Unit 2 My favourite season 表格式教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 2 My favourite season 表格式教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-13 16:11:10 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 My favourite season教学设计
教学目标
学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音语调意群朗读对话，并能分角色表演，能在情境中运用句型Which season do you like best Winter.询问回答对季节的喜好；能够在语境中理解生词winter和spring的意思。
教学重难点
一、教学重点 1学生能够理解对话大意 2能在情境中运用句型Which season do you like best Winter.询问回答对季节的喜好 二、教学难点 能在情境中运用句型Which season do you like best Winter.询问回答对季节的喜好
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Warm-up Greeting Greet 通过师生问候，单词游戏，复习四下的个别单词活跃课堂气氛并为Let’s try的完成做准备。
Step 2 Lead in 1．Listen to a music T:What’ s the song about T: How’ s the music T: Do you like the music Ss: four seasons Ss: It’s ……. Ss: Yes. 通过对学生自己所在地天气的描述到书本，让学生复习相关知识 培养学生听音的能力 培养学生独立思考的能力和推测能力 完成听力任务，培养学生听力
Step 3 Presentation 呈现Talk 情境图 1. Look and predict Look at the picture，answer the questions. (1)Who are they (2)Where are they (3) What’ll they do today 呈现talk听力 Listen and answer (1) What season does Mike like best (2) What season does Mr Jones like best (3) What season does Wu Binbin like best Listen find and fill in the blanks. 学生观查推测，回答问题 学生听音并找出答案 在情景中理解句型 孩子们边读边理解 通过图片解读，培养学生根据观察推测的能力。 引导学生感知句型 学生通过听音，思考老师问题，层层深入， 让学生能在情景中理解意思 提高孩子们边读边理解的能力 话大意
Step 4 Practice 1. Listen and repeat 2. Read by themselves 3. Do role play 4.Read and fill in blanks Listen and repeat 通过扮演对话和创编对话来复习巩固本节课所学主句型。 帮助学生更好的熟悉和理解课文。
Step 5 Production Do a survey to ask friend the question: Which season do you like best --Spring./summer./autumn./winter. Ss: ask and fill in the blanks 巩固复习
Step 6 Homework Homework: 1. read the passage 2. do a survey about your parents favorite season and fill n the blanks. Finish the homework 通过练习学习的对话来巩固复习。
教学目标
学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音语调意群朗读对话，并能分角色表演，能在情境中运用句型Which season do you like best Winter.询问回答对季节的喜好；能够在语境中理解生词winter和spring的意思。
教学重难点
一、教学重点 1学生能够理解对话大意 2能在情境中运用句型Which season do you like best Winter.询问回答对季节的喜好 二、教学难点 能在情境中运用句型Which season do you like best Winter.询问回答对季节的喜好
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Warm-up Greeting Greet 通过师生问候，单词游戏，复习四下的个别单词活跃课堂气氛并为Let’s try的完成做准备。
Step 2 Lead in 1．Listen to a music T:What’ s the song about T: How’ s the music T: Do you like the music Ss: four seasons Ss: It’s ……. Ss: Yes. 通过对学生自己所在地天气的描述到书本，让学生复习相关知识 培养学生听音的能力 培养学生独立思考的能力和推测能力 完成听力任务，培养学生听力
Step 3 Presentation 呈现Talk 情境图 1. Look and predict Look at the picture，answer the questions. (1)Who are they (2)Where are they (3) What’ll they do today 呈现talk听力 Listen and answer (1) What season does Mike like best (2) What season does Mr Jones like best (3) What season does Wu Binbin like best Listen find and fill in the blanks. 学生观查推测，回答问题 学生听音并找出答案 在情景中理解句型 孩子们边读边理解 通过图片解读，培养学生根据观察推测的能力。 引导学生感知句型 学生通过听音，思考老师问题，层层深入， 让学生能在情景中理解意思 提高孩子们边读边理解的能力 话大意
Step 4 Practice 1. Listen and repeat 2. Read by themselves 3. Do role play 4.Read and fill in blanks Listen and repeat 通过扮演对话和创编对话来复习巩固本节课所学主句型。 帮助学生更好的熟悉和理解课文。
Step 5 Production Do a survey to ask friend the question: Which season do you like best --Spring./summer./autumn./winter. Ss: ask and fill in the blanks 巩固复习
Step 6 Homework Homework: 1. read the passage 2. do a survey about your parents favorite season and fill n the blanks. Finish the homework 通过练习学习的对话来巩固复习。