21古诗词三首 第1课时 精品课件（共29张ppt）

(共29张PPT)
古诗词三首
第1课时
课程导入
问题探究
课堂小结
布置作业
你会背诵哪些写景的古诗？谁来背一背。
望庐山瀑布
[唐]李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
春晓
[唐]孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
瀑布的壮观
春天的美好
夯实基础
1.正确书写“孙、泊、愁、寺”4个字。
2.有感情地朗读、背诵课文，默写《枫桥夜泊》。
3.能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗中描绘的景象。
课程导入
问题探究
课堂小结
布置作业
夯实基础
学习目标
1.注意字词读音。2.注意断句和节奏。
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
情境听读
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
míng
xuān
huàn
tí
zhōng
诵读正音
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夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
孙
泊
愁
寺
孙
泊
左右
结构
左边的“子”最后一笔“横”要变成“提”，右边的“小”的“点”要穿插到“提”的下面。
愁
寺
上下
结构
“愁”字上大下小，心字底要写得舒展。
第二横最长，“土”的竖和“寸”的竖钩不要对齐写。
书写指导
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
日落时分，天色将晚。
秋天的傍晚。
诗人在山中住所看到的秋天傍晚时的景色。
船靠岸；停船。
夜晚将船停泊在枫桥边。
解读诗题
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
王维
大家好，我是唐代诗人、画家王维，字摩诘。我又因官至尚书右丞，世称“王右丞”。我晚年居住在蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。
张继
大家好，我是唐代诗人张继，字懿孙，
我的诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，以《枫桥夜泊》最为知名。
作者简介
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夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
探究任务
借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
注释
①[暝]日落时分，天色将晚。
②[浣女]洗衣物的女子。
③[歇]尽。
④[王孙]原指贵族子弟，此处指诗人自己。
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
自主探究
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夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
成果展示
借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
可根据词语的意思，连词成句，并结合书中插图发挥想象，从而描述出诗中所写的雨后山林景色。
空旷的山林。
竹林里传来喧笑声。
春天的花草。
浣女洗衣归来。“浣女”是指“洗衣物的女子”。
渔船顺流而下。
尽。
原指贵族子弟，此处指诗人自己。
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夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
成果展示
借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。
皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。
任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。
可根据词语的意思，连词成句，并结合书中插图发挥想象，从而描述出诗中所写的雨后山林景色。
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
1.想象诗中描绘的画面，体会诗句中的静态描写和动态描写。
2.体会诗人的情感。
1.梳理、提炼出诗中描写的景物。
2.朗读前三联，想象诗中描绘的画面。
3.补充介绍诗人情况，学习第四联，体会诗人的情感。
4.学生代表展示学习成果，教师引导、总结。
过程安排
探究任务
合作探究
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
梳理、提炼出诗中描写的景物。
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
想象诗中描绘的画面。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
自由朗读前两联并想象：你的脑海里浮现出了一幅什么样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
空旷的山间刚下过一场秋雨，万物一新，林木茂密，银色的月光洒落在苍翠的松林里……
仿佛听到了泉水在岩石上淙淙的流淌声。
静态描写
闲淡、舒畅
动态描写
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夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
想象诗中描绘的画面。
朗读第三联，说说：你想象到了怎样的画面？
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
青翠的竹林在风中发出喧闹的声音，不时传来浣女的欢笑声，挨挨挤挤的莲叶轻轻摇动起来，沙沙作响，有人划着桨，搅得河水哗哗作响，那是渔夫在捕鱼……
悠闲自在的生活、劳动场面
动态描写
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
想象诗中描绘的画面。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
有感情地朗读前三联。
读得轻缓一些，犹如“空山”的静态画面展现在眼前。
一“照”一“流”，由静到动，语调要变得活泼些。
由景入事，朗读时声音要相对响亮、明快，让人感受到动态场景。
探究活动
体会诗人的情感。
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
作者资料补充
唐天宝初，李林甫、杨国忠相继专权，朝政日趋黑暗腐败，王维的进取之心和用世之志也日渐衰减。他身在朝廷，心向山野，在蓝田辋川购置了别业，经常在公余闲暇游憩其中，过着亦官亦隐、奉佛修行的生活。王维生活在辋川，创作在辋川，死后又葬于辋川。辋川是王维一生中居住时间最长的地方，也是他一生中从事创作活动的最重要的场所。
探究活动
体会诗人的情感。
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
随意春芳歇，王孙自可留。
山中的生活悠闲自在，生机勃勃，诗人决定“随意春芳歇，王孙自可留”。此时诗人心中生出了怎样的情感呢？
对山林美景的喜爱
对山林生活的向往
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
学习《枫桥夜泊》，理解诗意，想象画面，体会诗人的情感。
1.借助课文注释和插图，理解诗意。
2.想象画面，结合补充材料，感悟诗人的情感。
3.学生代表展示学习成果，教师引导、总结。
过程安排
探究任务
合作探究
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
借助课文注释和插图，理解诗意。
上弦月升起得早，半夜时便会渐渐沉落。
诗人身处深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷。
简单地转化为“愁对江枫渔火”，即诗人忧愁地对着江枫渔火难以入眠。
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
交流难懂的词句。
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
借助课文注释和插图，理解诗意。
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，诗人看着这些景象，心中充满愁绪，久久不能入睡。
此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。
用自己的话说说整首诗的意思。
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
想象画面，感悟诗人的情感。
探究活动
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
诗中描写了哪些景物？
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
想象画面，感悟诗人的情感。
探究活动
一边读古诗一边想象画面：你仿佛看到什么？听到了什么？感受到了什么？
清冷的月亮渐渐落下，江边的枫树与点点的渔火默默相对，江边停泊着一只孤单的来自他乡的客船。
眼看
场面清冷、寂静，能感受到诗人因避难他乡、远离故土而产生的孤独感。
眼前的景色给你怎样的感觉？
归巢的乌鸦“呱呱”地啼叫，寒山寺一阵阵悠长的钟声传到客船上来。
耳听
这样的声音让人感觉如何？
凄凉、孤寂。
霜满天的寒意，诗人难以入睡时的思绪万千。
感受
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问题探究
课堂小结
布置作业
想象画面，感悟诗人的情感。
探究活动
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感？
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
想象画面，感悟诗人的情感。
探究活动
他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊！竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。
……
江枫如火，在岸上举着冷冷的爝（jué）焰，这天黄昏，船，来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
……
江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯独他，张继，睡不着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落尽的枯树，似梁燕飞去的空巢……
——选自张晓风的《不朽的失眠》，有改动
通过阅读材料，你们再一次感受到诗人怎样的情感呢？
孤独、愁郁
课程导入
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布置作业
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
静态描写
动态描写
向往
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
静态描写
动态描写
愁
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
1.熟练背诵《山居秋暝》《枫桥夜泊》。
2.默写《枫桥夜泊》。
课后作业
再见