20蜘蛛开店 教学设计1

二年级下册语文
《蜘蛛开店》教学设计
【教学目标】
1.朗读课文，能根据示意图讲故事。
2.理解课文，能感受童话故事的有趣。
【教学重难点】
朗读课文，能根据示意图讲故事。
【教学过程】
活动一：创设童话情境， 读通故事。
1.引入课题
由“蜘蛛”引出“蜈蚣”，学生说出还有什么动物的名字含有虫字旁。
2.学习字词
（1）蜘蛛每天蹲在网上，感到非常寂寞。（出示“蹲”、“寂寞”词卡）
（2）蜘蛛决定开商店。（出示“商店”词卡，学生观察、教师范写、评价订正）
3.自由读文
思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的顾客分别是谁？结果怎样？
口罩--河马--一整天
围巾--长颈鹿--一星期
袜子--蜈蚣--跑回网上
活动二：借助表情符号， 读好故事。
蜘蛛要开商店，猜一猜他要开什么店？为什么？
看，第一位顾客来了：
1.口罩编织店
A.（出示第4段），学生读。
你想你就是这只小蜘蛛，每天蹲在网上等小飞虫，好无聊。当你决定开店时，好不容易来了一位顾客，请问你现在的心情如何？可是，当你发现顾客是一只河马，河马嘴巴那么大，请问你现在的心情又如何？但是小蜘蛛还是用了一天的时间把口罩终于织完了，请问你现在的心情又如何？（边读边出示表情符号）
B.加上表情符号再读。
C.默读1--4段，画出关键词。
D.出示关键词，朗读，讲故事。
现在老师那这些文字变成一组词串，谁会读？
下面挑战一下，提高难度，谁能根据这组词串，把这段故事给大家讲一讲？
2.围巾编织店
我来问问小蜘蛛，你还愿意再卖口罩吗？为什么？
A.出示5-6段，学生读。
B.加上表情符号练读。
C.出示关键词，朗读，讲故事。
3.袜子编织店
小蜘蛛啊小蜘蛛，你还卖围巾吗？那商店还开不开了？那又会发生什么事呢？（出示第7段）
活动三：根据思维导图，讲好故事。
1.根据板书理清文章脉络。
（指着板书）一个多星期前蜘蛛还每天“蹲”在网上等小飞虫，好“寂寞”，好无聊啊，所以决定开“商店”，没想到啊没想到，遇到的“顾客”都那样特殊！卖口罩时遇到——河马，他的嘴巴那么大！织了一整天！改卖围巾吧，却遇到了——长颈鹿，他的脖子和大树一样高，足足织了一个星期！累得趴倒在地上。那还是卖袜子吧，没想到这位顾客有42只脚！是42只脚的蜈蚣！这就是蜘蛛开商店的故事。
2.回顾蜘蛛三次开店的过程：
想卖什么--写店招牌--顾客来了--结果
3.根据示意图，按照顺序，讲述蜘蛛开店的故事。
活动四：展开合理想象，续编故事。
1.小组讨论蜘蛛三次开店失败的原因，说一说从中悟出的道理。
教师小结：做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，遇到困难要想办法解决，不可以一味逃避。
2.蜘蛛回到了网上，如果他没有改掉以前的毛病，接下来会发生什么事？如果蜘蛛要改过自新，坚持把编织店开下去，接下来又会发生什么事？请同学们展开想象，续编故事。