”，他先用制作器具需要工匠挑选材料打比方，指出治理国家必须挑选贤才来担任官职，才能治理好国家，任用官吏，实在是国家的根本，关系到百姓的安危。大臣的职责是帮助君王挑选称职的大臣，如果大臣不能很好地辅佐国君，就不称职。接着指出现在社会出现的种种问题，都是因为官吏不称职，而官吏不称职，是因为选拔官吏的方法不够完善，才会让没有才能的人居于官位。
[答案] ①治理国家的人必须寻求贤者来担任官职。任用官吏，是国家的根本，关系到百姓的安危。②官吏不贤良不称职，官职没有委任给有才德的人，表明选拔方法不完善。③大臣的作用是辅佐君王。大臣不能辅佐国君，就失去了作为大臣的责任。
【参考译文】
魏玄同，是定州鼓城人。考中进士后，多次调换职务做到了司列大夫。因为与上官仪唱和过文章而获罪被发配流放到岭外地区。上元初年逢上大赦天下而回归京城。工部尚书刘审礼推荐玄同，说他有处理重大事务的才华，于是授予他岐州长史。后来又多次升迁做到了吏部侍郎。玄同因为已经被任命为选拔官吏的官职，担心自己的做法不能完全符合招揽人才的方法，于是上书说：“臣听说制造器具的人必须选择工匠来挑选材料，治理国家的人必须寻求贤者来担任官职。工匠不优良，就无法把器具做得精；官吏不贤良，就无法治理天下。国君，是统治人民的；大臣，是辅助国君的。国君不能养育人民，就失去了做国君的正确方法；大臣不能辅佐国君，就失去了作为大臣的责任。任用官吏，实在是国家的根本，关系到百姓的安危。现在人民没有更加富裕，盗窃作乱的人没有减少，争斗诉讼没有平息，礼仪教化还缺乏，这是为什么呢？是因为下面的官吏不称职，众多的官员没有当官的才能。官职没有委任给有才德的人，就是选拔官吏的方法还有不完善的地方啊。”奏折没有被采纳。弘道初年，转任文昌左丞，兼任地官尚书、同中书门下三品。武则天主持朝政，升任太中大夫、鸾台侍郎，依照先前仍掌管政事。垂拱三年，加授银青光禄大夫，检校纳言，封钜鹿男爵。玄同向来和裴炎交情深厚，而且能善始善终，被世人称为“能长久保持友谊的朋友”。而与酷吏周兴关系不和。永昌初年，被周兴诬陷，编造玄同坏话说：“太后老了，应该将皇子们恢复继承人位置。”太后听说后很愤怒，于是将他赐死家中。监刑御史房济对玄同说：“为何不上告此事呢，希望能获得被召见的机会，到时应该可以自己说明实情。”玄同叹息着说：“被好人杀死和被恶鬼杀死，有什么不同呢？难道能做告发别人的事吗？”就接受了处罚，死时七十三岁。玄同在词赋方面很精通，在担任掌管选拔人才官职的时候，详备上疏(阐述)选择人才的道理。只是因为高宗被废黜帝位后，武则天居皇帝之位期间，怀恨想改朝换代的革新者，宠爱依附自己的人，如果有一句话不顺耳，那么整个家族难以活命。因此唐代有名的大臣，难忘振兴国家的大计；周兴这些残酷的掌管刑狱的官吏，常常密谋进谗言诬陷忠心正直的名臣。玄同想恢复皇家子孙继承人的做法，本来就难以逃脱责罚的，死了却没有过错，被人杀了又有什么妨碍呢。
(二)阅读下面这首词，完成11～12题。(7分)
菩萨蛮·黄鹤楼①
毛泽东
茫茫九派②流中国，沉沉一线③穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹④滔滔，心潮逐浪高！
1927年春
【注】 ①作者自注：“一九二七年，大革命失败，陈独秀的右倾错误路线断送无产阶级对革命的领导权，蒋介石发动反革命政变。那年的春季(大革命失败前夕)，心情苍凉，一时不知如何是好。夏季，八月七号，党的紧急会议，决定武装反击，从此找到了出路。”②九派：水的支流。在长江中游有九条支流与之汇合，故称“九派”，也泛指长江。③一线：指当时长江以南的粤汉铁路和以北的京汉铁路。④酹：古代用酒浇在地上祭奠鬼神或对自然界事物设誓的一种习俗。
11．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．上片一个“锁”字，连结两山大江，不但形象地描绘了龟蛇夹峙的形势，而且暗写出乱石穿空、惊涛拍岸的一段江景。
B．上片多用叠音词，突出景物广阔、漫长、沉郁的特点，勾勒出一幅萧索压抑、苍茫无际的画面。
C．下片一个“逐”字，不但生动地写出了浪花的滚滚催进，而且隐喻汹涌澎湃、如火如荼的革命浪潮。
D．此词写黄鹤楼不落前人窠臼，开首就从小处着笔，随后又作具体描绘，烟雨江山莽莽胜境。继而引用神话传说，最后抒发登临感受。
D [D项，“开首就从小处着笔”错，应是“从大处”。全词一开始从大处着眼，从远到近，层层展开，其中有精确的地理，这地理中暗示作者内心缜密的布局及经纬法度，这一切处理得干净简练，同时也显示了对祖国的山川谙熟于胸。]
12．全词表达了作者怎样的思想感情？请结合词句简要分析。(4分)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
[解析] 上片写景，登楼纵目，自远而近，宏伟壮观。“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”，一句是望远景，一句是望近景。向远处望去，烟雨茫茫。“莽苍苍”正写出迷茫的景象。合起来就构成一个广阔雄浑深沉有力的境界。这个境界正好反映出作者阔大的胸襟，豪迈的气度，隐含着作者对大革命前途的忧患之情。下片言情，应物斯感，豪放深沉。一个“逐”字，绾合心潮江浪，不但生动地写出了浪花的滚滚催进，而且隐喻汹涌澎湃、如火如荼的革命高潮。“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”，把酒浇在滔滔的江水里，内心激动的思潮恰似长江中翻腾起伏的波涛那样高，这里表示对反动势力斗争到底的决心。值此大革命失败的前夕，心情非常激动，好像追逐江中汹涌的波涛，表达出对革命的坚定信念和乐观精神。
[答案] 上片的“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”两句，既是写景，又渲染了一种沉郁凝重的氛围，隐含着作者对大革命前途的忧患之情；下片“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”两句是抒情，表明作者对未来充满信心，表达出对反动势力斗争到底的决心，对革命的坚定信念和乐观精神。
(三)名篇名句默写(6分)
13．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。冉有比较谦虚，从他述志时说“________________，________________”中可以看出。
(2)《谏太宗十思疏》中，概括历代君王能创业不能守业的普遍规律是：________________，________________。
(3)《桂枝香·金陵怀古》中的“________________，________________”两句写旧朝繁华已逝，但有烟草依旧，词人以此寄托惆怅之情，抒发兴亡之叹。
[答案] (1)如其礼乐 以俟君子 (2)有善始者实繁 能克终者盖寡 (3)六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿
三、语言文字运用(18分)
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成14～16题。(9分)
体育精神与民族精神________。《夺冠》紧紧围绕着女排精神与中国时代变迁的“互文”关系展开。女排精神为何令人振奋？因为它背后不仅是一支传奇队伍的追梦史，也是每个拼搏奋斗的中国人的成长史，更是与时俱进、勇于创新创造的时代精神的缩影。20世纪80年代，中国女排的“五连冠”与“学习女排，振兴中华”的口号互相呼应，铸就了改革开放初期________的时代强音。时间在变，但女排精神始终未变，并在此刻写下新的时代答案。
身处低谷时的埋头苦干、收获荣耀后的重新出发，中国女排坚守初心、探索创新的奋斗历程，折射出中国改革开放________、奋勇前行的精神气质。中国运动员在赛场上从容不迫、顽强拼搏、永不言败的精神，何尝不是一个民族走向复兴的________底气？
14．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．息息相通 昂扬向上 披荆斩棘 坚实
B．息息相关 昂扬向上 栉风沐雨 坚固
C．息息相通 欣欣向荣 披荆斩棘 坚实
D．息息相关 欣欣向荣 栉风沐雨 坚固
A [“息息相关”，形容彼此的关系非常密切，“相关”是有一定关系。“息息相通”，也形容彼此的关系非常密切。但“相通”指互相连通，融会贯通，显然联系程度要更深。此处依据所填词语语境“体育精神与民族精神________”分析可知，应指“互相连通，融会贯通”，故应填“息息相通”。“昂扬向上”，形容情绪高涨，奋发向上，斗志昂扬。“欣欣向荣”，形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。“昂扬向上”与“时代强音”搭配更恰当，与女排的精神相吻合。故应填“昂扬向上”。“披荆斩棘”，劈开丛生多刺的野生植物，比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。“栉风沐雨”，风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。“栉风沐雨”强调辛苦奔波。“披荆斩棘”与“奋勇前行”搭配更恰当，故应填“披荆斩棘”。“坚实”，牢固结实。“坚固”，形容结实，牢固。“坚固”多用于实体，“坚实”除了可用于实体外，还可表示一些抽象物。此处依据所填词语语境“何尝不是一个民族走向复兴的________底气”分析可知，强调词语的抽象意，故应填“坚实”。]
15．下列各句中的引号，和文中“互文”引号用法相同的一项是(3分)( )
A．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
B．沂蒙红色文化的核心是沂蒙精神，其中“沂蒙六姐妹”就是战争年代在老区涌现出的一个优秀群体。
C．脱贫攻坚进入全面收官阶段，我们如何冲刺“最后一百米”，能否如期完成任务，成为当前最关键的问题。
D．其次是小葱拌豆腐。北京有歇后语：“小葱拌豆腐，一青二白”。可见这是北京人家家都吃的小菜。
C [文中的“互文”引号表示特殊含义。A项，“慈祥”表示反语；B项，“沂蒙六姐妹”表示特定称谓；C项，“最后一百米”表示特殊含义；D项，“小葱拌豆腐，一青二白”表示引用。]
16．文中有两个问句，请简要分析各自的表达效果。(3分)
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[解析] 第一个问句“女排精神为何令人振奋？”紧随其后给出答案“因为它背后不仅是一支传奇队伍的追梦史，也是每个拼搏奋斗的中国人的成长史，更是与时俱进、勇于创新创造的时代精神的缩影”，故此问句有问有答，是设问，在结构上能起到承上启下的过渡作用，能引起读者的注意，让振奋的原因深入读者的心。第二个问句“何尝不是一个民族走向复兴的坚实底气”是反问句，句中的“何尝”是指用反问的语气表示未曾或并不，“何尝不是”是双重否定句式，两者相加，双重否定表肯定。故此问句的答在问中，从而使作者感彩更为鲜明，更能突出女排精神对民族复兴的作用。
[答案] 第一个问句“女排精神为何令人振奋？”是设问，有问有答，能引起读者的注意，让振奋的原因深入读者的心。第二个问句“何尝不是……”是反问，答在问中，反问使句子语气更强烈，更能突出女排精神对民族复兴的作用。
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成17～18题。(9分)
解决缺乏借书时间与渴望阅读的矛盾，提高阅读效率，这固然是读者自身需要面对的问题，不过，________，不能守株待兔一般，消极面对读者的困难。就此而言，杭州图书馆做得非常好，他们开放了“悦借”服务，________，帮助有读书意愿却缺乏借书时间的读者开辟了一条借书新途径。
或许有人会说，“快递借书”的模式并不鲜见，它只是读者与快递员之间的事，谈不上图书馆有什么功劳。可是，如果图书馆不建立网络借书系统，读者没有选书和下单的环节，快递也很难与借书对接。“快递借书”不是免费的，________，但与读者亲自去图书馆借书相比，“快递借书”既经济又便利，值得推广。事实上，不仅“快递借书”间接地拉动了快递经济的发展，同时，也为读者节约了时间，提高了阅读效率，可谓一举双得。
17．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．不仅“快递借书”为读者节约了时间，提高了阅读效率，同时，也间接地拉动了快递经济的发展。
B．“快递借书”不仅为读者节约了时间，提高了阅读效率，同时，也间接地拉动了快递经济的发展。
C．“快递借书”不仅拉动了快递经济的发展，同时，也间接地为读者节约了时间，提高了阅读效率。
D．不仅“快递借书”拉动了快递经济的发展，同时，也间接地为读者节约了时间，提高了阅读效率。
B [画波浪线的句子有两处语病，第一处是“不仅‘快递借书’间接地拉动了快递经济的发展，同时，也为读者节约了时间……”中，几个句子的主语都是“快递借书”，所以“快递借书”要放在第一个关联词“不仅”的前面，排除A、D两项；第二处是“间接地拉动了快递经济的发展”“为读者节约了时间，提高了阅读效率”语序不当，按照递进的逻辑关系，正确的语序应是“‘快递借书’不仅为读者节约了时间，提高了阅读效率，同时，也间接地拉动了快递经济的发展”，排除C项。]
18．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
[解析] 第一处，所要填写的文句位置在句子的中间，依据后面的文句“就此而言，杭州图书馆做得非常好”分析可知，所要填写文句的主语应是“图书馆”，所填文句语意和后文“不能守株待兔一般，消极面对读者的困难”语意相反或是相对，故可填“图书馆也可以多些积极措施”。第二处，所要填写的文句在第一段的段尾，故在结构和内容上有承上启下的作用，依据第二段的首句“或许有人会说，‘快递借书’的模式并不鲜见”提示可知，此处关键词应为“‘快递借书’的模式”，再根据前后语意连贯的原则，故可填“通过‘快递借书’的模式”。第三处，此处要填写的文句是在第二段的句中，可依据“瞻前顾后”的原则，依据前面“‘快递借书’不是免费的”和后文的“‘快递借书’既经济又便利”的提示，此处可填“读者需要为快递服务买单”。
[答案] ①图书馆也可以多些积极措施 ②通过“快递借书”的模式 ③读者需要为快递服务买单
四、写作(50分)
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
年近百岁的张富清，是解放战争中冒着枪林弹雨炸掉敌人4个碉堡，有着赫赫战功的西北野战军突击队员；是转业时前往鄂西山区，为一方贫穷百姓，默默奉献的基层干部；是在艰苦岁月里藏起战功，甘守清苦，不给党和国家添麻烦的退伍老兵。张富清的故事感动了很多人，人们感动于英雄无言，更感动于一位耄耋老人历经岁月磨炼而始终坚守的初心。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】 本作文题目由作文材料和要求两个部分组成。材料中的“人们感动于英雄无言，更感动于一位耄耋老人历经岁月磨炼而始终坚守的初心”，引导学生思考“人生的价值”“无私奉献”“家国情怀”，要积极弘扬奉献精神，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。具体写作时，应结合对实现“人生的价值”的具体理解展开论述，避免抽象的描写和空泛议论。
【参考立意】 ①人生的价值在于奉献；②做好自己的本职工作，奉献自己的力量；③甘于奉献，乐于奉献；④家国情怀，责任担当；⑤敬重英雄，争做楷模等。
【佳作示例】
乐于奉献
莎士比亚说：“上天生下我们，就是要我们当火炬，不是要照亮自己，而是要普照众人。”奉献是石，敲击星星之火，点燃暗灭的灯；奉献是灯，闪烁荧荧微光，照亮了前方的路；奉献是路，引领我们前行，迎向前方的光明灿烂，找到人生的定位和价值。我想成为乐于奉献的人，在这广袤的天地间，如一颗星兀自折射出黑夜里最璀璨温馨的光彩。
奉献自我，能提升生命的价值，并让社会更趋祥和与美好。泰戈尔曾云：“爱让人类亲吻着无限。”奉献的出发点是让我们的心保持炙热与热情，并乐于付出一己之力，营造一个盈满动人温情的社会。爱如一把火炬，燃起温热明亮的烈焰，在黑暗中照耀出一片光明；
似冬日的暖阳，在寒冷刺骨之际以灿烂的温度增添幸福。爱的力量是强大的，奉献出一分自我，虽然看似微不足道，却能让社会因此多一些改变，多一点美好。我想成为一个乐于奉献的人，伸出关怀的双手，修筑一座座关爱的桥梁。
“我将无我，不负人民”，是随时牺牲一切为了人民，全心全意为人民服务的宝贵精神，彰显了一种博大胸怀，体现出大国领袖为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，甘于奉献，勇于担当，矢志不渝的思想境界和责任担当。而每一个中国人都应该承担起对家庭和国家的责任，无私奉献，负重前行，让中国更强。
我愿奉献些许物质的资助，虽然无法太多，却代表着我脑海中一个坚定不移的信念。路上到便利商店，将找回的零钱投入一旁的捐款箱，只闻得零钱叮咚作响，那似乎是这份爱心在心灵深处响起的乐音，清脆悦耳。每一枚硬币，虽然极微小，却能为其他生活困苦的人们尽一分心力；每一次改变，虽然看似轻微，却是一种改变社会的动力。
我愿奉出一片诚挚的爱心，多为我们的社会服务，生命也将因此丰实且更具深度。有一次，我和同学一起到孤儿院做志愿者，当天我们先帮他们打扫、清洁，再陪他们一同玩耍、嬉戏。我看见了他们脸上的笑靥如阳光般灿烂。俄国大文豪托尔斯泰曾云：“当我们爱别人的时候，生活是美好的，快乐的。”
当黑夜降临，我愿意做一颗闪耀的星斗，为他人带来希望；当严冬之际，我愿化作一道明媚的阳光，在人间传递爱的温度。我想成为一个乐于奉献的人，和众人一道，让那一点点感动擦出爱的火花，温暖世界。
【点评】 本文采用了并列式结构，首先提出中心论点：我想成为乐于奉献的人。其次，提出分论点，进行并列式阐述。列举事例，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，首尾呼应。
10/17单元综合练(一)
一、阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)
材料一：
围绕国家重大节庆、重要时间节点等重大主题进行创作，是影视行业的优良传统，而现实主义品格始终是重大主题影视作品的鲜明特征。
进入新时代，如何在文化消费和媒体环境日趋复杂的条件下，实现社会效应、艺术创新、市场认可的多重抵达，成为主旋律影视作品的最大挑战。此次庆祝建党百年重大主题作品的主创者们，纷纷从革命先辈和中国人民追梦圆梦的奋斗历程中挖掘故事素材，深刻诠释中国共产党人的初心和使命、光荣和梦想，深情展望中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴的光明前景，呈现出革命历史、英雄人物、时代成就、脱贫攻坚、抗击疫情等多题材展示，故事片、文艺片、纪录片、动画片等多门类呈现，历史片、战争片、青春片、谍战片等多类型融合的现实主义特色和史诗品格。
以全新的视角审视历史、挖掘鲜为人知的历史细节，展现我党在内忧外患中诞生、在磨难挫折中成长、在攻坚克难中壮大、与人民同呼吸共命运、从胜利走向胜利的伟大历程，是这些创作最突出的特点之一。电影《革命者》首次聚焦李大钊为信仰奋斗的历程。为了高度还原百年前的中国社会面貌和革命先驱的形象，主创团队深入调研了数千万字文献和数万份档案，反复请教历史专家。电影《1921》的创作者用国际化视野打开这段中国共产党成立的热血故事，用丰沛的生活细节塑造中国共产党人群像，令今天的年轻人了解百年前的新青年。创作者特别注重还原历史现场、深入生活肌理，切身去感受革命历史环境下人物的实际处境和心理状态，从而赋予故事发展和人物命运充分的逻辑规律。
“感人心者，莫先乎情”，重大主题影视剧承载着彰显家国情怀和实现个体认同的价值功能，其中最重要的途径就是抒发好人民群众对党的拥护热爱之情。因此，创作必须秉持人文精神，增强历史叙事的情感表现力度和生活话语的情感融合浓度。
2021年的诸多建党百年主题创作影视剧在对革命领袖和英模的塑造中都特别注重从日常生活的视角切入，细腻展示个人抉择与国家历史命运间的内在关联，将个体情感内嵌于历史记忆和英雄主义情结中，从而在影像编码的询唤里实现革命精神与爱国主义传统的价值认同与文化归属。例如，《光荣与梦想》书写了毛泽东和杨开慧这对革命爱侣刻骨铭心的情感故事，使爱的信仰与革命的信仰相映生辉。《山海情》里基层干部马得福帮村民修水渠、建学校，经常骑着破旧的自行车四处奔波，以富有生活化的细节令人物形象更加立体丰满。这些作品以人物带故事，以情感摄人心，将历史叙事与时代精神相融合、情感记忆与现实关怀相联结，力图以视觉符号的血肉和价值理念的肌理强化观众对中国共产党百年来带领中国人民进行革命、建设、改革历史的情感体验，搭建不同观影受众的“情感共通点”，引发今天人们对历史、现实的再认知。
建党百年主题影视剧创作除注重叙事品格和情感表达外，还强调理念、方法、体裁、形式的多维创新，形成了百花齐放、雅俗共赏的创作生产格局，丰富和提高观众特别是青年群体的审美体验。例如，电视剧《理想照耀中国》面向全社会征集故事，从专业编剧和网友的投稿中甄选出优质选题，着力展示百年历史进程中的英雄人物群像，形成了具有全媒体特点的全民共创的生动局面。
影视从业者还吸收短视频、微电影等成功经验和传播优势，打造单元式、微小型、拼盘化的作品类型，在规定主题和篇幅中集中展现戏剧冲突、突出高潮情节、设置单元衔接、把握叙事节奏，从而在短小精悍、新颖生动的形式中实现政治性、时代性、艺术性与观赏性的结合圆融。百集微纪录片《百炼成钢：中国共产党的100年》采取短小精悍的短视频形式，撷取中国革命、建设、改革、复兴历程中的100个重要事件，用100个历史故事反映出百年大党的光辉历程和伟大成就，在小成本、小制作中体现大情怀、大主题。
(摘编自田刚健《银幕荧屏响起红色集结号》)
材料二：
文艺应是民族精神的火炬，面对物质主义对文化的侵袭，更应强调文艺对精神向度和理想价值的追求，影视作品不能诱惑灵魂滑向病态与残破，而应积极担负起推动人民与社会进步的重任。新世纪的文艺无疑是多元的，倡导新的理性精神，并不排斥非理性及其他因素的合理存在和互相取长补短，文艺创作更应在视野更加宏大的历史唯物主义关照下，广纳博采，取长补短，重建文学的新的理性精神。
红色影视到底要告诉人们什么？红色经典经久不衰，其中一个重要原因就是这些作品凝聚着中华民族的精神价值，体现了中华民族的崇高品德，它可以提升人民精神境界，净化人们心灵空间的品格。由于历史的原因，红色经典的确还有一些局限性，如政治说教过多等，不过总体看来，这些作品具有良好的理性向度和价值追求，并一直激励鼓舞着人们。
(摘编自肖智成《红色经典及其改编
的理性向度和价值追求》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．新时代的影视作品，面临更加复杂的文化消费和媒体环境，怎样实现社会效应、艺术创新和市场认可的多重抵达是其最大挑战。
B．电影《革命者》的主创团队之所以花大力气调研文献和档案、请教历史专家，是为了展现百年前的社会风貌和塑造全新的革命者形象。
C．重大题材影视剧要想达到彰显家国情怀和实现个体认同的目的，抒发好人民群众对党的拥护热爱之情是最重要的途径。
D．正是借鉴了短视频、微电影的成功经验，打造了单元式、微小型、拼盘化的作品类型，建党百年主题影视剧才实现了形式更新。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)( )
A．现实主义品格是重大主题影视剧创作的鲜明特征，建党百年重大主题作品的题材就涉及了时代成就、脱贫攻坚、抗击疫情等。
B．创作者能还原历史现场、深入生活肌理，切身去感受人物的处境和心理，这是故事发展和人物命运具有充分逻辑规律的根本原因。
C．今年建党百年主题影视剧搭建起了创作者与观众的“情感共通点”，强化了观众情感体验，引发了人们对历史、现实的再认知。
D．新世纪文艺的多元性，使得它面对物质主义对文化的侵袭时抵抗力更弱，尤其是影视剧作品更容易诱惑灵魂滑向病态与残破。
3．下列选项中，不能支持材料二观点的一项是(3分)( )
A．电影《革命者》聚焦李大钊为信仰奋斗的历程，在他的引领下，众多的仁人志士、革命先驱投身于马克思主义的伟大事业中。
B．《山海情》里塑造了马得福这样一个帮村民修水渠、建学校、种蘑菇，带领村民建设新家园、共同奔小康的脱贫攻坚的好形象。
C．《光荣与梦想》讲述了青年们为新中国成立不断奋斗的故事，如毛泽东、周恩来克服困难建立红色政权，毛岸英在战场上牺牲。
D．《百炼成钢：中国共产党的100年》采取了老百姓喜闻乐见的短视频形式，撷取共产党百年间的100个重要事件，短小精悍。
4．建党百年重大主题影视作品取得成功的原因有哪些？请结合材料简要回答。(4分)
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结合材料一第三段“以全新的视角审视历史……是这些创作最突出的特点之一”“创作者特别注重还原历史现场……从而赋予故事发展和人物命运充分的逻辑规律”，得出答案①选材上更丰富全面细腻。结合材料一第四段“‘感人心者，莫先乎情’……增强历史叙事的情感表现力度和生活话语的情感融合浓度”，得出答案②主题上融合浓度高。结合材料一第五、六、七段“2021年的诸多建党百年主题创作影视剧在对革命领……引发今天人们对历史、现实的再认知”“建党百年主题影视剧创作除注重叙事品格和情感表达外……丰富和提高观众特别是青年群体的审美体验”“影视从业者还吸收短视频、微电影等成功经验和传播优势，打造单元式、微小型、拼盘化的作品类型，在规定主题和篇幅中集中展现戏剧冲突、突出高潮情节、设置单元衔接、把握叙事节奏，从而在短小精悍、新颖生动的形式中实现政治性、时代性、艺术性与观赏性的结合圆融”，得出答案③布局上追求创新。
①叙事品格上，题材丰富、门类多样，呈现出现实主义特色和史诗品格相融合的特点，以全新的视角审视历史，挖掘鲜为人知的历史细节。②情感表达上，历史叙事的情感表现力度和生活话语的情感融合浓度高。③创作生产格局上，多维创新，丰富和提高观众的审美体验。
5．结合两则材料，试给“红色影视”下定义。(6分)
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结合材料一第二段“进入新时代，如何在文化消费和媒体环境日趋复杂的条件下……纷纷从革命先辈和中国人民追梦圆梦的奋斗历程中挖掘故事素材”，得出特征①红色影视是以革命先辈和中国人民追梦圆梦的奋斗历程为创作题材。结合材料一第五段“2021年的诸多建党百年主题创作影视剧在对革命领袖……与爱国主义传统的价值认同与文化归属”，得出特征②通过塑造革命领袖和英模等先进形象；特征③彰显家国情怀，弘扬革命精神和爱国主义传统。结合材料二结尾段“红色经典经久不衰，其中一个重要原因就是这些作品凝聚着中华民族的精神价值……并一直激励鼓舞着人们”，得出特征④从而凝聚中华民族精神价值、体现中华民族的崇高品德的影视作品。综合以上信息整理出答案。
红色影视是以革命先辈和中国人民追梦圆梦的奋斗历程为创作题材，通过塑造革命领袖和英模等先进形象，彰显家国情怀，弘扬革命精神和爱国主义传统，从而凝聚中华民族精神价值、体现中华民族的崇高品德的影视作品。
二、古诗文阅读(33分)
(一)阅读下面的文言文，完成6～10题。(20分)
魏玄同，定州鼓城人也。举进士，累转司列大夫。坐与上官仪文章属和，配流岭外。上元初赦还。工部尚书刘审礼荐玄同有时务之才，拜岐州长史。累迁至吏部侍郎。玄同以既委选举，恐未尽得人之术，乃上疏曰：“臣闻制器者必择匠以简材，为国者必求贤以莅官。匠之不良，无以成其工；官之非贤，无以致于理。君者，所以牧人也；臣者，所以佐君也。君不养人，失君道矣；臣不辅君，失臣任矣。任人者，诚国家之基本，百姓之安危也。方今人不加富盗贼不衰狱公未清礼义犹阙者何也下吏不称职庶官非其才也。官之不得其才者，取人之道，有所未尽也。”疏奏不纳。弘道初，转文昌左丞，兼地官尚书、同中书门下三品。则天临朝，迁太中大夫、鸾台侍郎，依前知政事。垂拱三年，加银青光禄大夫，检校纳言，封钜鹿男。玄同素与裴炎结交，能保始终，时人呼为“耐久朋”。而与酷吏周兴不协。 永昌初，为周兴所构，云玄同言：“太后老矣，须复皇嗣。”太后闻之，怒，乃赐死于家。监刑御史房济谓玄同曰：“何不告事，冀得召见，当自陈诉。”玄同叹曰：“人杀鬼杀，有何殊也，岂能为告人事乎？”乃就刑，年七十三。玄同富于词学，当为典选之时，备疏择才之理。但以高宗弃代之后，则天居位之间，革命是怀，附己为爱，苟一言之不顺，则亲族以难逃。是以唐之名臣，难忘中兴之计；周之酷吏，常谋并进之谗。玄同欲复皇储，固宜难免，死而无过，人杀何妨。
(选自《旧唐书·列传第三十七》，有删节)
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．方今人不加富/盗贼不衰狱/公未清礼义/犹阙者何也/下吏不称职/庶官非其才也
B．方今人不加富/盗贼不衰狱公/未清礼义犹阙者/何也/下吏不称职/庶官非其才也
C．方今人不加富/盗贼不衰/狱公未清/礼义犹阙者/何也/下吏不称职/庶官非其才也
D．方今人不加富/盗贼不衰/狱公未清礼义/犹阙者何也/下吏不称职/庶官非其才也
7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．配流，是古代惩治犯人的一种刑罚，指把犯人发配、流放到偏远的地方。“流”指流放，封建社会的五刑(笞、杖、徙、流、死)之一。
B．牧人，古代指掌管畜牧的人，也指管理民事的地方官，或指治理百姓。文中魏玄同认为：国君，是来治理天下百姓的。
C．魏晋时期，光禄大夫加金章紫绶者，称金紫光禄大夫；加银章青绶者，称银青光禄大夫。唐代银青光禄大夫是知政事的实职。
D．皇储，又称“储君”，为已确定的皇位继承人。中国古代皇储一般是指皇帝册立的“皇太子”，通常被授予的对象是皇帝嫡子。
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．魏玄同科举得意。他原是定州鼓城人氏，考中进士科，后官至司列大夫，因为与上官仪唱和过文章而受牵连获罪。
B．魏玄同为官尽职。他主管选拔人才，担心不能很好选人定职，就在这方面写了很有价值的书面意见上呈皇上。
C．魏玄同珍视友谊。他和裴炎交情深厚，而且能善始善终，被世人称为“能长久保持友谊的朋友”。
D．魏玄同为人忠厚。他说太后老了应当让皇位给皇帝，被周兴告发而赐死。他宁死也不愿诬告别人来偷生。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)臣闻制器者必择匠以简材，为国者必求贤以莅官。
译文：_________________________________________________________
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(2)玄同富于词学，当为典选之时，备疏择才之理。
译文：_________________________________________________________
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10．魏玄同被任命为选拔官吏的官职，在官吏选拔任用方面，他有哪些主要观点？(3分)
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(二)阅读下面这首词，完成11～12题。(7分)
菩萨蛮·黄鹤楼①
毛泽东
茫茫九派②流中国，沉沉一线③穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹④滔滔，心潮逐浪高！
1927年春
【注】 ①作者自注：“一九二七年，大革命失败，陈独秀的右倾错误路线断送无产阶级对革命的领导权，蒋介石发动反革命政变。那年的春季(大革命失败前夕)，心情苍凉，一时不知如何是好。夏季，八月七号，党的紧急会议，决定武装反击，从此找到了出路。”②九派：水的支流。在长江中游有九条支流与之汇合，故称“九派”，也泛指长江。③一线：指当时长江以南的粤汉铁路和以北的京汉铁路。④酹：古代用酒浇在地上祭奠鬼神或对自然界事物设誓的一种习俗。
11．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．上片一个“锁”字，连结两山大江，不但形象地描绘了龟蛇夹峙的形势，而且暗写出乱石穿空、惊涛拍岸的一段江景。
B．上片多用叠音词，突出景物广阔、漫长、沉郁的特点，勾勒出一幅萧索压抑、苍茫无际的画面。
C．下片一个“逐”字，不但生动地写出了浪花的滚滚催进，而且隐喻汹涌澎湃、如火如荼的革命浪潮。
D．此词写黄鹤楼不落前人窠臼，开首就从小处着笔，随后又作具体描绘，烟雨江山莽莽胜境。继而引用神话传说，最后抒发登临感受。
12．全词表达了作者怎样的思想感情？请结合词句简要分析。(4分)
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(三)名篇名句默写(6分)
13．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。冉有比较谦虚，从他述志时说“________________，________________”中可以看出。
(2)《谏太宗十思疏》中，概括历代君王能创业不能守业的普遍规律是：________________，________________。
(3)《桂枝香·金陵怀古》中的“________________，________________”两句写旧朝繁华已逝，但有烟草依旧，词人以此寄托惆怅之情，抒发兴亡之叹。
三、语言文字运用(18分)
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成14～16题。(9分)
体育精神与民族精神________。《夺冠》紧紧围绕着女排精神与中国时代变迁的“互文”关系展开。女排精神为何令人振奋？因为它背后不仅是一支传奇队伍的追梦史，也是每个拼搏奋斗的中国人的成长史，更是与时俱进、勇于创新创造的时代精神的缩影。20世纪80年代，中国女排的“五连冠”与“学习女排，振兴中华”的口号互相呼应，铸就了改革开放初期________的时代强音。时间在变，但女排精神始终未变，并在此刻写下新的时代答案。
身处低谷时的埋头苦干、收获荣耀后的重新出发，中国女排坚守初心、探索创新的奋斗历程，折射出中国改革开放________、奋勇前行的精神气质。中国运动员在赛场上从容不迫、顽强拼搏、永不言败的精神，何尝不是一个民族走向复兴的________底气？
14．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．息息相通 昂扬向上 披荆斩棘 坚实
B．息息相关 昂扬向上 栉风沐雨 坚固
C．息息相通 欣欣向荣 披荆斩棘 坚实
D．息息相关 欣欣向荣 栉风沐雨 坚固
15．下列各句中的引号，和文中“互文”引号用法相同的一项是(3分)( )
A．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
B．沂蒙红色文化的核心是沂蒙精神，其中“沂蒙六姐妹”就是战争年代在老区涌现出的一个优秀群体。
C．脱贫攻坚进入全面收官阶段，我们如何冲刺“最后一百米”，能否如期完成任务，成为当前最关键的问题。
D．其次是小葱拌豆腐。北京有歇后语：“小葱拌豆腐，一青二白”。可见这是北京人家家都吃的小菜。
16．文中有两个问句，请简要分析各自的表达效果。(3分)
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(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成17～18题。(9分)
解决缺乏借书时间与渴望阅读的矛盾，提高阅读效率，这固然是读者自身需要面对的问题，不过，________，不能守株待兔一般，消极面对读者的困难。就此而言，杭州图书馆做得非常好，他们开放了“悦借”服务，________，帮助有读书意愿却缺乏借书时间的读者开辟了一条借书新途径。
或许有人会说，“快递借书”的模式并不鲜见，它只是读者与快递员之间的事，谈不上图书馆有什么功劳。可是，如果图书馆不建立网络借书系统，读者没有选书和下单的环节，快递也很难与借书对接。“快递借书”不是免费的，________，但与读者亲自去图书馆借书相比，“快递借书”既经济又便利，值得推广。事实上，不仅“快递借书”间接地拉动了快递经济的发展，同时，也为读者节约了时间，提高了阅读效率，可谓一举双得。
17．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．不仅“快递借书”为读者节约了时间，提高了阅读效率，同时，也间接地拉动了快递经济的发展。
B．“快递借书”不仅为读者节约了时间，提高了阅读效率，同时，也间接地拉动了快递经济的发展。
C．“快递借书”不仅拉动了快递经济的发展，同时，也间接地为读者节约了时间，提高了阅读效率。
D．不仅“快递借书”拉动了快递经济的发展，同时，也间接地为读者节约了时间，提高了阅读效率。
18．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
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四、写作(50分)
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
年近百岁的张富清，是解放战争中冒着枪林弹雨炸掉敌人4个碉堡，有着赫赫战功的西北野战军突击队员；是转业时前往鄂西山区，为一方贫穷百姓，默默奉献的基层干部；是在艰苦岁月里藏起战功，甘守清苦，不给党和国家添麻烦的退伍老兵。张富清的故事感动了很多人，人们感动于英雄无言，更感动于一位耄耋老人历经岁月磨炼而始终坚守的初心。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
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