19.父爱之舟第1课时精品课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
父爱之舟
第1课时
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
吴冠中为什么对小渔船情有独钟呢？这节课，让我们一起走进《父爱之舟》，去寻找答案。
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生字书写
课堂小结
布置作业
学习目标
1.认识“茧、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等19个词语。
2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
3.理解课文题目的含义。
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布置作业
江苏宜兴人
当代著名画家、美术教育家
生平
简介
主要作品
油画代表作：《长江三峡》《鲁迅的故乡》
中国画代表作：《春雪》《狮子林》
吴冠中
（1919—2010）
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布置作业
自学任务
听读课文，借助已有经验自学生字词，想一想课文主要写了什么？可以分成几个部分？每一部分讲了什么内容？
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布置作业
每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。
他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
随文识字
jiǎn
茧子
zhàn
小客栈
yuān
冤 枉
wɑng
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
huǎng hū
恍恍惚惚
pí
枇 杷
pɑ
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……
qiāo
高 跷
bàng
蚌 精
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吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不含的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
pì
偏僻
wěi
委屈
hú
糊
dí
启迪者
liāo
撩 起
zā
扎紧裤腿
jià
出嫁
zā
扎在腰里
认读练习： 根据字义读准多音字。
扎裤脚
扎针
挣扎
包扎
糊风筝
糊弄
黑糊糊
糊涂
zā
zhā
zhá
zā
hú
hù
hū
hú
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要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪……
我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。
时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。
船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。
jiǎo
缴饭费
tiào
粜稻
bǎng
榜
lǔ
摇橹
jiān
兼
只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
cháo
嘲笑
不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。
lǔ
鲁迅
……醒来，枕边一片湿。
zhěn
枕边
茧
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布置作业
嫁
栈
枉
冤
迪
惚
跷
zhàn
yuān
wǎng
hū
qiāo
bǎng
jiān
榜
兼
jià
jiǎo
茧
jiǎn
缴
dí
恍
huǎng
cháo
嘲
集中识字
枕
zhěn
蚕茧
加一加
“木+王=枉”
“辶+由=迪”
“木+旁=榜”
“口+朝=嘲”
换一换
“沈-氵+木=枕
僻
pì
委
wěi
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布置作业
让我们交流不理解的词语吧！
泥灶
乌篷船
摇橹
粜
粜稻
民国时期，初小指小学1—4年级；高小指小学5—6年级。
→把米卖出。
→把稻米卖出。
“初小”“高小”：
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布置作业
第一部分
第二部分
第三部分
写“我”刚从梦中醒来。
第1自然段
第2—9自然段
第10自然段
再次写“我”梦醒，照应开头。
回忆和父亲在一起的一个个生活场景。
文章开头和结尾都是写“梦醒”，首尾呼应；中间部分写的全是梦境，回忆了自己与父亲在一起的历历往事。
读首尾两段，说说：你发现了什么？课文主要写了什么？
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默读课文第2—9自然段，并借助导学单梳理作者梦中的场景。
探究任务
合作探究
一边读一边想象画面，勾画出每个场景中的关键词，可以结合关键词用自己的话来概括，填在方框里。
小组内交流，互相补充。
全班交流，教师相机引导学生整体感知场景间的内在联系。
过程安排
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问题探究
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布置作业
1.全班交流：按作者的叙述顺序汇报文中的场景，明确导学单的填写。
探究活动
导学单
第2自然段
添桑叶、买枇杷
（场景一）
第3自然段
（场景二）
第4自然段
（场景三）
第6自然段
（场景五）
第9自然段
（场景七）
第5自然段
（场景四）
第7—8自然段
（场景六）
花钱住旅店
逛庙会
背“我”上学
凑钱为“我”缴学费
熬夜摇橹送“我”报考
为“我”缝补棉被
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问题探究
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课堂小结
布置作业
2.这七个场景，如果让你按一定的顺序摆放，你会如何摆放？说说你的理由。
探究活动
花钱住旅店
逛庙会
背“我”上学
凑钱为“我”缴学费
熬夜摇橹送“我”报考
为“我”缝补棉被
添桑叶、买枇杷
可把七个场景按时间顺序摆成一条线，因为作者的回忆是按照一定顺序写的。如：读初小的时候——考取了鹅山高小——报考无锡师范——考取了，父亲送“我”去入学。从这些地方可以看出作者的叙述很有条理。
添桑叶、
买枇杷
花钱
住旅店
逛庙会
熬夜摇橹
送 报考
背
上学
“我”
凑钱为
缴学费
“我”
“我”
为 缝
补棉被
“我”
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
2.这七个场景，如果让你按一定的顺序摆放，你会如何摆放？说说你的理由。
探究活动
花钱住旅店
逛庙会
背“我”上学
凑钱为“我”缴学费
熬夜摇橹送“我”报考
为“我”缝补棉被
添桑叶、买枇杷
可把七个场景分成两类，横着摆成两排。因为前三个场景是和生活有关的，后四个场景是和“我”上学有关的。
与生活有关的
和“我”上学有关的
花钱住旅店
逛庙会
添桑叶、买枇杷
背“我”上学
凑钱为“我”缴学费
熬夜摇橹送“我”报考
为“我”缝补棉被（送我入学时）
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
2.这七个场景，如果让你按一定的顺序摆放，你会如何摆放？说说你的理由。
探究活动
花钱住旅店
逛庙会
背“我”上学
凑钱为“我”缴学费
熬夜摇橹送“我”报考
为“我”缝补棉被
添桑叶、买枇杷
可把七个场景摆成“心”形，因为每个场景都是围绕父爱来写的，都渗透着父亲对“我”的爱，“父爱”就像一条看不见的线贯穿着所有的场景。
花钱住旅店
逛庙会
添桑叶、买枇杷
背“我”上学
凑钱为“我”缴学费
熬夜摇橹
送“我”报考
为“我”缝补棉被
父爱
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布置作业
2.这七个场景，如果让你按一定的顺序摆放，你会如何摆放？说说你的理由。
探究活动
花钱住旅店
逛庙会
背“我”上学
凑钱为“我”缴学费
熬夜摇橹送“我”报考
为“我”缝补棉被
添桑叶、买枇杷
可把七个场景按顺序从低到高摆成“阶梯”状，因为作者成长的每一个阶段都离不开父亲的陪伴和付出，是父爱陪伴着作者一步一步成长的，父爱是成长的“阶梯”。
添桑叶、
买枇杷
逛庙会
花钱
住旅店
背“我”
上学
凑钱为“我”缴学费
熬夜
摇橹
送“我”
报考
为“我”
缝补棉被
父爱
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问题探究
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布置作业
文章所有的场景都是围绕父爱来写的，可题目却是“父爱之舟”。作者为什么把父爱跟“舟”联系在一起？
探究任务
合作探究
快速浏览课文，画出文中关于“小渔船”的句子，边画边思考，并在小组内讨论交流。
探究方法
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布置作业
1.“小渔船”在文中出现了多次，父亲在小渔船上为作者做了什么？
探究活动
作者报考和上学总是离不开小渔船，父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了省吃俭用供作者上学。
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布置作业
2.全班交流：课文为什么以“父爱之舟”为题？
探究活动
舟
小渔船
（出现四次）
不仅贯穿了全文，而且还把往事串联在一起，是本文重要的线索。
第3、8、9自然段
父亲总是用“小渔船”送作者报考、入学，还在上面为作者做饭、缝补棉被。
作者的成长离不开小渔船，更离不开父爱。
第9自然段
作者想起小渔船就会想起父亲，哪里有小渔船，哪里就有父亲的身影。
父爱和小渔船已经融为一体，成为作者永远难忘又温暖的回忆。
作为文中线索，串联课文内容和结构。
高度概括了文章的主要内容。
奠定了文章的感情基调，揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念感怀。
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
考
蚕
疼
席
糖
启
屑
迪
钉
陪
书写指导
煮
毕
枕
毕
下部“十”字的横要长，托住上面的“比”。
蚕
煮
上下结构
上两横宜短，撇捺舒展开张，“虫”口扁，大小适中，竖画居框正中。
“老字头”的“丿”是长撇，下面的部件要写在“土”字的正下方。
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布置作业
考
蚕
疼
席
糖
启
屑
迪
钉
陪
书写指导
煮
毕
枕
疼
考
席
半包围
结构
启
屑
迪
下面是“丂”，不要多写一“横”。
下部“巾”中的“冂”的宽度相当于“广”的横笔，末笔竖与“广”的点笔垂直对齐。
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
考
蚕
疼
席
糖
启
屑
迪
钉
陪
书写指导
煮
毕
枕
糖
钉
枕
左右结构
陪
“丿”要穿插和避让左边的部分。
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
第一部分
（1）
第二部分
（2—9）
第三部分
（10）
父爱之舟
吴冠中
写“我”刚从梦中醒来。
回忆和父亲在一起的一个个生活场景。
再次写“我”梦醒，照应开头。
①添桑叶、买枇杷 ②花钱住旅店 ③逛庙会 ④背“我”上学
⑤凑钱为“我”缴学费 ⑥熬夜摇橹送“我”报考 ⑦为“我”缝补棉被
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
1.抄写词语：注意书写规范、美观。
渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会
彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿
师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致
2.品读课文《父爱之舟》，感受浓浓父爱。
课后作业
再见