第3课《安塞腰鼓》 课件 (共35张PPT)

(共35张PPT)
3 安塞腰鼓
1.有感情地朗读课文，感知安塞腰鼓的特点，把握课文内容。（重点）
2.体会文中排比、反复、比喻等修辞手法的综合运用的效果。（难点）
3.理解民俗文化的意义和价值，感受西北高原上的人们蓬勃的生命力。（重点）
学习目标
新课导入
你们知道这是什么鼓吗？
——腰鼓
你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？
——陕北的安塞
　　
安塞腰鼓产生于千沟万壑、广袤苍凉的黄土高原。是有一群地道农民表演的民间舞蹈，自秦汉始已有两千多年的历史。它可由几人或几千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。安塞县被称为“中国腰鼓之乡”。安塞腰鼓这种独特的艺术形式，也已经成为陕北人民质朴而豪放的精神风貌的象征。
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为 “天下第一鼓”。它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
安塞腰鼓
作者名片
刘成章，当代诗人、散文家，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事。他的作品《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖，他的散文多以黄土高原为题材。




































































































字词学习
骤雨（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ）
晦暗（ ） 羁绊（ ） 蓦然（ ）
束缚（ ） 磅礴（ ） 颤栗（ ）
飞溅（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ）
戛然而止（ ） 严峻（ ）
kànɡ
huì
jī bàn
mò
jiá
fù
pánɡ bó
rǒnɡ
◆生难字
zhòu
tián
lì
jiàn
zhuó
jùn
◆多音字
（ ）旋转
（ ）旋风
旋
xuán
xuàn
（ ）安塞腰鼓
（ ）阻塞
（ ）塞子
塞
sài
sè
sāi
◆词语集注
大彻大悟：
惊心动魄：
叹为观止：
戛然而止：
彻底觉悟或醒悟。
形容使人感受很深，震动很大。
赞美看到的事物好到了极点。
声音突然中止。
(一)1-4:打鼓前的（ 　　）
(二)5-27:　隆隆隆隆的腰鼓
5-13：宏伟的
14-17：雄壮的（ 　　）
18-22：击鼓的（ 　　）
23-27：奇丽的（ ）
(三)28-30：结束后的（　　）　
安静
响声
后生
寂静
舞姿
场面
（ ）
语速
语调
(较慢)
(沉稳有力)
(较快)
(高昂激越)
(舒缓)
(语调轻柔)
安塞腰鼓
检查预习
整体感知
快速阅读全文，理清结构，概括内容。
鼓响前（安静）。
第一部分（1-4）：
腰鼓表演（激昂）。
第二部分（5-27）：
鼓声止（寂静）。
第三部分（28-30）：
第二部分从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？四个角度的分水岭都是一句话，找出来
5-13：宏伟的场面
14-17：雄壮的响声
18-22：击鼓的后生
23-27：奇丽的舞姿
分水岭：好一个安塞腰鼓！
合作探究——阅读课文1——13段回答问题
1.“一群茂腾腾的后生”放在文首独立成段，有什么作用？
这句话简洁地表现了年轻生命的热烈奔放，为下文写安塞腰鼓迸发的力量做铺垫。
2.呆呆的，似乎从来不曾响过。“似乎”可以删掉吗？
不可以删掉。“似乎”表示猜测，删掉后就成了肯定没响过的意思，这与实际情况不相符，所以不能删。
3.文章描写南风吹动了高粱叶子、后生们的衣衫，沉稳而安静的神情以及呆呆的腰鼓等的目的是什么？
运用动静相衬的手法，衬托出击鼓人的飒爽英姿，人与鼓的沉静正是为下文的火爆场面蓄势。
合作探究——阅读课文1——13段回答问题
4.“骤雨一样···是强健的风姿”这句话有怎样的表达效果？
运用排比和比喻的修辞手法，增强了文章的气势，生动形象地突出安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩、力量，场面雄伟壮观，声势震撼人心，表现出后生们的力量美、豪放美看，抒发对生命力量的赞美之情。
5.说说“这腰鼓···变得亢奋了”这句话的理解？
写腰鼓捶响时给冰冷、宁静、困倦的世界带来了光、热和色彩的力量，展示了生命的活力。
6.说说“容不得束缚···一股劲”这句话的理解？
生命的力量是伟大的，是不可阻挡，是一往无前的。
合作探究——阅读课文1——13段回答问题
7.“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”三个词语能否调换位置？
不能调换。运用排比有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。因为这三个动词的程度一个比一个深，调换后就打乱这种顺序了。
8. “百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头”把“后生”比作“石头”是否恰当？
恰当。因为后生身体的强健正如石头的坚硬，“狂舞”与“被强震不断击起”相照应，形象地写出了身体强健的后生击鼓时矫健和忘情。
9.说说“容不得束缚···一股劲”这句话的理解？
生命的力量是伟大的，是不可阻挡，是一往无前的。
合作探究——阅读课文回答问题
10. “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么这样说？
江南流水更多地表现柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
11. “耳畔是一声渺远的鸡啼。”为什么听到这样的“鸡啼”？
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静，突出安塞腰鼓的感染力强。
含英咀华赏美点
本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。
句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗读），因为它用＿_______修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了________ 。
赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）
品读1
★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
品读2
百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16)
★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
品读3
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27)
★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。
1、“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章的开头，有何作用？
——难点突破
知识讲解
用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。“后生”是指年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾” 简洁传神地表现了年轻人热情奔放的生命特点，给文章奠定了热情奔放、富有活力的感情基调。
2、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么这样说？
江南流水更多地表现柔美、细腻的风格，而安塞腰鼓的土地是原始的、粗犷的、热烈的生命力量的“厚土”，只有生活在这样的土地上的人们，才能舞出这样的舞姿，才能打出这样豪放的腰鼓。
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？
“好”
在磅礴的不容束缚的力量
在朴实而强盛的生命
在一种质朴粗犷的美
1.铿锵的短句
　　课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
2.多样的修辞
　　本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。
体会本文的写作特点
3.疾猛的节奏
　　课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
——（课文第12自然段）
●这篇文章歌颂了什么？（主题）
作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？
歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
▲表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。
用一句话描述安塞腰鼓吧！气壮山河谈感受黄河鼓，鼓点声势冲日月高原舞，舞姿豪情动天地
课堂小结
1、品味语言，一般从“字词”“修辞”“句式”“表达方式”四个角度去赏析，并不孤立，对一个句子可以多角度、综合地去品味。
2、对于句子的理解，要了解句子的意思，结合重点词语、对象特点、上下文的语意乃至写作背景等去体会作者所表达的情感。
安塞腰鼓
打鼓前1-4:（ 　　）的腰鼓
打鼓中5-27:（ 　 ）的腰鼓
5-13：宏伟的场面
14-17：雄壮的（ 　　）
18-22：击鼓的（ 　　）
23-27：奇丽的（ ）
打鼓后28-30：（ 　　）的腰鼓
安静
激昂
响声
后生
寂静
舞姿
理结构
拓展延伸
模仿文中的排比句写一段话，描述
晨跑、合唱或运动会时的场面。