第27课《鱼游到了纸上》（第一课时）教学设计

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《鱼游到了纸上》第一课时教学设计
【教材解读】
《鱼游到了纸上》是人教版课标实验教科书第 ( http: / / www.21cnjy.com )八册第七单元的一篇精读课文。本组教材以“认准目标，不懈努力”为主题，讲述了伟大的科学家、艺术家及普通人执著专注、不懈追求的故事。本文按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也油然而生。21教育网
课文在表达上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌、神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，具有启发性。
选编这篇课文的目的，一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质；二是学习作者对人物的观察和描写方法。
【设计理念】
本课教学设计在“学为第一，教助学成”的教育 ( http: / / www.21cnjy.com )理念之下，着眼于阅读教学第一课时教学特征，坚持“不把课文读熟绝不匆忙分析”“不读出自己的情感和疑问绝不深入挖掘”的原则，以读为主线，引领学生真真实实、扎扎实实、朴朴实实地经历有序的阅读实践过程，为学生的终生阅读奠定良好的基础。
【教学目标】
围绕“游”字，通过多种形式的读，把课文读通 ( http: / / www.21cnjy.com )、读顺，读出自己的思考。在此过程中，学习生字，把握文章主要内容，渗透“抓住关键句子读书”的方法，质疑问难，为下一节课时深入体悟残疾青年形象做好准备。
【教学过程】
一、赏鱼揭题，激趣导入
1．欣赏名画。
2．揭示课题，问：你注意了哪个字？
（设计意图：引导学生关注题眼，潜移默化地让学生感悟到由题入文的阅读方法。）
二、初读课文，学习生字
1．自由朗读课文，圈出生字，读通句子，难读的地方多读几遍。
2．报听写：徽、壶、聋哑。
3．指导书写：徽、澈、壶。
（设计意图：这篇课文比较长 ( http: / / www.21cnjy.com )，而且生字很多，初读时需要扫清字词障碍。通过报写，检查学生自主识字情况。在书写正确的基础上，指导学生把字写美观，感受汉字之美，从而激发学生对汉字的热爱之情。）21世纪教育网版权所有
三、引读课文，抓重点句
1．学生再读课文，找出带有“游”字的七个句子。
2．引导学生读顺这七个句子，并读出一点自己的思考和味道。
（设计意图：引导学生走进文本，与画画青年有一次美好的“相遇”。同时把握主要内容，渗透阅读方法。）
四、回归整体，整理质疑。
1．再读课文，捕捉内心感受。
2．填写学习卡，整理问题。
3．小结。
（设计意图：再次回归整体，提出疑惑，规划学习方向，为下节课的学习做准备。）
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