【核心素养】人教版 初中物理八年级下册 12.2 滑轮 教案（2022新课标）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人教版 初中物理八年级下册 12.2 滑轮 教案（2022新课标） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-05-13 14:39:02 | ||
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文档简介
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第十二章 简单机械
12.2 滑轮
教学目标：
1.物理观念：
（1）能识别定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点。
（2）能根据实际需要选择合适的滑轮解决实际问题。
（3）会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。
2.科学思维：
经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。
3.科学探究：
经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。
4.科学态度与责任：
（1）对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。
（2）具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。
（3）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
教学重点：研究定滑轮、动滑轮的特点。
教学难点：判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。
教学课时：1课时
教学用具：多媒体、定滑轮、动滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、支架。
教学互动设计：
1、 创设情景，导入新课
2023年5月9日,《新闻直播间》，今年前四个月，我国倡导的“一带一路”建设，外贸呈现同比增长趋势。
这些质量为480t的货物靠大型机械进行起吊装载，这些大型起吊机械都有滑轮。
这些集装箱货物靠大型机械进行起吊装载，这些大型起吊机械都有滑轮。
我们见到的庄严的升国旗过程，其中国旗杆顶端有固定的定滑轮。
杠杆是一种常用的简单机械。除杠杆之外，滑轮（pulley）也是一种简单机械，它在日常生活中的应用也很广泛。使用滑轮能给我们带来哪些好处呢？
想想议议
如图，大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊上去。想想看，为什么会出现这样的笑话？你能解释其中的道理吗？
二、新课讲授，师生互动
（一）定滑轮和动滑轮
高高的旗杆矗立在操场上。旗手缓缓向下拉绳子，旗子就会徐徐上升。这是因为旗杆顶部有一个滑轮，它的轴固定不动，这种滑轮叫做定滑轮。
电动起重机吊钩上有一种滑轮，如图，它的轴可随被吊物体一起运动，当电动机转动并收绳子时，物体和滑轮就被提起，这种滑轮叫做动滑轮。
请你说出一些生活或工作中使用定滑轮和动滑轮的实例。下面让我们通过实验来研定动滑轮和动滑轮的特点。
实验：研究定滑轮和动滑轮的特点
通过滑轮提起重物，研究下面几个问题。
1.使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？
2.使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更大的距离）？
3.什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？
研究时，可以参考图甲、乙、丙，分别安装定滑轮（图乙）和动滑轮（图丙）进行实验。
自己设计表格，用来记录实验时弹簧测力计的大小和方向，以及测力计和钩码移动的距离。
将甲、乙实验数据填入下表
实验结果表明，使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
将甲、丙实验数据填入下表
实验结果表明，使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向，而且费距离。
（二）滑轮组
如果既要改变力的方向，又要省更多的力，单独使用定滑轮或动滑轮都无法满足我们的需要。在实际中，人们常常把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。
图甲中的重物有三段绳子通过滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。用这个滑轮组提起重物，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，拉力
=（1/3） 物
图乙中的重物有二段绳子通过滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。用这个滑轮组提起重物，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，拉力
=（1/2） 物
用滑轮组提起重物时，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的几分之一。如果忽略绳重及摩擦，拉力
=（1/ ） 总=（1/ ） ( 物+ 动)
想一想：乙图中，如果忽略绳重及摩擦，拉力如果忽略绳重及摩擦，拉力
=1/2( 物+ 动)
如果物重200N，动滑轮重20N，则拉力 =1/2( 物+ 动)= 1/2(200N+20N）=110N
科学世界
想一想：战国时期，我国人们创造出辘轳汲水。辘轳是一种什么简单机械呢？
轻轻转动门把手，就可以把门锁打开；司机用不大的力转动方向盘，在轴上就能产生较大的力使汽车转弯。辘轳、门把手、方向盘等属于轮轴。
轮轴由具有共同转动轴的大轮和小轮组成，通常把大轮叫做轮，小轮叫轴。右图是一些轮轴的实例，请指出它们的“轮”和“轴”。
轮轴的实质是能连续转动的杠杆。
根据杠杆平衡条件，当动力作用在轮上时，使用轮轴可以省力。
汽车沿着盘山公路，可以驶上高耸入云的山峰。上山的公路为什么修得弯弯曲曲如盘龙，而不是从山下直通山顶？
找一个直角三角形的纸，按照如图那样，可以模拟一个盘山公路的形状。可以想象若将盘山公路取直，就相当于将这张纸展开，汽车沿着它的斜边爬到山峰的。
高耸入云的山峰。比起直通山顶的路，走的路程要长得多。
斜面是一种简单机械，在生活和生产中随处可见。请各举一个生活或生产中用斜面、轮轴做功的例子。
想一想
如图甲所示，提起重为1000N的物体，不计摩擦及动滑轮自重，绳子拉力F为多少？
解：不计摩擦及滑轮自重
拉力F=1/4 G_物
=1/4╳1000N=250N
如果要更省力，绳子应怎样绕，在图乙画出绕法。
解：要更省力，绳子的段数应为5段，绕法如图。
三、总结反思，超越自我
1.定滑轮：使用时轴固定不动，
不能省力，可以改变力的方向。
2.动滑轮：使用时轴随重物移动，
能省力，不可以改变力的方向。
3.滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重力的几分之一。
杠杆、滑轮、轮轴、斜面都是简单机械。
四、板书设计，整合提升
1.定滑轮：使用时轴固定不动，
不能省力，可以改变力的方向。
2.动滑轮：使用时轴随重物移动，
能省力，不可以改变力的方向。
3.滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重力的几分之一。
杠杆、滑轮、轮轴、斜面都是简单机械。
五、大海扬帆，尝试远航
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 杠杆是一种常用的简单机械
B. 滑轮是一种简单机械
C. 轴固定不动的滑轮叫做定滑轮
D. 辘轳汲水是定滑轮的应用
2．小明利用如图所示的滑轮提起重为200N的货物，不计摩擦及滑轮自重，所需要的拉力为（ ）
A. 100N
B. 200N
C. 大于100N
D. 大于100N
3．小明利用如图所示的滑轮提起重为200N的货物，不计摩擦及滑轮自重，所需要的拉力为（ ）
A. 100N
B. 200N
C. 大于100N
D. 大于100N
4．利用如图所示的滑轮提起重为2000N的货物上升2m，下列说法正确的是（ ）
A.绳子的拉力一定为1000N
B.绳子的拉力一定大于1000N
C.绳子末端移动距离为2m
D.绳子末端移动距离小于2m
5．利用如图所示的滑轮提起重为200N的货物上升0.2m，下列说法正确的是（ ）
A.绳子的拉力一定为100N
B.绳子的拉力一定为67N
C.绳子末端移动距离为0.6m
D.绳子末端移动距离小于0.4m
参考答案1.D；2.B；3.A；4.B；5.C。
六、作业：P84.T4
课外作业P84T1、T2、T3。
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第十二章 简单机械
12.2 滑轮
教学目标：
1.物理观念：
（1）能识别定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点。
（2）能根据实际需要选择合适的滑轮解决实际问题。
（3）会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。
2.科学思维：
经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。
3.科学探究：
经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。
4.科学态度与责任：
（1）对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。
（2）具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。
（3）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
教学重点：研究定滑轮、动滑轮的特点。
教学难点：判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。
教学课时：1课时
教学用具：多媒体、定滑轮、动滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、支架。
教学互动设计：
1、 创设情景，导入新课
2023年5月9日,《新闻直播间》，今年前四个月，我国倡导的“一带一路”建设，外贸呈现同比增长趋势。
这些质量为480t的货物靠大型机械进行起吊装载，这些大型起吊机械都有滑轮。
这些集装箱货物靠大型机械进行起吊装载，这些大型起吊机械都有滑轮。
我们见到的庄严的升国旗过程，其中国旗杆顶端有固定的定滑轮。
杠杆是一种常用的简单机械。除杠杆之外，滑轮（pulley）也是一种简单机械，它在日常生活中的应用也很广泛。使用滑轮能给我们带来哪些好处呢？
想想议议
如图，大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊上去。想想看，为什么会出现这样的笑话？你能解释其中的道理吗？
二、新课讲授，师生互动
（一）定滑轮和动滑轮
高高的旗杆矗立在操场上。旗手缓缓向下拉绳子，旗子就会徐徐上升。这是因为旗杆顶部有一个滑轮，它的轴固定不动，这种滑轮叫做定滑轮。
电动起重机吊钩上有一种滑轮，如图，它的轴可随被吊物体一起运动，当电动机转动并收绳子时，物体和滑轮就被提起，这种滑轮叫做动滑轮。
请你说出一些生活或工作中使用定滑轮和动滑轮的实例。下面让我们通过实验来研定动滑轮和动滑轮的特点。
实验：研究定滑轮和动滑轮的特点
通过滑轮提起重物，研究下面几个问题。
1.使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？
2.使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更大的距离）？
3.什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？
研究时，可以参考图甲、乙、丙，分别安装定滑轮（图乙）和动滑轮（图丙）进行实验。
自己设计表格，用来记录实验时弹簧测力计的大小和方向，以及测力计和钩码移动的距离。
将甲、乙实验数据填入下表
实验结果表明，使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
将甲、丙实验数据填入下表
实验结果表明，使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向，而且费距离。
（二）滑轮组
如果既要改变力的方向，又要省更多的力，单独使用定滑轮或动滑轮都无法满足我们的需要。在实际中，人们常常把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。
图甲中的重物有三段绳子通过滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。用这个滑轮组提起重物，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，拉力
=（1/3） 物
图乙中的重物有二段绳子通过滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。用这个滑轮组提起重物，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，拉力
=（1/2） 物
用滑轮组提起重物时，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的几分之一。如果忽略绳重及摩擦，拉力
=（1/ ） 总=（1/ ） ( 物+ 动)
想一想：乙图中，如果忽略绳重及摩擦，拉力如果忽略绳重及摩擦，拉力
=1/2( 物+ 动)
如果物重200N，动滑轮重20N，则拉力 =1/2( 物+ 动)= 1/2(200N+20N）=110N
科学世界
想一想：战国时期，我国人们创造出辘轳汲水。辘轳是一种什么简单机械呢？
轻轻转动门把手，就可以把门锁打开；司机用不大的力转动方向盘，在轴上就能产生较大的力使汽车转弯。辘轳、门把手、方向盘等属于轮轴。
轮轴由具有共同转动轴的大轮和小轮组成，通常把大轮叫做轮，小轮叫轴。右图是一些轮轴的实例，请指出它们的“轮”和“轴”。
轮轴的实质是能连续转动的杠杆。
根据杠杆平衡条件，当动力作用在轮上时，使用轮轴可以省力。
汽车沿着盘山公路，可以驶上高耸入云的山峰。上山的公路为什么修得弯弯曲曲如盘龙，而不是从山下直通山顶？
找一个直角三角形的纸，按照如图那样，可以模拟一个盘山公路的形状。可以想象若将盘山公路取直，就相当于将这张纸展开，汽车沿着它的斜边爬到山峰的。
高耸入云的山峰。比起直通山顶的路，走的路程要长得多。
斜面是一种简单机械，在生活和生产中随处可见。请各举一个生活或生产中用斜面、轮轴做功的例子。
想一想
如图甲所示，提起重为1000N的物体，不计摩擦及动滑轮自重，绳子拉力F为多少？
解：不计摩擦及滑轮自重
拉力F=1/4 G_物
=1/4╳1000N=250N
如果要更省力，绳子应怎样绕，在图乙画出绕法。
解：要更省力，绳子的段数应为5段，绕法如图。
三、总结反思，超越自我
1.定滑轮：使用时轴固定不动，
不能省力，可以改变力的方向。
2.动滑轮：使用时轴随重物移动，
能省力，不可以改变力的方向。
3.滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重力的几分之一。
杠杆、滑轮、轮轴、斜面都是简单机械。
四、板书设计，整合提升
1.定滑轮：使用时轴固定不动，
不能省力，可以改变力的方向。
2.动滑轮：使用时轴随重物移动，
能省力，不可以改变力的方向。
3.滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重力的几分之一。
杠杆、滑轮、轮轴、斜面都是简单机械。
五、大海扬帆，尝试远航
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 杠杆是一种常用的简单机械
B. 滑轮是一种简单机械
C. 轴固定不动的滑轮叫做定滑轮
D. 辘轳汲水是定滑轮的应用
2．小明利用如图所示的滑轮提起重为200N的货物，不计摩擦及滑轮自重，所需要的拉力为（ ）
A. 100N
B. 200N
C. 大于100N
D. 大于100N
3．小明利用如图所示的滑轮提起重为200N的货物，不计摩擦及滑轮自重，所需要的拉力为（ ）
A. 100N
B. 200N
C. 大于100N
D. 大于100N
4．利用如图所示的滑轮提起重为2000N的货物上升2m，下列说法正确的是（ ）
A.绳子的拉力一定为1000N
B.绳子的拉力一定大于1000N
C.绳子末端移动距离为2m
D.绳子末端移动距离小于2m
5．利用如图所示的滑轮提起重为200N的货物上升0.2m，下列说法正确的是（ ）
A.绳子的拉力一定为100N
B.绳子的拉力一定为67N
C.绳子末端移动距离为0.6m
D.绳子末端移动距离小于0.4m
参考答案1.D；2.B；3.A；4.B；5.C。
六、作业：P84.T4
课外作业P84T1、T2、T3。
教学反思：
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