部编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界 教学设计

习作：我们眼中的缤纷世界 教学设计
教学目标 1. 通过例文引路、联系生活等方式，学习留心观察。 2. 通过填写表格、探究梳理的方式，学习“综合感官法”进行写作，将自己观察到的事物或场景清楚地表达出来。 3. 能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。
教学重点 通过例文引路、联系生活等方式，学习留心观察；利用“综合感官法”进行写作，将自己观察到的事物或场景清楚地表达出来。
教学难点 能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。
教学过程 猜谜导入 师：同学们，你最喜欢吃什么水果呢？老师想和大家分享我最爱的水果。我想用宋代诗人杨万里的一首诗来介绍它。 梅出稽山世少双，情如风味胜他杨。 玉肌半醉红生粟，墨晕微深染紫裳。 火齐堆盘珠径寸，酷泉绕齿朽为浆。 故人解寄吾家果，未变蓬莱阁下香。（答案：杨梅） 新授 1.例文引路——《我爱故乡的杨梅》 教师引导：结合这一单元学过的课文，仔细思考表格中的问题，尝试将你找到的句子在课文中画一画、填一填，体会作者是如何展现出他的细致观察的。 2.教师明确： 3.教师小结：作者在对杨梅的外形、颜色、味道这三个特点进行描写时，从始至终都能抓住事物的特点来写，这一定是非常留心的观察才能有这样细致的描写。 4.教师引导：在观察时，除了用眼睛观察，还可以从哪些方面进行观察呢？ 小结： （1）从“圆圆的、淡红、深红、几乎变成黑的以及小刺变软”这些位置我们可以知道，作者除了用眼睛看，还用手去摸了杨梅才会有这样的感受。 （2）不同时期的杨梅风味也大不相同，作者一定是仔细品尝了之后才有这样具体的描写。 （3） 除了文章中作者所运用到的眼睛看、嘴巴尝、手触摸之外，我们还可以用耳朵听，鼻子闻等来对观察到的事物进行细致描写。 5.教师讲解——综合感官法：这种利用不同的感官进行细致观察并用文字描绘出来的写作方法称为综合感官法。综合感官法可以很好的帮助我们进行文章写作。写动物、植物、事物的时候都可以用到它。 三、课堂总结 1.综合感官法的注意事项： （1）要调动多种感官对事物进行描写，可以运用视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉等组合描写。 （2）注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。 （3）注意细节的描述，要给读者留下深刻的印象。 2.课后作业：选择一种自己喜欢的物品，使用“综合感官法”写一篇作文。