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第三单元 多样的文化 外国作家作品研习
进阶一 教材单元文本学习
第10课 老人与海(节选)
预习任务单
01
不止
不只
十足
实足
鉴赏活动单
02
点击右图进入…
文
本
对
应
练
谢谢观看 THANK YOU!
W
浅仰芹
第一
第二
第三
第四
第五
回合
回合
回合
回合
回合
与
与两
鲭
条
条铲
鼻鲨
①
与两铲
D
鲨搏
另条鼻
斗
搏斗
斗
两
条
铲鼻
两条
短棍
靖被死叉所的子带大
鲨被
铲鼻
丢掉
鲨杀渔和有绳被走马鱼吃约磅
死
杀死，
鲨被
了，舵
②
杀
马
刀子
击退
柄
被
橥
林鱼
被折
大马
折
断
>
断
掉分
恤
林鱼
林被
身子
只剩
0
都被
下残
咬烂
骸
肉
我仰
h
团结守纪勤学春
嘴鲨日攥起日露殊匙液起口饼阿做
月
鳍
意
豪为
田01．分析圣地亚哥的硬汉形象及本文的哲理和象征意味。2．揣摩小说的语言和行文特点，分析内心独白的作用。3．培养不屈服于命运，凭勇气、毅力和智慧在艰苦环境中斗争的精神。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句激励了无数人的话，正是出自《老人与海》。这篇小说展现了人与自然之间一场惊心动魄的搏斗。一个孤单的老人，面对险恶的大海，力量对比是悬殊的，结果似乎也是不言而喻的；然而，小说却通过接踵而至的搏斗，展现出一种永不言败的精神。阅读时，要围绕老人这一失败英雄的形象及其象征意义，体会小说所赞颂的“人的灵魂的尊严”。
一、给下列加点的字注音。
背鳍(qí) 蜷曲(quán) 吞噬(shì)
撬开(qiào) 祈祷(dǎo) 桅杆(wéi)
二、辨析下列词语，在空白处填上恰当的词语
1．不止·不只
[辨词] 二者都表示不停留在某一点上，但使用对象不同。不止：继续不停；表示超出某个数目或范围，其后接数词。不只：不但，不仅，后面一般不接数词。
[运用] (1)中超联赛恢复观众看台，得益的不止球迷，其意义绝非仅限于体育。
(2)在家中养一些植物，不只可以让房间看起来更具生机活力，还能起到除甲醛的效果。
2．十足·实足
[辨词] 十足：①成分纯，如“十足的黄金”；②达到充分的程度或完全的地步，如“十足的势利小人”。实足：指确实足数的，如“分量实足”“实足年龄”“实足五十人”等。
[运用] (1)近年来，铁路部门不断在推进新时代经济社会发展的征程上展现作为，在决胜全面小康、决战脱贫攻坚的道路上举措不断、诚意十足。
(2)正如鲁迅先生所说：“专制的反面就是奴才，有权时无所不为，失势时即奴性实足。”
三、下列各句中，没有语病的一项是( )
A．老人看见它的嘴大张着，看见它在猛力朝鱼尾巴上面的肉里咬进去的当儿，它那双使人惊奇的眼睛和牙齿咬得嘎吱嘎吱的。
B．他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个儿身受的一样。
C．他总喜欢去想一切跟他有关联的事情，同时因为没有书报看，也没有收音机，他就想得很多，尤其是不住地想到罪过。
D．它们饥饿的时候会咬在水里游泳的人，因为人身上没有鱼血的气味或者鱼的黏液。
C [A项，搭配不当或不合逻辑，“眼睛”不能与“咬”搭配。B项，“死鱼”和“咬”是被动关系，应改为“它已经给咬得残缺不全了”；D项，关联词语使用不当，句子不是因果关系，而是假设关系，“因为”应改成“即使”。]
文坛硬汉——海明威
海明威(1899－1961)，美国作家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一，一向以文坛硬汉著称。一生参加过多次战争，酷爱钓鱼、斗牛、狩猎等极具冒险性的活动。文学上的卓越成就与英雄神话般的人生传奇星光交织，使他成为和马克·吐温一样的明星式的大作家。他所开创的言简意赅的对话式文体深远地影响着后辈作家，他塑造的硬汉形象也成为受人崇拜的男子汉英雄气概的象征。海明威的代表作有《太阳照样升起》《老人与海》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。
《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。4月，海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为“碧水之上：海湾来信”的散文，其中一段记叙了这件事。1950年冬，海明威开始动笔写《老人与海》，到1951年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周。
[情境活动]
请你结合小说的写作背景，为《老人与海》里的主人公设计一尊雕像，你将怎样设计呢？请说说你的想法。
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冰山理论
1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。后来，大家在研究任何文学作品的时候，总是首先要搞清楚水下的“八分之七”，因为这一部分是冰山的基础。
这种创作理论就是所谓的“冰山理论”，即用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想蕴藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。构成“冰山理论”的四大要素：简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想。
本文通过对主人公圣地亚哥与鲨鱼顽强搏斗的描写，表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍可以取得精神上的胜利。也许结果是失败的，但从奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。本文赞美和讴歌了这种永不服输的硬汉精神。
①__________________ ②__________________
[答案] ①与一条铲鼻鲨搏斗 ②一个人可以被毁灭，但不能被打败
任务探究一 鉴赏人物形象
[任务导引]
故事的主人公圣地亚哥是“生命英雄”的象征。他敢于向人生的种种磨难宣战，向人的生命的极限挑战并超越它，以生命换荣誉、换尊严，以前所未有的角度展示了人的生命价值。在与大海、大马林鱼和鲨鱼的较量中，他以自信、勇敢、强悍的英雄形象奏响了一曲深沉低回的大提琴协奏曲。学习时要注意鉴赏其人物形象。
[任务设计]
1．圣地亚哥是在怎样的情况下接二连三地与鲨鱼进行搏斗的？
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[答案] 年老体衰，精疲力竭，头昏眼花；右手受伤，左手抽筋；没有食物，缺乏武器，孤立无援。
2．从小说来看，圣地亚哥具有怎样的硬汉性格？
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[答案] ①一般硬汉所共有的勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质。圣地亚哥在连续八十四天没有捕到鱼的困境下，毫不气馁，再度出海。在与鲨鱼的搏斗中渔叉丢了用刀，刀子折了用船桨，桨把断了再用舵柄……始终没有放弃。②豪迈的人格力量。他与鲨鱼的较量是一曲人类与自然、与命运相抗争的颂歌，他的失败从实质上说却是精神上的胜利。“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，这是其豪迈人格的具体体现。③乐观精神。圣地亚哥并没有带着悲壮的神色走向必然的失败，相反在遭受多次磨难后，他仍满怀信心，如“我还有半条鱼，他想。也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有点儿运气吧”。
任务探究二 赏析文章的艺术手法
[任务导引]
海明威曾经对《老人与海》的原稿进行了两百多次的校阅，在校阅过程中，他砍伐了所有的冗言赘语，删去了所有别人写过的东西……使小说单纯而集中。海明威凭借他扎实的语言基本功，以简洁凝练的叙述、言简意赅的对话，将富有艺术魅力的形象刻画同抽象深远的象征意义融合在一起，形成了独特的艺术风格。在学习时，要注意赏析文章独特的艺术手法。
[任务设计]
3．文中除了描写有关老渔夫与鲨鱼搏斗的场面，还有大量的老人的内心独白，它们对表现人物性格和揭示小说的主题有什么作用？
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[答案] 这些内心独白，忠实地记录了圣地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻地揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，是构成小说的重要组成部分。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫圣地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此，成为海明威小说中刻画得最为成功的人物形象之一。
4．人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？请从结构、语言、描写手法等方面谈谈你的看法。
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[答案] ①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个人，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。②采用直截了当的叙述，句子简短，语汇准确生动。在塑造圣地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战、机敏矫捷，都写得生动逼真。③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，很少直接表露感情，他把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴含在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。④着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴含深意。
任务探究三 探究文章的主旨
[任务导引]
本文塑造了圣地亚哥这一英雄形象，这是一个无论在怎样艰苦的环境下都能凭借自己的勇气、毅力和智慧不向命运低头的英雄。作者借此赞美和讴歌了不服输的硬汉精神。作者启示我们：在人与大自然的搏斗中，人类虽然会失败，但仍应毫不退缩，敢于斗争，可以充分享受胜利的欢乐，体现出人的尊严。学习时，要注意体会文中蕴含的不屈服于命运的精神，探究文章主旨。
[任务设计]
5．怎样理解圣地亚哥说的“但人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”？
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[答案] ①这两句话是圣地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求，也是海明威的思想观与价值观的反映。②这两句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。③小说的主人公圣地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。
6．你认为在《老人与海》中，“老人”“大海”“鲨鱼”等具有怎样的象征意义？
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[答案]
7．这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的戏剧。在归航的途中，面对鲨鱼一次又一次的进攻，圣地亚哥一直战斗到手无寸铁，赤手空拳为止。老人最后拖回家的只是一副18英尺长的鱼的骨架，骨架上唯一完整的是鱼头和漂亮的鱼尾。“他知道自己终于被击垮了，无法挽回”。你认为老人真的失败了吗？
我的思考：_____________________________________________________
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[答案] 示例一：从物质上来说，老人搏斗了三天两夜的结果是失败了。在这场人与自然的惊心动魄的搏斗中，圣地亚哥付出了惨重的代价，在五个回合的搏斗后，他一无所有了。
示例二：从表面上来看，老人失败了，因为他失掉了大马林鱼，但从精神上来看，他胜利了。在作者笔下，他是一个不向命运低头的英雄，是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行英勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。所以我认为他是一个成功者，一位真正的英雄。
示例三：我们应当这样理解失败：丧失信念，放下武器。看看圣地亚哥，他同大马林鱼战斗了三天两夜，又同各种鲨鱼进行了五次漫长的战斗，在这个过程中，老人丧失过武器，但他从未放下武器。老人流下了血水，但从未流过泪水。他的身上始终有一种面对困难不服输的品质。困难、挫折愈大，拼搏劲就愈强。他是意志上的伟人，行动上的巨人。这样的人顶天立地，是一个英雄。
3/9文本对应练(十五) 老人与海(节选)
1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )
A．积攒(zǎn) 鱼鳍(qí) 舵柄(duò) 鳐鱼(yáo)
B．两颚(è) 攥住(zǎn) 嗜杀(shì) 黏液(nián)
C．吞噬(shì) 脊髓(shuǐ) 蹂躏(lìn) 撬开(qiào)
D．祈祷(dǎo) 游弋(yì) 残骸(hái) 拽拉(yè)
A [B项，“攥”应读“zuàn”；C项，“髓”应读“suǐ”；D项，“拽”应读“zhuài”。]
2．下列依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是( )
①我看着拖拉机爬上了坡，然后就________了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。
②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，________于没有别的任何的敌手。
③现在已经天黑了，________天边还没有红光，________看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概自己已经死了。
A．消逝 以致 可是/也
B．消失 以致 因为/所以
C．消失 以至 可是/也
D．消逝 以至 可是/而且
C [消失：(人或事物)逐渐减少以至没有。表示从存在到不存在，强调过程。消逝：包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。如“岁月消逝”。“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化时间可长可短。形容时间、声音、云雾、霞光等失去，要用“消逝”。①句结合语境，应该选“消失”。以至：用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，也说“以至于”。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。显然，②句选“以至”。③句前面表示转折关系，后面是并列关系而不是递进关系，所以选用“可是/也”。]
3．下列各句中加点成语的使用，恰当的一项是( )
A．在《老人与海》中，海明威煞费苦心地把多层含义融合在一个简单的故事里，意在使读者从故事里读出完整的人生哲学。
B．《好家伙》中芦焱受刑的情景令我印象深刻：全身遍体鳞伤，目光坚毅，拒不屈服。让我见识了什么是革命精神。
C．革命先烈在生与死的考验面前能前仆后继，就是因为他们对共产主义理想从一而终，对未来美好社会的实现充满了信心。
D．年老的圣地亚哥孤独、背运，生活也是捉襟见肘，但他乐观、自信、勇敢、坚韧，在与鲨鱼的搏斗中展现了一个人的尊严。
A [B项，遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。与前面“全身”语意重复。C项，从一而终：多指用情专一，一女不侍二夫，夫死不得再嫁。也比喻忠臣不事二主。对象用错。D项，捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。形容“生活”不当。]
一、语言综合题
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成1～3题。
《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象，老人说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”老渔夫圣地亚哥象征着一种硬汉子精神的哲理化，一种压倒命运的力量，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种永恒的、超时空的存在。( )。作者用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，用大海象征________的人类社会；圣地亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”的代表，他那不幸的捕鱼遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。
圣地亚哥虽然失败了，但他在与鲨鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，取得了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。老人没有被任何困难压倒，他尽自己最大的努力与生活中的磨难进行________的斗争。人生本来就是一种无止境的追求，前方的路________如何，需要我们亲身去________、去探索，只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，你将永远是一个真正的胜利者！
1．下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．变幻莫测 不屈不挠 究竟 体味
B．变化无常 锲而不舍 毕竟 体味
C．变化无常 不屈不挠 究竟 体验
D．变幻莫测 锲而不舍 毕竟 体验
C [第一空，“变化无常”指事物经常变化，没有规律性，难以捉摸。强调事物的变化没有规律性。“变幻莫测”指事物变化多端，难以揣测。侧重“变幻”，“变幻”指奇异地变化，这种神秘状态一方面令人神往，另一方面又令人恐惧。根据语境，大海所象征的人类社会应该用“变化无常”。第二空，“不屈不挠”比喻在压力面前不屈服。“锲而不舍”指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废，也形容有恒心，有毅力。上文“没有被任何困难压倒”说明此处应用“不屈不挠”。第三空，“究竟”用在问句里，表示追究。“毕竟”表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。后文有“如何”，应用“究竟”。第四空，“体验”指通过实践来认识周围的事物。“体味”指仔细体会。此处语境强调的是亲身实践，所以用“体验”。]
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．作品中的形象具有很强的象征意蕴
B．作者运用现实主义手法揭示形象内涵
C．作品中的人物具有怎样的象征意义
D．小说中选取了很多典型的形象
A [本题中，括号后的内容“作者用马林鱼象征……用鲨鱼象征……用大海象征……他那不幸的捕鱼遭遇象征……”说的是作品中形象的象征意蕴，所以括号中的句子应包含“形象的象征意蕴”的意义。B项，强调的是“现实主义”手法，不是形象的象征意蕴。C项，“人物”一词定位不准确，后文的“马林鱼”“鲨鱼”“大海”不是人物。D项，表述内容和下文形象的象征意蕴没有关系，缺乏连贯性。]
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．老渔夫圣地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种压倒命运的力量，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种永恒的、超时空的存在。
B．老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种压倒命运的力量，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种永恒的、超时空的存在。
C．老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种压倒命运的力量。
D．老渔夫圣地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种压倒命运的力量。
C [画横线的句子存在两处语病：①原句修饰词“一种”修饰位置不当，应放在“哲理化”前面，改为“一种哲理化的硬汉子精神”，排除A、D两项。②“超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的”“一种压倒命运的力量”应是对“一种永恒的、超时空的存在”内容上的解释，所以应该先说“一种永恒的、超时空的存在”，排除B项。]
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成4～5题。
“7·20”暴雨会成为郑州人一生刻骨铭心的记忆。
科学走来了，盲目走开了。在大灾大难面前，我们看到，( )。在全民求知的氛围中，科学传播发挥出巨大能量。
在灾难中，科学传播犹如站在船桅杆顶的哨兵，指引我们避开冰山和漩涡。科学传播不仅能稳定人心，还能够提升公众的科学素养，增强社会的危机意识，指引大家在下一次危机中做出正确的行动。我们愈发感受到，建立灾前、灾中、灾后科学传播的长效机制，具有现实的紧迫性和必要性。
当前，在科学知识的武装下，公众防灾减灾的意识正进一步觉醒；在科学知识的武装下，公众科学素养的水平正进一步提升；在科学知识的武装下，全社会抵抗自然灾害的力量也正在进一步增强。
4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A．那些受到热烈追捧，服务于大众利益的科学知识，秉承人本主义精神
B．那些秉承人本主义精神，服务于大众利益的科学知识，受到热烈追捧
C．受到热烈追捧的是那些秉承人本主义精神，服务于大众利益的科学知识
D．那些秉承人本主义精神，受到热烈追捧的是服务于大众利益的科学知识
B [B项，主干部分为“……科学知识，受到热烈追捧”，引起后文“在全民求知的氛围中……”，并与前文“科学走来了，盲目走开了”相照应，衔接最恰当。A项，主干部分为“……科学知识，秉承人本主义精神”是对“科学知识”的诠释。故衔接不当。C项，主干部分为“受到热烈追捧的是……科学知识”是对“受到追捧”的解释。故衔接不当。D项，主干部分为“那些……是……科学知识”是对“那些……”的解释，与上下文衔接均不够恰当。]
5．请分别使用一个因果复句和一个单句概括第三、四两段的主要内容。要求表达简洁流畅，每个句子不超过40个字。
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[解析] ①第三段先说原因，后说结果。根据“在灾难中，科学传播……指引我们避开冰山和漩涡。科学传播不仅能稳定人心，还能够提升公众的科学素养，增强社会的危机意识，指引大家在下一次危机中做出正确的行动”概括为：科学传播可以指引我们做出正确行动。再根据“建立灾前、灾中、灾后科学传播的长效机制，具有现实的紧迫性和必要性”概括为：建立科学传播的长效机制非常必要。显然，“科学传播可以指引我们做出正确行动”是因，“建立科学传播的长效机制非常必要”是果，用因果复句概括其主要内容为：因为科学传播可以指引我们做出正确行动，所以建立科学传播的长效机制非常必要。
②第四段采用排比句，陈述对象是“科学知识的武装”，陈述的内容是科学知识的武装的作用，即“公众防灾减灾的意识正进一步觉醒”“公众科学素养的水平正进一步提升”“全社会抵抗自然灾害的力量也正在进一步增强”，由此概括为：进一步提升了公众与全社会抵抗自然灾害的意识、素养与力量。最后用一个单句概括第四段内容为：科学知识的武装，进一步提升了公众与全社会抵抗自然灾害的意识、素养与力量。
[答案] ①第三段(因果复句)：因为科学传播可以指引我们做出正确行动，所以建立科学传播的长效机制非常必要。②第四段(单句)：科学知识的武装，进一步提升了公众与全社会抵抗自然灾害的意识、素养与力量。
二、阅读鉴赏题
阅读下面的文字，完成6～9题。
桥边的老人
[美]海明威
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？”我问他。
“从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物。”他对我解释。
“噢。”我说，并没有完全听懂。
“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物？”
“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。”
我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声。它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物？”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
“你只得抛下它们了？”我问。
“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”
“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”
“你的政治态度怎样？”我问。
“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。”
“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨②的岔路上有卡车。”
“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”
“巴塞罗那。”我告诉他。
“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑：“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”
“噢，它们大概挨得过的。”
“你这样想吗？”
“当然。”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。
“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”
“鸽笼没锁上吧？”我问。
“没有。”
“那它们会飞出去的。”
“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。
“要是你歇够了，我得走了，”我催他，“站起来，走走看。”
“谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
【注】 ①埃布罗河：西班牙境内最长的一条河。②托尔托萨：西班牙塔拉戈纳省的城市。
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )
A．在谈到家乡的时候老人“露出笑容”“高兴起来，微笑了”表现出老人的朴实、憨厚并对未来怀有信心。
B．从“我”的“劝离”与老人的“不动”的对话中可以看出，老人难以动身的原因在于体力不支、对家园的留恋和对未来生活的茫然等方面。
C．尽管文中的“我”并没有发表议论和流露感情，但是通过与老人的谈话以及“我”催促老人离开等细节可以看出，“我”既同情老人又厌恶战争。
D．通过老人好似不断在重复着同样内容的质朴语言，表现出一个既不懂政治又不懂战争，一个简简单单的饲养员，一个最普通的人在战争时的心态。
A [A项，“并对未来怀有信心”不当，这一细节表现了老人对家园的热爱。]
7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )
A．作品开篇通过“戴钢丝边眼睛”“尘土”“浮桥”、已经忙着逃命的车辆、人群的各种动作，以白描的手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的、具有写实效果的画面。
B．“撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”等动作描写，剔透地写出了生活现实，写出了在人们竞相逃命之际，一个朴实、憨厚、善良的老人形象。
C．本文作者主要描写了两个人物，一个是主人公——桥边的老人，一个是线索人物——“我”。这种角度给了读者一种“亲历”的感觉，仿佛这是一篇来自战场的报道、一个真实的特写，可以增加一些真实感和亲切感。
D．本文旨在反映战争的罪恶，既有战争场面的正面描写，又通过一个年老孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇，侧面反映战争给人民带来的苦难。
D [D项，没有正面描写战争的场面。]
8．老人有哪些形象特征？请结合小说简要分析。
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[答案] ①热爱家乡。一谈到自己的家乡，老人就高兴地笑了。②心地善良，充满爱心。敌人入侵，他不得不逃离家乡，但一直牵挂着他养的那些动物。③不关心政治，厌恶战争。他不理解敌人为什么会入侵自己的家乡，打破自己原本平静的生活。
9．海明威说：“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来。结合这一观点，请指出文中画横线的语句里所隐藏的语言和情感内涵。
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[解析] “照看动物”这几个字在老人口中反复出现，反映出老人的无奈，而“我只是在照看动物”，从“只是”二字可看出老人的疑惑，我只是照看动物，我什么也没做，我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？那么是谁毁了这一切？是战争！ 一个没招谁惹谁的人却被毁了生活，心里自然觉得“冤”，自然要“怨”！这就暗含了对战争无声的控诉。
[答案] ①隐藏的语言：我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？②隐藏的情感：交织着“怨”与“冤”的情感，暗含着对战争无声的控诉。
2/9文本对应练(十五) 老人与海(节选)
1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )
A．积攒(zǎn) 鱼鳍(qí) 舵柄(duò) 鳐鱼(yáo)
B．两颚(è) 攥住(zǎn) 嗜杀(shì) 黏液(nián)
C．吞噬(shì) 脊髓(shuǐ) 蹂躏(lìn) 撬开(qiào)
D．祈祷(dǎo) 游弋(yì) 残骸(hái) 拽拉(yè)
2．下列依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是( )
①我看着拖拉机爬上了坡，然后就________了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。
②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，________于没有别的任何的敌手。
③现在已经天黑了，________天边还没有红光，________看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概自己已经死了。
A．消逝 以致 可是/也
B．消失 以致 因为/所以
C．消失 以至 可是/也
D．消逝 以至 可是/而且
3．下列各句中加点成语的使用，恰当的一项是( )
A．在《老人与海》中，海明威煞费苦心地把多层含义融合在一个简单的故事里，意在使读者从故事里读出完整的人生哲学。
B．《好家伙》中芦焱受刑的情景令我印象深刻：全身遍体鳞伤，目光坚毅，拒不屈服。让我见识了什么是革命精神。
C．革命先烈在生与死的考验面前能前仆后继，就是因为他们对共产主义理想从一而终，对未来美好社会的实现充满了信心。
D．年老的圣地亚哥孤独、背运，生活也是捉襟见肘，但他乐观、自信、勇敢、坚韧，在与鲨鱼的搏斗中展现了一个人的尊严。
一、语言综合题
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成1～3题。
《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象，老人说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”老渔夫圣地亚哥象征着一种硬汉子精神的哲理化，一种压倒命运的力量，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种永恒的、超时空的存在。( )。作者用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，用大海象征________的人类社会；圣地亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”的代表，他那不幸的捕鱼遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。
圣地亚哥虽然失败了，但他在与鲨鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，取得了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。老人没有被任何困难压倒，他尽自己最大的努力与生活中的磨难进行________的斗争。人生本来就是一种无止境的追求，前方的路________如何，需要我们亲身去________、去探索，只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，你将永远是一个真正的胜利者！
1．下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．变幻莫测 不屈不挠 究竟 体味
B．变化无常 锲而不舍 毕竟 体味
C．变化无常 不屈不挠 究竟 体验
D．变幻莫测 锲而不舍 毕竟 体验
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．作品中的形象具有很强的象征意蕴
B．作者运用现实主义手法揭示形象内涵
C．作品中的人物具有怎样的象征意义
D．小说中选取了很多典型的形象
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．老渔夫圣地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种压倒命运的力量，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种永恒的、超时空的存在。
B．老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种压倒命运的力量，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种永恒的、超时空的存在。
C．老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种压倒命运的力量。
D．老渔夫圣地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种压倒命运的力量。
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成4～5题。
“7·20”暴雨会成为郑州人一生刻骨铭心的记忆。
科学走来了，盲目走开了。在大灾大难面前，我们看到，( )。在全民求知的氛围中，科学传播发挥出巨大能量。
在灾难中，科学传播犹如站在船桅杆顶的哨兵，指引我们避开冰山和漩涡。科学传播不仅能稳定人心，还能够提升公众的科学素养，增强社会的危机意识，指引大家在下一次危机中做出正确的行动。我们愈发感受到，建立灾前、灾中、灾后科学传播的长效机制，具有现实的紧迫性和必要性。
当前，在科学知识的武装下，公众防灾减灾的意识正进一步觉醒；在科学知识的武装下，公众科学素养的水平正进一步提升；在科学知识的武装下，全社会抵抗自然灾害的力量也正在进一步增强。
4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A．那些受到热烈追捧，服务于大众利益的科学知识，秉承人本主义精神
B．那些秉承人本主义精神，服务于大众利益的科学知识，受到热烈追捧
C．受到热烈追捧的是那些秉承人本主义精神，服务于大众利益的科学知识
D．那些秉承人本主义精神，受到热烈追捧的是服务于大众利益的科学知识
5．请分别使用一个因果复句和一个单句概括第三、四两段的主要内容。要求表达简洁流畅，每个句子不超过40个字。
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二、阅读鉴赏题
阅读下面的文字，完成6～9题。
桥边的老人
海明威
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？”我问他。
“从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物。”他对我解释。
“噢。”我说，并没有完全听懂。
“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物？”
“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。”
我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声。它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物？”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
“你只得抛下它们了？”我问。
“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”
“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”
“你的政治态度怎样？”我问。
“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。”
“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨②的岔路上有卡车。”
“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”
“巴塞罗那。”我告诉他。
“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑：“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”
“噢，它们大概挨得过的。”
“你这样想吗？”
“当然。”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。
“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”
“鸽笼没锁上吧？”我问。
“没有。”
“那它们会飞出去的。”
“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。
“要是你歇够了，我得走了，”我催他，“站起来，走走看。”
“谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
【注】 ①埃布罗河：西班牙境内最长的一条河。②托尔托萨：西班牙塔拉戈纳省的城市。
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )
A．在谈到家乡的时候老人“露出笑容”“高兴起来，微笑了”表现出老人的朴实、憨厚并对未来怀有信心。
B．从“我”的“劝离”与老人的“不动”的对话中可以看出，老人难以动身的原因在于体力不支、对家园的留恋和对未来生活的茫然等方面。
C．尽管文中的“我”并没有发表议论和流露感情，但是通过与老人的谈话以及“我”催促老人离开等细节可以看出，“我”既同情老人又厌恶战争。
D．通过老人好似不断在重复着同样内容的质朴语言，表现出一个既不懂政治又不懂战争，一个简简单单的饲养员，一个最普通的人在战争时的心态。
7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )
A．作品开篇通过“戴钢丝边眼睛”“尘土”“浮桥”、已经忙着逃命的车辆、人群的各种动作，以白描的手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的、具有写实效果的画面。
B．“撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”等动作描写，剔透地写出了生活现实，写出了在人们竞相逃命之际，一个朴实、憨厚、善良的老人形象。
C．本文作者主要描写了两个人物，一个是主人公——桥边的老人，一个是线索人物——“我”。这种角度给了读者一种“亲历”的感觉，仿佛这是一篇来自战场的报道、一个真实的特写，可以增加一些真实感和亲切感。
D．本文旨在反映战争的罪恶，既有战争场面的正面描写，又通过一个年老孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇，侧面反映战争给人民带来的苦难。
8．老人有哪些形象特征？请结合小说简要分析。
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9．海明威说：“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来。结合这一观点，请指出文中画横线的语句里所隐藏的语言和情感内涵。
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