第25课《太阳是大家的》教学设计

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第25课《太阳是大家的》教学设计
【教学目标】
1、会认“彤、陪”，会写“彤、霞、陪、趁”。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受诗歌的快乐氛围，感悟诗歌蕴含的大爱情怀，体会各国儿童的团结友爱。
【教学重点】指导学生朗读、背诵诗歌。
【教学难点】理解诗歌的含义。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1、播放《种太阳》歌曲，创设情境
2、谈话导入，板书课题，读课题。
二、初读诗歌，整体感知
1、自由读诗歌。要求：圈出会认字，读准字音。
2、检测字词读音，相机指导：“霞”、“陪”、“彤”等生字。
3、再自由读诗歌，要求：把句子读通顺读流利。
三、品读诗歌，积累感悟
（一）品读第一小节
1、指名读：读中想象画面
2、欣赏白云、晚霞图，拓展：感受晚霞的美丽
3、重点指导读“从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！”读出对太阳的不舍。
（二）精读第二小节
1、自由读这小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？
2、抓重点字词指导朗读：如“洒”、 “拔”等，并在读中想象画面。
3、欣赏小朋友们在海边玩耍的画面，联系生活实际，指导读“她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……”，读出高兴、欢乐、幸福。
4、回归整节，由读到指导背诵
5、小组合作学习：太阳还做了哪些好事？拓展诗句。
6、相机联系旧知：第21课《太阳》最后一段。
（三）略读第三小节：扣感叹号、问号，体会对太阳的依恋。
（四）赏读第四小节，升华情感
1、在别的国家，太阳将会做哪些好事？扣“也有、等、盼”等词语理解。
2、指导读好最后一句，读出心中的期盼。
3、创设情境，口语交际：你想对别的国家里的小朋友说点什么？顺势揭示诗歌寓意，感悟诗歌蕴含的大爱情怀。21世纪教育网版权所有
四、回归整体，拓展延伸
1、展示朗读：配乐诗朗诵。
2、拓展积累：这首《太阳是大家的》是薛卫民爷爷写的，他还出版过《右手》《花开的蓓蕾》等著名的诗集，大家课余可以读一读。
板书设计：
25 太阳是大家的
团结友爱
和睦相处
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