20、“精彩极了”和“糟糕透了”精品课件（共29张ppt）

(共29张PPT)
“精彩极了”和“糟糕透了”
1课时
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布置作业
博大无私
细腻深沉
《慈母情深》
《父爱之舟》
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布置作业
“精彩极了”和“糟糕透了”
你发现课文题目有什么特别之处吗？
题目中用了引号
反义词
表示达到了极点
学习目标
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布置作业
1.认识“誊、励”等6个生字。
2.默读课文，了解父母对同一首诗作出不同评价的原因。
3.能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。
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布置作业
1.默读课文，注意读准加拼音的生字，难读的字音多读几遍。
2.用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事情。
3.思考课文是按照什么顺序叙述的，可以分为几部分。
自读任务
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布置作业
随文识字
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
miǎn tiǎn
téng
lì
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布置作业
随文识字
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”
但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
bǎn
xiáng
qí
jǐn
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布置作业
集中识字
誊
téng
励
lì
版
bǎn
祥
xiáng
歧
qí
谨
jǐn
誊（téng）：誊写
誉（yù）：荣誉
祥（xiáng）：吉祥详（xiáng）：详细
形声字
加一加：止+支=歧
组词：误入歧途
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布置作业
用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事情。
课文主要讲了巴迪童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，作者从评价中感悟到父母给予的爱。
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布置作业
思考课文是按照什么顺序叙述的，可以分为几部分。
时间顺序
“后来的认识”
“童年的故事”
第一部分（第1—14自然段）“我”八九岁时写了第一首诗，母亲说“精彩极了”夸奖“我”，父亲却说“糟糕透了”打击“我”。
第二部分（第15—17自然段）几年以后，“我”认可了父亲对那首诗的评价；成年后，“我”理解了父母两种评价中包含的爱，以及这不同的评价对“我”产生的深远影响。
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布置作业
探究任务
默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法；巴迪长大后，又是如何看待这件事的。
过程安排
1.默读课文，思考父亲和母亲对同一首诗为什么会有不同的看法，完成学习单。
2.思考巴迪长大后取得了怎样的成就，找出相关语句。教师相机补充作者资料。
3.设计“采访作家巴迪”的活动，体会巴迪对父母的感情。
4.学生展示学习成果，教师引导、总结。
自主探究
探究活动
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布置作业
默读课文，想一想父亲和母亲对同一首诗为什么会有不同的看法。
母亲念完诗，一次又一次地拥抱“我”，不断赞扬“我”，认为“精彩极了”。理由是：这是孩子第一次写诗，他需要鼓励。母亲想通过自己的鼓励给孩子信心。
父亲的表现却截然相反，他把诗扔回原处，认为“糟糕透了”。理由是：实事求是地讲，从第15自然段可以看出诗确实写得不好。父亲怕过分地鼓励，让孩子盲目自信。父亲想通过批评让孩子看到自己的不足，从而不断进步。
探究活动
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布置作业
学习单
看法
理由
母亲
父亲
精彩极了
糟糕透了
这是孩子第一次写诗，他需要鼓励。母亲想通过自己的鼓励给孩子信心。
实事求是地讲，从第15自然段可以看出诗确实写得不好。父亲怕过分地鼓励，让孩子盲目自信。父亲想通过批评让孩子看到自己的不足，从而不断进步。
探究活动
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布置作业
在母亲热情的鼓励和父亲严厉的批评中，巴迪长大后取得了怎样的成就呢？请同学们从课文中找出相关语句，说一说。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
作品之多
创作范围之广
成就之大
探究活动
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布置作业
巴德·舒尔伯格
（1914—2009）
作者资料补充
美国著名的畅销书作家。
在他68年的写作生涯里，一共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。
作为国际知名的编剧、作家，由他担任编剧的好莱坞影片《码头风云》，荣获了第27届奥斯卡最佳影片、最佳故事剧本等8项大奖。
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布置作业
探究活动
此时此刻，如果你就是功成名就的大作家巴德·舒尔伯格，回望你的成长之路，你想对谁表示感谢呢？为什么？默读课文，想一想。
先生您好，如今您取得了这么大的成就，最想感谢的人是谁呢？为什么？
采访作家巴迪
我想感谢我的母亲。因为她的鼓励，是我灵感和创作的源泉，让我在写作的道路上不管遇到什么样的困难和挫折都能够勇敢地坚持下去。
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问题探究
课堂小结
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布置作业
探究活动
我最想感谢我的父亲。正因为有了他的批评，我没有变得骄傲自大，盲目自信，而是时刻能看到自己的不足，从而不断取得进步，才取得了今天的成就。
采访作家巴迪
先生您好，如今您取得了这么大的成就，最想感谢的人是谁呢？为什么？
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整体感知
问题探究
课堂小结
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布置作业
探究活动
我要感谢我的母亲和父亲。母亲的鼓励热情温暖，给了我信心，是我灵感和创作的源泉；父亲的批评理性客观，能准确地指出我的不足，让我不断进步，从而取得了今天的成就。
采访作家巴迪
先生您好，如今您取得了这么大的成就，最想感谢的人是谁呢？为什么？
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整体感知
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
爱
小结
鼓励
批评
灵感和创作的源泉
不断进步
巴迪
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布置作业
合作探究
探究任务
联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。
1.小组之间交流：对于鼓励和批评这两种爱的表达方式，请你联系生活实际，谈一谈自己的看法。
2.小组选派代表展示学习成果，教师引导、总结。
探究方法
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布置作业
探究活动
对于鼓励和批评这两种爱的表达方式，请你联系生活实际，谈一谈自己的看法。
我觉得鼓励的爱好一些。比如有一次，我写了一首诗，名字叫《苏杭游》，爸爸和妈妈一看，不约而同地说：“写得不错，继续加油哦！”仅仅因为这一句话，写作的种子便在我的心里生根发芽了。我开始试着学我的朋友杨雯写长篇小说，爸妈对我的评价也越来越高，我现在还是班里的“写作小明星”呢！
小组交流
全班交流
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问题探究
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布置作业
探究活动
我觉得这两种爱都需要，但是相对来说，批评的爱少一些会更好。我刚开始学古筝的时候，爸爸经常说我弹得乱七八糟的，我都不想弹了。幸亏妈妈不断地鼓励我，说刚开始学古筝都弹不好，只要坚持刻苦练习，一定能弹好，我才坚持到现在。所以对于我们小孩子来说，鼓励更能让我们进步。
全班交流
对于鼓励和批评这两种爱的表达方式，请你联系生活实际，谈一谈自己的看法。
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布置作业
探究活动
平时我妈妈总是批评我，这也不好，那也不好，连我自己都觉得自己一无是处，干什么都没劲，我觉得妈妈一点也不爱我。尤其是看到妈妈一直表扬哥哥，我更难过了。我希望妈妈能多给我一点鼓励，让我感受到她对我的爱。
全班交流
对于鼓励和批评这两种爱的表达方式，请你联系生活实际，谈一谈自己的看法。
课程导入
整体感知
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
鼓励
爱
批评
陪伴
溺爱
……
你又是如何看待不同的父母之爱的呢？请同学们课后搜集相关资料，在下节口语交际课上，我们再进行深入交流。
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布置作业
“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲
鼓励
父亲
批评
长大理解
爱
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整体感知
问题探究
课堂小结
布置作业
拓展延伸
1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着小女儿，去和在美国的妻子会合。
一天早上，父亲正在舱里用水果刀削苹果，船突然剧烈地摇晃起来，男人不慎摔倒时，刀子扎进胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青。
8岁的女儿被父亲的瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手，说道：“没事，只是摔了一跤。”然后他轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
此后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨为她系好美丽的蝴蝶结，带她去看蔚蓝的大海。仿佛一切如常，而小女儿没有注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。
奇迹的名字叫父亲
找出文中父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。
“这是医学史上罕见的奇迹”，这一“奇迹”在文中具体指的是什么？
老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？
父亲有意隐瞒自己受伤，他不想让女儿担惊受怕，想要把女儿安全地送到妻子身边。
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整体感知
问题探究
课堂小结
布置作业
拓展延伸
抵达纽约的前夜，男人来到女儿身边，对她说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿额上深深留下一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……
尸检的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为伤口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上，有人说要称它为“大西洋奇迹”，有人建议用死者的名字命名，还有人说要叫它“神迹”……“够了！”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
这真是医学史上罕见的“奇迹” 。
伟大的父爱。
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
1.在家里你是否也有过作者类似的经历，得到父母不同方式的评价，选择一次印象深刻的场景，以“那一刻，我……”为主题，用上这节课学习的方法，写一写当时的情景。
2.搜集相关资料，了解不同的父母之爱。
课后作业
再见